聶蔚

摘 要：隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的生活質(zhì)量也得到了逐步的改善，音樂開始更多的走進人們的視野中。琵琶是我國的傳統(tǒng)民族樂器，其音色優(yōu)美，具有其他樂器無法替代的作用。琵琶教學(xué)不但能夠為學(xué)習(xí)、教學(xué)帶來機遇，也能夠作為全面的教育、教學(xué)方式進入到多種教育階段活動中，為教學(xué)帶來活力和生機。為此，本文從琵琶的基本演奏技巧入手，對其訓(xùn)練方式展開探究。

關(guān)鍵詞：琵琶;相關(guān)技巧;訓(xùn)練方法

研究琵琶的相關(guān)演奏技巧和訓(xùn)練方法，能夠讓學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)琵琶的優(yōu)美旋律，提升學(xué)習(xí)者的實踐水平、創(chuàng)新精神并增強其審美能力和文化素質(zhì)，讓學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)琵琶樂曲中的優(yōu)美意境，從而發(fā)現(xiàn)并使得生活中的美得到升華，學(xué)習(xí)到較為熟練的演奏技巧。

一、琵琶演奏的相關(guān)技巧

琵琶是彈撥類的樂器，具有非常豐富的演奏技巧。例如較為基本的掃、輪、彈、挑等，其他很多演奏方式也是在這些基礎(chǔ)的演奏方式中發(fā)展而來的。

（一）滾的演奏技巧

滾是演奏琵琶中非常特別的一種技巧，通過手指在樂器上均勻而快速的挑彈，從而讓快速連續(xù)的短音變?yōu)橐粋€長音，這對演奏人員的音色控制、手腕松弛程度等都有著非常高的要求，需要演奏人員花費非常多的體力和時間進行練習(xí)，才可以得到對應(yīng)的演奏效果。

（二）彈和挑的演奏技巧

彈和挑是右手演奏時非?；A(chǔ)的演奏方式。在演奏過程中，要確保手型和左手相同，虎口微張，手自然隆起，讓食指和拇指可以一起彈弦，方便形成相同的音量與音色。演奏者最好展開彈和挑的多種訓(xùn)練，練習(xí)時手腕和前臂要放松，通過指尖發(fā)力，使得整個胳膊能夠自然運動。

（三）按弦的演奏技巧

在左手演奏時，要使用最基本的按弦方式，這同時也是最難學(xué)好的演奏方式。在演奏的過程中，左手的二、三、四、五指需要形成自然彎曲的形態(tài)，不能夠把手指平鋪，也不能夠過于收縮，要以貼合演奏者掌握的弧度為宜。最佳的方式是把所有手指的三個指關(guān)節(jié)都往外突出。在按弦時把指甲的右側(cè)作為拇指的接觸點，把指肚下方的區(qū)域作為食指的接觸點，三、四、五指的接觸點最好位于指肚的上方區(qū)域。但是這些都是平?；难葑嘁?，實際的接觸區(qū)域還是要按照演奏者的手指、手掌的現(xiàn)實長度展開合理的調(diào)整，以適應(yīng)演奏為宜。最佳的演奏音效為：沒有觸碰相鄰的琴弦，演奏清晰，且沒有雜音。

二、演奏技能訓(xùn)練的方式

不管形成何種技能，都需要演奏者在大腦皮層上形成相關(guān)的演奏內(nèi)驅(qū)力，通過量變逐步引起質(zhì)變。所以，要想擁有熟練的演奏技巧，就必須要通過一個反復(fù)的、長期的智力與運動訓(xùn)練。教師在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建相關(guān)的動力定型，不同的動力定型就是最終的演奏目的。

（一）確定訓(xùn)練目的，科學(xué)規(guī)劃教案

所有技巧的訓(xùn)練，都需要形成明確的目標。只要有了目標，就能夠幫助演奏人員增強學(xué)習(xí)的主觀能動性，在自覺意識的作用下，有計劃的進行訓(xùn)練。因為琵琶的演奏技巧較多，有的非常簡單，有的又非常困難，所以演奏者要有對應(yīng)的練習(xí)規(guī)劃，按照教師的講解進度科學(xué)的制作練習(xí)內(nèi)容，并確保教學(xué)計劃能夠按質(zhì)按量的得到實施。

