王曉楠

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，新媒體不斷增加，打破了傳統(tǒng)媒體的傳播方式，在這種情況下高職大學生的素養(yǎng)也在不斷變化，那么如何在新媒體環(huán)境下提高高職大學生的素養(yǎng)成了一個急待解決的難點問題。本文以高職大學生新媒體素養(yǎng)出現(xiàn)的幾個問題，提出建議：一是新媒體時代改變大學生培養(yǎng)方式;二是建立、健全管理新體制;三是營造新媒體育人環(huán)境。中國論文網(wǎng)

關鍵詞：高職院校;新媒體;素養(yǎng);問題

前言

互聯(lián)網(wǎng)在現(xiàn)代網(wǎng)絡技術迅猛發(fā)展、計算機和手機等網(wǎng)絡接入設備快速普及的雙重助力下，已經(jīng)勢不可擋地裹挾著人們進入了新媒體時代。新媒體成為了大學生學習、生活和工作的環(huán)境加強對“環(huán)境”的了解，掌握利用“環(huán)境”和改造“環(huán)境”的能力，即具有較高的“新媒體素養(yǎng)”是高等學校學生工作者的基本技能。

1.高職大學生新媒體行為

信息化技術的發(fā)展和普及給傳統(tǒng)學生管理帶來新的問題，信息化的迅速發(fā)展，使互聯(lián)網(wǎng)對大學生的學習、生活乃至思想觀念發(fā)生著廣泛和深刻的影響，新媒體正極大地改變著大學生的生活方式、學習方式甚至是語言習慣。

1.1高職大學生新媒體行為的特點

1.1.1高職大學生網(wǎng)絡消費行為特征

隨著網(wǎng)絡信息技術的發(fā)展與網(wǎng)絡消費的增加，網(wǎng)上購物逐漸成為一種主流的購物方式。在網(wǎng)上消費方面，選擇網(wǎng)上實物購買占55.1%，娛樂支出占 11.6%，虛擬產(chǎn)品，以及游戲充值占20.9%，其他的占12.4%。 高職院校大學生網(wǎng)絡消費方面在年級上也有很大區(qū)別，大一年級的學生剛進入大學，他們積極、陽光，充滿了正能量，網(wǎng)上消費也是以購買學習資料為主;大二、大三年級的學生則呈現(xiàn)兩極分化態(tài)勢，一部分學生沉溺于網(wǎng)絡游戲以消費虛擬產(chǎn)品為主，另一部分學生為了考取從業(yè)資格證而努力學習以消費學習資料為主。

1.1.2新媒體認知理解不足

在新媒體時代背景下，新媒體不僅成為了當代大學生獲取知識和信息的重要渠道，而且以密集灌輸和潛移默化的方式對他們的世界觀，人生觀和價值觀產(chǎn)生著深刻且多樣化的影響。

新媒體的快速發(fā)展對當代高職大學生的影響即有利也有弊，大量的新媒體信息在給高職學生帶來正面影響的同時，也使他們的世界觀、人生觀、價值觀產(chǎn)生了許多不容忽視的負面影響。特別是他們對新媒體信息中觀點的判斷還比較模糊。

1.1.3高職大學生新媒體行為豐富多樣

為進一步深化對高職大學生新媒體行為的認識，總結(jié)了高職大學生的新媒體行為。 新媒體環(huán)境中高職大學生行為方式豐富多樣，但是也帶來了諸多的問題需要更深一步的研究。

2.新媒體素養(yǎng)存在主要問題及建議

2.1新媒體素養(yǎng)存在主要問題

2.1.1高職大學生辨別信息能力弱

新媒體為公眾提供了自主學習、提高新媒體素養(yǎng)的豐富資源。同時新媒體上也傳播一些虛假信息，反動言論，造謠文章等，擾亂學生視聽，改變其人生觀、價值觀、世界觀，導致學生上當受騙，或思想極端。辨別造謠信息的方法主要有：一是實地實時了解真實情況;二是運用邏輯思維能力思考事實真相。

