徐微

摘要：BIM技術(shù)給中國的建筑行業(yè)帶來了急劇的變化，它越來越深刻地進入了中國建筑行業(yè)的各個領(lǐng)域。BIM技術(shù)是現(xiàn)在及未來建筑行業(yè)專業(yè)人才必須掌握的一項技能，高等院校如何在基于CBE理論的應用下培養(yǎng)熟練應用 BIM技術(shù)（即建筑信息模型）人才，來完成工程項目全壽命周期過程中工程項目的設(shè)計、施工、造價等管理崗位工作，滿足企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的需要，在建筑行業(yè)創(chuàng)新中加BIM的應用是亟需解決的問題。文章主要從分析BIM在中國的快速發(fā)展過程中對BIM人才的需求，提出了應用型本科工程管理專業(yè)的創(chuàng)新改革中如何時運用CBE理論進行工程管理專業(yè)核心能力培養(yǎng)研究與應用。

關(guān)鍵詞：BIM技術(shù);BIM5D;核心能力;CBE

2015年7月4日，國務(wù)院印發(fā)《國務(wù)院關(guān)于積級推“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導意見》更說明中國政府對互聯(lián)網(wǎng)+發(fā)展的高度重視。BIM技術(shù)的引進和應用正好為國家要求建筑行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展提供了方向。即互聯(lián)網(wǎng)+建筑業(yè)。CBE教學模式是英文Compertency Based Education的縮寫，指的是以能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)的教學模式，而BIM技術(shù)的應用則是工程管理專業(yè)應該掌握的核心能力，為了給社會提供應用型人才，增強學生就業(yè)的競爭力，培養(yǎng)能應用 BIM技術(shù)（即建筑信息模型完成工程項目全壽命周期過程中施工技術(shù)與管理等崗位工作的技術(shù)技能人才，是應用型本科工程管理專業(yè)核心能力培養(yǎng)亟需解決的問題。

一、BIM在國內(nèi)外高校中的應用

據(jù)統(tǒng)計，在美國，已經(jīng)有70%的高校將BIM融入到課程教學中，也有88%未開設(shè)BIM課程的高校計劃增設(shè)BIM課程，比較成功的如賓州州立大學，加州理工大學等，另外，臺灣、香港、新加坡許多高校也開設(shè)了 BIM課程。比如新加坡有8所高等院校一共開設(shè)了30個全日制的 BIM課程和14個在職的 BIM課程，截止至2015年，已有超過2500名全日制的學生和8500在職專業(yè)人員完成了 BIM相關(guān)的培訓和學習。三分之二的大學在他們的課程中設(shè)置了BIM模塊。

國內(nèi)，越來越多的設(shè)計和施工、開發(fā)企業(yè)意識到BIM對整個產(chǎn)業(yè)的影響，開始引入BIM，BIM人才需求巨大。據(jù)調(diào)研現(xiàn)在清華大學、華中科技大學、哈爾濱工業(yè)大學了、廣東海洋寸金大學、天津大學、同濟大學、沈陽建筑大學、等國內(nèi)許多高校都開設(shè)了BIM類課程。

二、CBE的理論應用于BIM技術(shù)能力在工程管理專業(yè)中的改革及創(chuàng)新

（一）CBE能力培養(yǎng)中關(guān)于人才培養(yǎng)方案中人才培養(yǎng)目標BIM應用的規(guī)定

以工程管理專業(yè)為例，原方案制定的培養(yǎng)目標為掌握工程管理專業(yè)的基本理論和知識，具備工程管理實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，能在建設(shè)工程的施工、監(jiān)理（項目管理）、投資、造價咨詢等領(lǐng)域和房地產(chǎn)領(lǐng)域的企事業(yè)單位、相關(guān)政府部門從事工程管理及相關(guān)工作的應用型人才。以能力培養(yǎng)為中心的基于CBE理論應用可改為：運用BIM技術(shù)，構(gòu)建BIM模型，通過 BIM模型（即五維模型，在三維模型的基礎(chǔ)上加成本和進度，構(gòu)成五維的應用），集成工程造價信息、工程進度信息、工程量信息，模擬整個施工過程，將建筑構(gòu)件的3D模型與施工進度的各項工作相鏈接，對施工變化過程進行動態(tài)模擬，達到進度控制、投資控制、質(zhì)量控制、合同管理、資源管理的目標。

（二）CBE教學模式中課程體系的設(shè)置---培養(yǎng)BIM技術(shù)應用能力

利用BIM技術(shù)，一是利用BIM技術(shù)的可視化特點提升教學效率，比如傳統(tǒng)的建筑識圖課程是老師通過圖片、視頻、PPT等資源在課堂講授或在工地參觀，部分學生由于基礎(chǔ)、空間想象力差，沒辦法理解和掌握，工地現(xiàn)場參觀也會存在一些安全問題。而BIM識圖實訓，虛擬仿真教學，AR＼VR技術(shù)應用，可以通過建立建筑模型，模擬建筑過程，并用VR技術(shù)讓學生身臨其境了解項目的建設(shè)過程;二是可以通過專業(yè)核心課程理論知識學習與BIM技能實訓結(jié)合，培養(yǎng)BIM應用技能，比如BIM場地布置、BIM專業(yè)建模實訓、BIM5D項目管理實訓等。課程設(shè)置見表1：