例如，在進行輪指的教學(xué)中，教師要使得學(xué)生明確相關(guān)的練習(xí)目的，詳細講述訓(xùn)練的方法，例如怎樣協(xié)調(diào)身體的動作，正確的音效是什么樣的等。同時，要讓學(xué)習(xí)者通過練習(xí)，自主總結(jié)練習(xí)的音效和相關(guān)的動作要領(lǐng)，分析練習(xí)有沒有達到既定的效果和目的，有沒有演奏出對應(yīng)的音色。由于多種樂曲的內(nèi)容表現(xiàn)不同，其情緒也存在著較大的差異，怎樣使用輪指表現(xiàn)出音樂需要通過平常的反復(fù)練習(xí)和逐步積累才能夠完成。

（二）反思提高，剖析演奏技巧

演奏人員一定要合理的認識到自己的現(xiàn)實演奏能力，有效的了解自身在演奏技術(shù)上的優(yōu)點和缺點，對于存在的缺點要多和人展開溝通，多動腦進行思考，發(fā)現(xiàn)對應(yīng)的解決自身存在不足的策略，有針對性的展開訓(xùn)練。

教師需要及時的展開教學(xué)反思，做到一人一案，特別是對于那些演奏技巧較差的學(xué)生，需要構(gòu)建明確的訓(xùn)練要求和方法，多嘗試新的教學(xué)方式與思想，鼓勵學(xué)生自主進行改進和探究，從而提升其演奏水平。例如，在《陽春》一曲的演奏教學(xué)過程中，半輪、彈挑的有效運用能夠和音樂形象構(gòu)成鮮明的對比，使得旋律變得流暢且清晰活潑。教師除了要對音樂作品展開講解和分析，還需要幫助學(xué)生較好的理解音樂的內(nèi)涵與深層次意義，使得演奏人員能夠較好的掌握到相關(guān)的演奏要領(lǐng)，教師還能夠為學(xué)生展開不規(guī)范的演奏，并和規(guī)范的演奏形成鮮明的對比，從而為學(xué)生給予最直觀的視覺感受，從而增強教學(xué)質(zhì)量。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方式，展開分層教學(xué)

在現(xiàn)實的教學(xué)過程中，演奏人員要根據(jù)循序漸進、先易后難的順序，形成慢練、分手、分段的良好習(xí)慣，在每個訓(xùn)練階段都形成扎實的演奏技巧，從而展開樂曲的整合。在練習(xí)一個全新的樂曲時，首先要讓學(xué)生通過較慢的速度展開演奏，把樂曲從開始到結(jié)尾依次演奏一遍，從而對樂曲有著全面的感受。這種教學(xué)方式，不但能夠提升學(xué)習(xí)者的視奏識譜水平，同時還能夠提升學(xué)生對樂曲的理解與感悟，讓學(xué)生能夠明晰樂曲的重點和難點，進而可以明確專項訓(xùn)練的要求和步驟。演奏技巧的相關(guān)訓(xùn)練，是完成全部作品的關(guān)鍵步驟，同時也是真正增強演奏者演奏技巧并逐步解決演奏矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

三、結(jié)語

在琵琶的學(xué)習(xí)中，教師不僅要讓學(xué)生展開技能的學(xué)習(xí)，還需要讓學(xué)生展開訓(xùn)練方式的學(xué)習(xí)。隨著信息化時代的到來，學(xué)生的教學(xué)方式也在逐步轉(zhuǎn)變，因此，教師需要及時創(chuàng)新教學(xué)思想與教學(xué)方式，逐步改革演奏技巧和教學(xué)方法，從而使得琵琶教學(xué)達到事半功倍的效果。

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