傅龍慶

摘 要：當下，素質(zhì)教育成為了越來越興盛的教學理念，越來越的人開始注重學生的綜合素質(zhì)，希望學生能夠具備多方面的能力。在此背景下，音樂教學成為了人們關(guān)注的重點，希望學生能夠通過音樂學習具備良好的音樂素養(yǎng)。因此，初中音樂教師應該深入探究新興的教學思想和教學策略，保證自己的課堂教學高效性，使學生的音樂素養(yǎng)獲得一定程度的培養(yǎng)?；诖?，本文將談一談新課程改革下的初中音樂教學策略，希望能夠為廣大音樂教師提供有效的借鑒。

關(guān)鍵詞：新課程改革;初中音樂;教學策略

在應試教育理念下，人們不關(guān)注音樂教學，不將音樂教學放在心上。但是，隨著經(jīng)濟、社會的不斷發(fā)展，人們不再將自己的視野僅僅放在對學生的基礎(chǔ)文化知識培養(yǎng)上，而拓寬了自己的視野，注重對學生多方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，音樂這門科目也逐漸的被重視起來了。但是，傳統(tǒng)的音樂教學存在著多種多樣的弊端，不符合新課程改革的要求。這就要求音樂教師要深入探究新課程改革的實質(zhì)，探究新的教學理念，使自己的課堂教學能夠適應時代發(fā)展的潮流，學生能夠接受到良好的音樂教學，提升學生的音樂學習效果?；诖?，本文將結(jié)合筆者的教學實踐經(jīng)驗，對新課程改革下的初中音樂教學策略進行探究。

一、當下初中音樂教學存在的問題

在教育不斷深入發(fā)展下，初中音樂教學弊端逐漸的顯露了出來，筆者將一一探究當下初中音樂教學存在的問題。首先，不將學生作為課堂主體。很多初中音樂教師受應試教育思想的影響比較大，在教學中不注重學生的主體地位，不關(guān)心學生的感受，僅僅機械性的向?qū)W生傳授知識，既沒有滿足學生的學習需求，也忽視了學生自主學習意識的培養(yǎng)，導致教學效果不佳。其次，不注重學生情感的激發(fā)。音樂教學的主要目的是讓學生具備一定的音樂素養(yǎng)，使學生能夠了解音樂、欣賞音樂、感悟音樂，然而一些初中音樂教師在教學中不關(guān)心學生對音樂的感受，導致學生沒有很好的學習到音樂知識，不能很好的理解音樂，從而影響了學生的學習效果。

二、新課程改革下的初中音樂教學策略

（一）注重趣味導入，提升學生學習興趣

趣味是讓學生進行知識學習的助推器。因此，初中音樂教師在教學中應該注重趣味導入，使學生在課堂開始環(huán)節(jié)就具有學習的熱情，從而提升學生的學習興趣，為教師接下來的音樂教學奠定良好的基礎(chǔ)。

筆者在教學實踐中就是十分注重趣味導入。在教授“春之聲”這一單元內(nèi)容時，筆者便在教學環(huán)節(jié)引入了現(xiàn)代信息技術(shù)。在課堂開始時，筆者首先利用現(xiàn)代信息技術(shù)向?qū)W生展示了一段視頻，視頻所顯示的內(nèi)容就是多種多樣的代表春天的事物，如嫩草、柳葉、鮮花等等。而視頻所采用的背景音樂就是與本單元相關(guān)的有關(guān)春天的音樂。視頻形象、生動，學生能夠被視頻所吸引，融入到具體的春天情境中。在展示完視頻后，筆者發(fā)現(xiàn)學生還是一副意猶未盡的樣子。見此情況，筆者便讓學生仔細的聽筆者接下來的講解，讓學生更好地了解有關(guān)春天的音樂。在筆者的引導下，學生帶著十足的興趣進入了本課知識的學習中，提升了筆者的教學效率。

（二）注重情感激發(fā)，培養(yǎng)學生音樂情感

音樂中包含著多種多樣的情感，學生只有融入到具體的情感中，才能夠更好的理解音樂。因此，初中音樂教師在具體的教學中應該注重情感的激發(fā)，培養(yǎng)學生的音樂情感。

如，在教授“保衛(wèi)黃河”這課內(nèi)容時，筆者為了讓學生更好地理解音樂所展現(xiàn)的情感，就采用多種方法對學生進行了教學。在具體的課堂教學中，筆者首先會向?qū)W生講述抗日戰(zhàn)爭時期的故事，讓學生了解中國人民英勇抗擊侵略者的愛國之情，使學生能夠內(nèi)心燃起濃濃的愛國主義情感。然后，筆者再向?qū)W生講解《保衛(wèi)黃河》這首歌曲創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖，使學生能夠更好地了解這首歌。最后，筆者便向?qū)W生播放這首歌，使學生能夠更好的感悟這首歌，加深學生對這首歌的了解，從而培養(yǎng)學生的音樂情感。

（三）注重實踐活動，增強學生對音樂的熱情

實踐活動是初中音樂教師在教學實踐中需要實施的一種教學內(nèi)容，良好的實踐活動能夠增強學生對音樂的熱情。因此，初中音樂教師在教學中應該開展與音樂相關(guān)的實踐活動。

筆者在教學中就十分注重實踐活動的開展。如，在征得學校和學生家長同意的情況下，筆者開展了一個關(guān)于親身體驗音樂的實踐活動。筆者將學生帶到了音樂劇場，使學生近距離接觸音樂，從而讓學生更好地感悟音樂的魅力，增強學生對音樂的熱情。再比如，筆者會舉辦音樂欣賞實踐活動，引導學生進行音樂的欣賞，使學生互相說一說對所聽音樂的感受，讓學生表達自己的感想，從而提升學生的音樂欣賞能力，增強學生對音樂的熱情。總之，教師在教學實踐中應該注重實踐活動的開展，使學生在實踐活動中增加對音樂的熱情，讓學生更好地學習音樂，提升學生的音樂素養(yǎng)。

綜上，音樂教師應該擔任起自己的職責，注重音樂教學的創(chuàng)新，提升自己的教學質(zhì)量，使學生的音樂學習能夠更有效，提升學生的學習效果，從而為學生以后的生活和學習奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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