郝允輝

摘 要：小學(xué)階段是人生的基石，對未來的成長教育具有重要意義，小學(xué)體育教學(xué)承擔(dān)著小學(xué)生身體健康發(fā)展的重要責(zé)任。小學(xué)體育教育亦可鍛煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志力，使學(xué)生養(yǎng)成在未來生活中遇到困難不放棄、堅(jiān)持到底的精神品質(zhì)。本文旨在探究如何合理利用教學(xué)的場地，發(fā)揮應(yīng)有的價(jià)值，讓學(xué)生真正享受到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué)技巧;高效教學(xué)

小學(xué)階段是強(qiáng)健體魄，提高知識水平，拓展思維方式，學(xué)習(xí)各種能力的重要階段。因此小學(xué)體育教育在學(xué)生的整個(gè)學(xué)生時(shí)代十分重要。體育教學(xué)作為小學(xué)階段教學(xué)中的重要組成部分，不僅鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，有充足的精力和身體基礎(chǔ)去面對其他學(xué)業(yè)的壓力，而且可以讓學(xué)生從繁忙的文化課教育中放松，鍛煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志力。但由于體育課在有的地區(qū)不作為升學(xué)的必備要素，有的學(xué)校輕視體育課的開展，認(rèn)為體育課是在浪費(fèi)學(xué)生學(xué)習(xí)文化課的時(shí)間。甚至有的體育教師也只是讓學(xué)生在操場上自由活動(dòng)，這樣的教學(xué)才真的是在浪費(fèi)學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。為了改變上述現(xiàn)狀，讓體育課發(fā)揮出真正的作用。改變對體育的傳統(tǒng)認(rèn)識，本文結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)提出一些簡單的方法，和廣大體育教育工作者們一起探討。

一、小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

小學(xué)校園的面積不足，以至于供體育課開展相應(yīng)活動(dòng)的場地也不足，這給體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)帶來了一定的困難。如何在有效的教學(xué)空間里完成教學(xué)目標(biāo)，是廣大一線體育教育者面臨的共同難題因此采用合理的教學(xué)方法尤為重要。

二、 小學(xué)小場地體育教學(xué)組織技巧

（一）固定位置法

由于體育課的特殊性，往往出現(xiàn)幾個(gè)班級在一起上課的情況。人數(shù)的增加給原來就狹小的體育場地又增加了難度。固定位置法顧名思義，就是在學(xué)生位置不發(fā)生改變的情況下教學(xué)。這種方法適合進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容有：定位跳繩，俯臥撐，仰臥起坐，繞人運(yùn)球以及立定跳遠(yuǎn)。這種教學(xué)方法可以有效地控制小學(xué)生不易受管教的天性，簡單有效的完成教學(xué)任務(wù)。此方法可以有效減緩場地不足的缺點(diǎn)。

（二）借助地形法

充分利用學(xué)校的地形環(huán)境進(jìn)行方式多變的教學(xué)方法。例如：繞著教學(xué)樓慢跑，繞樹踢球，在臺階上鍛煉彈跳力，比賽縱跳的高度，對墻練習(xí)足球的射門等。這種方法靈活多變，即增加了學(xué)生對體育課的興趣，又鍛煉了學(xué)生體魄。易于調(diào)整教學(xué)方法。十分適合教學(xué)場地狹小的教學(xué)環(huán)境。

（三）花式跑步法

在教學(xué)場地上彎彎曲曲的畫上不同的線。通過折疊的方法增加教學(xué)空間。讓學(xué)生們繞著所畫的線慢跑，方式可以是“8”字形跑步，交替快慢跑，接力跑，變換方向跑或者采取比賽計(jì)時(shí)的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育課的積極性。此類方法大大節(jié)約了教學(xué)空間，鍛煉了學(xué)生的靈活性和反應(yīng)能力。

（四）簡單代替法

有的小學(xué)條件不足，這就需要體育老師發(fā)揮想象力，將簡單的體育器材充分利用，發(fā)揮最大價(jià)值。例如：可以用沙包，足球等輕型投擲物代替鉛球等重物進(jìn)行投擲練習(xí);以橡皮筋代替跳高桿，沙坑代替海綿墊，進(jìn)行跳躍練習(xí)。這種方法即保證了學(xué)生的安全，避免了因教學(xué)場地小而造成的學(xué)生誤傷，又節(jié)約了教學(xué)成本。因?yàn)榻虒W(xué)器械的簡單，可以讓學(xué)生多做練習(xí)，有利于學(xué)生掌握技巧。

（五）分組練習(xí)法

在體育課的教學(xué)中分組練習(xí)法具有十分有效的作用。例如將學(xué)生分為不同的小組，第一組練習(xí)跳繩，第二組練習(xí)引體向上，第三組練習(xí)坐位體前屈，第四組練習(xí)俯臥撐。分組練習(xí)，按組循環(huán)。這種方法可以增加學(xué)生的參與度，激發(fā)良性競爭的心理。我曾經(jīng)在教學(xué)中運(yùn)用過類似的方法，學(xué)生的都非常積極的參與其中，表現(xiàn)出很高的興趣，教學(xué)成果非常明顯。

（六）游戲促進(jìn)法

體育教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中也要建立起和學(xué)生之間的友誼。在課堂教學(xué)之余可以和學(xué)生之間舉行一些簡單的游戲。例如：可以將兒童故事和體育鍛煉結(jié)合在一起，將小白兔的故事和雙腳起跳聯(lián)系在一起，幫助學(xué)生掌握雙腳起跳落地的基本要領(lǐng)。舉行雙人三組的比賽，讓學(xué)生在比賽的過程中體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。體育游戲教學(xué)的方式多種多樣，教師進(jìn)行小場地教學(xué)的過程中不必只拘泥于一種教學(xué)方法，多種方法交叉使用，相信對教學(xué)質(zhì)量的提升會(huì)有出人意料地作用。

（七）體育競技法

體育看中的是拼搏，不放棄的精神。在體育教學(xué)的過程中要有目的地培養(yǎng)學(xué)生這方面的意識。采用豐富多彩的體育競技教學(xué)也是小學(xué)體育教學(xué)的重要組成部分。比如在教學(xué)的時(shí)舉辦班級聯(lián)賽，在確保安全的情況下舉行接力跑步，負(fù)重比賽等。還可以加大比賽的難度和趣味性，和高年級學(xué)生一起參加比賽。此類的比賽方式有很多優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)到體育的拼搏精神，感受到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

（八）室內(nèi)教學(xué)

體育課的開展不一定要在室外進(jìn)行，當(dāng)遇到下雨，下雪等惡劣的天氣狀況，室內(nèi)教學(xué)就顯得尤為必要。由于空間的特殊性，不可能在教師開展體育活動(dòng)。這時(shí)可以教學(xué)生一些基本的體育鍛煉方法，體育名人的英雄事跡，觀看奧運(yùn)健兒為國拼搏的比賽片段等?？梢蕴岣邔W(xué)生的民族自豪感。也使學(xué)生具備了一定的體育安全知識。對提高課堂教學(xué)效果具有很大幫助。

三、結(jié)束語

總之，小場地體育教學(xué)條件下的問題繁紛復(fù)雜，但我們只要基于實(shí)際，相信小場地的體育課也能豐富多彩。體育教師肩負(fù)著小學(xué)生身心健康的重要責(zé)任，在體育器材缺乏，教學(xué)場地不足的情況下，更需要廣大一線小學(xué)體育教師不畏困難，將學(xué)生身心健康發(fā)展作為工作的第一要?jiǎng)?wù)。只要教師學(xué)生共同努力，小場地將不再是體育教育的難題。

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