2.1.2高職大學生對新媒體使用不充分

新媒體是一把雙刃劍，它確實能給高職大學生的學習和生活帶來很多的方便，大學生能夠通過新媒體認識和學到更多的知識，能夠更加廣泛地從中獲取資訊、了解社會、交流情感、和學習知識;另一方面，五彩斑斕的新媒體誘惑剛剛成年的大學生，使得部分涉世未深的大學生遭遇到一定的迷茫。據(jù)調(diào)查顯示，由于學習需要才占24%，打發(fā)時間占了28%，可以看出大學生的課外生活非常單調(diào)，習慣依賴上網(wǎng)來打發(fā)自己的時間，真正利用網(wǎng)絡來提高自己的學習的很少。

2.1.3新媒體道德意識淡薄

新媒體社會可以說是一個自由的社會。在這個特殊的社會里，人們的各種道德觀念與行為都在產(chǎn)生相互的影響，新媒體世界其實是現(xiàn)實人際關系的一種反映。而這種內(nèi)容繁多而雜亂的網(wǎng)絡道德又會直接間接地影響著每個人的人生。新媒體上有太多的人性的陰暗面，比如恐怖主義、反動言論、造謠誹謗、極端思想、情感發(fā)泄等，他們看到了并學習了很多，結(jié)果他們的思想也慢慢變得陰暗起來。這種個性特征使他們在現(xiàn)實生活中感到很不適應，于是反感、討厭甚至仇恨現(xiàn)實社會，成為現(xiàn)實社會的對立者和反叛者，其結(jié)果是從根本上改變了他們的人生。

2.2解決建議

2.2.1新媒體時代改變大學生培養(yǎng)方式

社會的發(fā)展帶來環(huán)境的變化，“新媒體時代的來臨引發(fā)了大學生群體學習方式和生活方式等方面的變化，因此基于學生群體變化的客觀現(xiàn)實“高職院校應組織人力、物力認真研究網(wǎng)絡時代大學生培養(yǎng)方式的新變化”并根據(jù)育人目標和學生特點合理調(diào)整培養(yǎng)方式”促進學生成長成才。

2.2.2建立、健全管理新體制

新媒體的廣泛應用對高職學生管理帶來了難度及挑戰(zhàn)。新媒體的發(fā)展，迫使高職學校對學生的管理體質(zhì)進行改革，建立學生管理新體制需要有系統(tǒng)的、新的方式和理念確保改革順利實施，但是與之相適應的辦法和機制并沒有完全形成。此外，隨著新媒體的發(fā)展，高職大學生的世界觀、人生觀、價值觀都發(fā)生了很大的變化，他們思想活動的選擇性、差異性、獨立性日益增強，傳統(tǒng)的教育管理模式已經(jīng)無法達到理想的效果。因此，必須改革傳統(tǒng)的學生管理模式，建立以學生為中心具有針對性和實效性適應新媒體時代發(fā)展要求的學生管理新體制。

2.2.3營造新媒體育人環(huán)境

進一步加強網(wǎng)絡法規(guī)建設“堅持依法治網(wǎng)，繼續(xù)網(wǎng)絡德建設工作”堅持以德治網(wǎng)。全力推動新媒體倫理道德教育工作。加強新媒體監(jiān)控和防范做到技術管理新媒體。相關管理部門及時監(jiān)控管理高職學生新媒體上行為“特別是論壇、貼吧、聊天工具、留言簿、微博等”即時處理存在的各種問題及時凈化網(wǎng)絡環(huán)境。

3.展望

隨著國家大力發(fā)展高職教育，高職學生整體素質(zhì)的逐年下降，這與新媒體的發(fā)展不無關系，提高高職學生新媒體素養(yǎng)對高職學生工作者來說是一個重大挑戰(zhàn)。本研究通過對高職院校大學生使用新媒體的情況進行了分析，發(fā)現(xiàn)了當前高職大學生在新媒體環(huán)境下的共性以及存在的問題，并提出了幾點建議;這些建議能夠為研究當前高職院校大學生素養(yǎng)的諸多學者提供參考。

新媒體的應用平臺不斷創(chuàng)新，在新媒體時代的高校學生工作者必須與時俱進，不斷創(chuàng)新，努力提高新媒體素養(yǎng)，走在時代的前列，做好為實現(xiàn)”中國夢“而奮發(fā)圖強的先鋒！

參考文獻

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