（三）BIM教材的選擇

BIM要求學生不僅了解本專業(yè)的理論知識，還必須掌握BIM相關(guān)技術(shù)。這就要求在教學應基于原來的理論基礎(chǔ)上運用BIM技術(shù)，即通過實訓課程來讓學生的學習更容易，因此必須有一體化的實訓課程教材來支撐，為了達到老師授課的目標，必須包含教材、教學大綱、PPT、教學視頻、試題評分等。目前公開出版可以參考的教材如下：Revit 建筑實訓、Revit 機電實訓、MagiCAD 機電實訓、辦公大廈BIM建筑工程圖、建筑識圖與BIM建模實訓教程、BIM招投標實訓（沙盤）、BIM建筑工程計量與計價實訓教程等。

（四）建設(shè)BIM綜合實訓室

BIM綜合實訓室以BIM技術(shù)為核心，實現(xiàn)從設(shè)計、招投標、造價、施工各階段的項目化實訓，以一個完整的實際項目為主體，以任務(wù)驅(qū)動，采用BIM技術(shù)和仿真技術(shù)實現(xiàn)虛擬建造，實現(xiàn)建筑從設(shè)計到竣工的全過程的主要項目BIM一體化課程實訓。基于BIM技術(shù)，通過模擬從項目設(shè)計-招投標階段-項目準備階段-項目實施階段-竣工階段的整個施工階段的應用，讓學生能夠掌握未來工作場景中的實際業(yè)務(wù)并且能夠通過BIM技術(shù)的應用進行管理應用，加強學生的BIM應用能力和實際業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)。為了達到學習的目標，建設(shè)的實訓室有工程招投標實訓室、項目管理實訓室、工程計量計價實訓。

（五）教學方法及手段的應用

利用BIM可視化的特點，學生在學習的過程可以從三維到二維，實訓階段便可以從二維到三維。

1. BIM集成技術(shù)需要各專業(yè)模型、進度計劃、造價文件等，這些工作學生可能沒有基礎(chǔ)或者沒時間完成，這時候需要教師提供標準的圖紙我、模型文件、進度計劃、造價文件等，比如辦公大廈 BIM建筑工程圖、辦公大廈 BIM安裝工程圖，保證課程的順利進行。

2. BIM工作團隊的建設(shè)

一個項目的完成并不只是一個專業(yè)便可實現(xiàn)，而是多個專業(yè)共同完成。BIM技術(shù)的應用也需要根據(jù)不同的工作階段需要多個專業(yè)來協(xié)作完成，因此建設(shè)BIM工作團隊是必須完成的基礎(chǔ)工作，所以學習的過程中我們也模擬建設(shè)專業(yè)工作團隊，團隊組成設(shè)置如下：①教師團隊：5人，有專業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書的教師，組長：1人——BIM經(jīng)理;土木工程專業(yè)教師：1人;工程造價專業(yè)教師：1人;城市規(guī)劃專業(yè)教師：1人;工程管理專業(yè)教師：1人;②學生團隊：40人，城市規(guī)劃專業(yè)：5人;土木工程專業(yè)：5人;工程造價專業(yè)：5人;工程管理：255人;③技術(shù)團隊：5-8人，資深BIM工程師4人，專業(yè)高級工程師、教授：2人。

學生團隊的管理可以根據(jù)學校情況制定制訂系列管理制度，比如學生分組管理、企業(yè)考核、學分置換制度、獎學金發(fā)放制度。

3.組織學生參加BIM大賽

興趣是學生最好的老師，利用一切可能的機會鼓勵學生參加（線下<中國教育協(xié)會、中價協(xié)>、線上<建筑識圖與BIM建模大賽、安裝BIM大賽、中國BIM應用技能大賽、廣聯(lián)達的BIM畢業(yè)設(shè)計大賽>）等比賽，增加學生學習的興趣，提高學生的應用能力。

4.設(shè)置多方面教學環(huán)節(jié)結(jié)合的課程體系

傳統(tǒng)的專業(yè)學習模式是通過老師課堂上講授理論，學生聽，并輔以工地現(xiàn)場參觀及頂崗實習等方式。而從BIM角度考慮，我們是將“專業(yè)培訓+校內(nèi)校外競賽+場景模擬實訓+頂崗實習+畢業(yè)設(shè)計”構(gòu)成多項課程合成一個綜合的課程體系群，培養(yǎng)學生BIM專業(yè)技術(shù)能力。多個教學過程中共同設(shè)計同一個綜合的案例或者多門課程共同設(shè)置同一個實踐環(huán)節(jié)，實施過程設(shè)立教師團隊研 討制度，確定項目經(jīng)理制度，使“多項合一”課程體系能夠系統(tǒng)實施。

三、結(jié)束語

BIM是一個協(xié)調(diào)性、模擬化、可視程度非常高的一體化平臺，與傳統(tǒng)建筑行業(yè)結(jié)合后可以較大幅度提升原有知識與技術(shù)的應用程度，并且通過數(shù)據(jù)化、智能化等技術(shù)的應用，可以創(chuàng)造高的經(jīng)濟效益。而且隨著BIM技術(shù)更廣泛的應用，目前掌握和靈活運用BIM技術(shù)人才遠遠不能滿足市場的需要，所以在工程管理專業(yè)核心能力培養(yǎng)中考慮BIM技術(shù)是未來高校工程管理專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。

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