魏曉榮

摘 要：閱讀作為英語學(xué)習(xí)中聽說讀寫四項基本技能之一，是展現(xiàn)學(xué)生英語水平的重要形式。隨著英語學(xué)科的受重視程度不斷加深，學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)的提升成為現(xiàn)在英語教學(xué)的重要任務(wù)。在初中英語教學(xué)過程中，教師要加強(qiáng)對于學(xué)生英語閱讀能力的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語閱讀水平的提升，從而促進(jìn)學(xué)生的英語綜合能力的發(fā)展。本文將對初中英語教學(xué)實(shí)踐活動進(jìn)行簡單的分析，探討有效提升初中生英語閱讀水平的方法。

關(guān)鍵詞：初中英語;閱讀水平;教學(xué)實(shí)踐

隨著素質(zhì)教育的深入落實(shí)，初中英語教學(xué)的重要性日益凸顯。但是在當(dāng)前的英語學(xué)習(xí)過程中，仍然存在能力發(fā)展不均衡的情況，許多學(xué)生仍然在某一方面存在不足，導(dǎo)致英語的整體素養(yǎng)得不到提升，英語閱讀就是其中的一個方面。所以在初中英語教學(xué)過程中，教師要積極通過夯實(shí)學(xué)生的英語知識基礎(chǔ)對學(xué)生的閱讀能力進(jìn)行訓(xùn)練與培養(yǎng)，從而使學(xué)生的英語閱讀水平得到快速有效的提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語綜合能力的發(fā)展。

一、立足單詞教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的詞匯基礎(chǔ)

在英語教學(xué)過程中，單詞是決定性的基礎(chǔ)因素，學(xué)生只有積累一定的詞匯量才能夠順利的進(jìn)行下一步的英語學(xué)習(xí)。初中作為英語學(xué)習(xí)的起步階段，在學(xué)生的英語學(xué)習(xí)過程中起著非常重要的作用，所以教師在英語教學(xué)時要幫助學(xué)生夯實(shí)詞匯的基礎(chǔ)，重點(diǎn)對單詞進(jìn)行講解，擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量，從而使學(xué)生能夠在閱讀時更加流暢順利，為英語閱讀水平的提高奠定牢固的詞匯基礎(chǔ)。

單詞作為英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是學(xué)生的英語成績得到提升，英語水平得到發(fā)展的關(guān)鍵性前提。所以在初中英語教學(xué)中教師要夯實(shí)學(xué)生的單詞基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量，為學(xué)生的閱讀水平的提升提供更加有利的前提條件。在學(xué)習(xí)“Plant and Plant”這個單元時，我們可以根據(jù)單元標(biāo)題猜測出本單元的內(nèi)容和植物和種植有關(guān)，不同的課程中會出現(xiàn)不同的小主題。所以在單詞教學(xué)時，可以根據(jù)課程的內(nèi)容和詞義將單詞進(jìn)行分類，比如與生長環(huán)境有關(guān)的“storm（暴風(fēng)雨）”和“sunlight（陽光）”等，與植物有關(guān)的“seedling（幼苗）”和“bud（花苞）”等。通過將單詞進(jìn)行分類，讓學(xué)生能夠通過聯(lián)想進(jìn)行記憶，降低學(xué)生記憶單詞的難度，從而使學(xué)生的英語詞匯量得到不斷的擴(kuò)展，為提升學(xué)生的閱讀能力打下詞匯基礎(chǔ)。

二、深入語法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感

語法和語感是英語成績提升的重要推進(jìn)器，許多學(xué)生在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)時，不注重語法的學(xué)習(xí)和語感的培養(yǎng)，導(dǎo)致在閱讀時產(chǎn)生語句理解出現(xiàn)偏差等情況，不利于學(xué)生的英語閱讀水平的提升與發(fā)展。所以教師在教學(xué)過程中要對學(xué)生的語法和語感進(jìn)行培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對于英語語言的認(rèn)知和理解能力，從而實(shí)現(xiàn)英語閱讀水平的提升，促進(jìn)學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)的發(fā)展和進(jìn)步。

語法學(xué)習(xí)時培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，提高英語學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵，為了使學(xué)生的閱讀水平得到有效的提升，筆者在進(jìn)行教學(xué)時會強(qiáng)化對于語法的訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠通過夯實(shí)語法基礎(chǔ)增強(qiáng)對于英語的感知力，從而使學(xué)生的閱讀能力得到提升。很多學(xué)生對于動詞時態(tài)變化的規(guī)律掌握程度不是很好，導(dǎo)致在閱讀時不能準(zhǔn)確對句子的時態(tài)進(jìn)行區(qū)分。對此筆者在教學(xué)時會對動詞時態(tài)的轉(zhuǎn)換進(jìn)行專項講解，讓學(xué)生掌握其變化規(guī)律，并進(jìn)行不定期的復(fù)習(xí)，促使學(xué)生更好地掌握語法知識，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生語法能力的提升，推動閱讀水平的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

三、重視閱讀教學(xué)，拓展學(xué)生的閱讀范圍

英語于都能力的提升必然離不開廣泛深入的閱讀訓(xùn)練。單純將教材中的課文作為閱讀材料已經(jīng)不能滿足學(xué)生閱讀能力提升的需要，所以在英語教學(xué)過程中，教師要積極培養(yǎng)學(xué)生對于閱讀的興趣，可以通過英語雜志報刊等資源擴(kuò)展學(xué)生的閱讀范圍，讓學(xué)生接觸更多的閱讀素材。讓學(xué)生的知識面得以擴(kuò)展，同時也使學(xué)生在閱讀中總結(jié)積累閱讀的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生的閱讀變得更加高效，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語閱讀水平的不斷提升。

專門的閱讀訓(xùn)練是學(xué)生的閱讀能力得到實(shí)質(zhì)性的提升的必要手段。在進(jìn)行英語教學(xué)時，筆者會為血神提供豐富的閱讀資料，讓學(xué)生能夠更加廣泛地展開閱讀活動。通過閱讀開拓學(xué)生的眼界，積累閱讀的經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)學(xué)生的英語閱讀水平不斷提升。為了讓學(xué)生有更多的金輝進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，筆者會訂閱英語報紙或者雜志類資料如《National Geography》或者《 Reader's Digest》等，從中選取適合初中生學(xué)習(xí)水平的文章設(shè)計閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在訓(xùn)練中掌握英語閱讀以及答題的技巧，從而使學(xué)生的英語閱讀能力得到提升。

四、總結(jié)

為了使學(xué)生的英語閱讀水平得到有效的發(fā)展，在初中英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生夯實(shí)單詞的基礎(chǔ)，擴(kuò)充詞匯量，微閱讀的順利進(jìn)行創(chuàng)造良好的條件;深入語法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語語感，使學(xué)生在閱讀時能夠更加順暢;重視閱讀訓(xùn)練，通過擴(kuò)展學(xué)生的閱讀范圍激發(fā)起學(xué)生對于閱讀的興趣，讓學(xué)生在閱讀中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。從而不斷使學(xué)生的英語閱讀水平得到有效的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語素養(yǎng)的提升。

參考文獻(xiàn)：

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