張大偉

摘要：主旋律文學(xué)是我國(guó)文學(xué)表現(xiàn)形式當(dāng)中的重要內(nèi)容，主旋律文學(xué)進(jìn)入中小學(xué)校園，對(duì)于中小學(xué)生思想政治教育具有積極的促進(jìn)作用，因此，也是培養(yǎng)與提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)的一種行之有效的教育方式。

關(guān)鍵詞：主旋律文學(xué);中小學(xué)生;思想道德修養(yǎng)

引言

在中小學(xué)校園當(dāng)中，通過(guò)充分運(yùn)用主旋律文學(xué)，可有效地培養(yǎng)與提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，讓學(xué)生有助于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，讓學(xué)生能夠獲得全面發(fā)展。因此，主旋律文學(xué)對(duì)中小學(xué)生思想道德修養(yǎng)提升的輔助及其推廣策略研究，能夠促進(jìn)中小學(xué)道德教育的發(fā)展，對(duì)于我國(guó)中小學(xué)教育具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1主旋律文學(xué)進(jìn)入校園對(duì)中小學(xué)生思想道德修養(yǎng)提升的影響

1.1有利于學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念

在當(dāng)前中小學(xué)思想道德教育當(dāng)中，理想信念教育是一個(gè)重要的教育內(nèi)容。在主旋律文學(xué)當(dāng)中，具有正確的社會(huì)價(jià)值觀(guān)。而這也正是對(duì)中小學(xué)學(xué)生開(kāi)展思想道德教育的豐富素材，將主旋律文學(xué)有效地滲透到思想道德教育工作當(dāng)中，既可讓學(xué)生具備正確的社會(huì)價(jià)值觀(guān)的理念，還可有助于學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)。

1.2有利于增強(qiáng)思想道德教育的吸引力

通常而言，主旋律文學(xué)具有與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展觀(guān)，能夠較好的體現(xiàn)出時(shí)代發(fā)展的脈搏，具有生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的文藝特點(diǎn)，能夠讓中小學(xué)思想道德教育呈現(xiàn)出內(nèi)容豐富、形式多樣的教育特點(diǎn)，可有效地增強(qiáng)思想道德教育的吸引力，由于中小學(xué)學(xué)生對(duì)于社會(huì)上的各種新鮮事物具有較強(qiáng)的好奇心，因此，教師應(yīng)充分運(yùn)用主旋律文學(xué)所具有的審美情趣，來(lái)讓學(xué)生獲得較好的啟發(fā)與教育，從而有效地培養(yǎng)與提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。

2主旋律文學(xué)對(duì)學(xué)生思想道德修養(yǎng)提升的輔助及其推廣策略

2.1運(yùn)用主旋律文學(xué)，營(yíng)造輕松愉悅的思想道德教育氛圍

主旋律文學(xué)是中小學(xué)生一種喜聞樂(lè)見(jiàn)的對(duì)社會(huì)知識(shí)、文學(xué)藝術(shù)、思想道德等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)與認(rèn)知的方式，在中小學(xué)思想道德教育工作當(dāng)中，借助于主旋律文學(xué)的方式，來(lái)吸引學(xué)生積極主動(dòng)的參與到思想道德教育活動(dòng)，營(yíng)造輕松愉悅的思想道德教育氛圍，讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)與接受思想道德教育的內(nèi)容，并在潛移默化當(dāng)中較好的接受思想道德教育。從而立足于此，打造一個(gè)中小學(xué)學(xué)生思想道德教育工作的全新平臺(tái)，通過(guò)主旋律文學(xué)多樣化的內(nèi)容與形式來(lái)不斷創(chuàng)新與發(fā)展思想道德教育的途徑，充分體現(xiàn)出思想道德教育的針對(duì)性與實(shí)效性。例如，學(xué)校與教師可充分利用校園官方網(wǎng)站、校園微信公眾號(hào)，來(lái)推薦豐富多彩、形式多樣的主旋律文學(xué)藝術(shù)作品，并創(chuàng)設(shè)主旋律文學(xué)作品推薦區(qū)、思想道德學(xué)習(xí)交流區(qū)、思想道德實(shí)踐活動(dòng)區(qū)等不同的板塊，將主旋律文學(xué)與思想道德教育進(jìn)行相互融合，讓學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)與接受思想道德教育，從而有效地提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。

2.2運(yùn)用主旋律文學(xué)，增強(qiáng)中小學(xué)思想道德教育的針對(duì)性

主旋律文學(xué)當(dāng)中的豐富多彩的內(nèi)容與形式，是對(duì)中學(xué)學(xué)學(xué)生開(kāi)展思想道德教育的鮮活的教育素材，可有效地幫助學(xué)生較好的學(xué)習(xí)與接受思想道德教育內(nèi)容，通過(guò)具有針對(duì)性的思想道德教育內(nèi)容，從而有效地提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。例如，在對(duì)學(xué)生開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育時(shí)，教師可充分運(yùn)用多媒體播放弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神的主旋律影視劇文藝作品《亮劍》《人間正道是滄?！返纫曨l片段，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心與民族自豪感;在對(duì)學(xué)生開(kāi)展理想與信念教育時(shí)，教師可推薦學(xué)生閱讀《鋼鐵時(shí)怎樣煉成的》《青春之歌》《雷鋒日記》等主旋律文學(xué)作品，讓學(xué)生具備正確的思想政治意識(shí)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的理想與信念教育。在對(duì)學(xué)生開(kāi)展我國(guó)新時(shí)期社會(huì)主義成就教育時(shí)，教師可播放《大國(guó)崛起》《大國(guó)重器》等相關(guān)紀(jì)錄片，讓學(xué)生能夠從這些偉大成就當(dāng)中，真切的感受到我國(guó)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，通過(guò)這些豐富多彩、形式多樣的主旋律文學(xué)藝術(shù)作品，能夠讓學(xué)生潛移默化的接受思想道德教育，從而有效地提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

2.3運(yùn)用主旋律文學(xué)，構(gòu)建行之有效的思想道德教育機(jī)制

在當(dāng)前開(kāi)展中小學(xué)思想道德教育時(shí)，較為注重師生之間的互動(dòng)與交流。而充分運(yùn)用主旋律文學(xué)來(lái)對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想道德教育，可讓師生之間實(shí)現(xiàn)全方位、多角度的良好互動(dòng)交流，從而有效地構(gòu)建起行之有效的思想道德教育機(jī)制，激發(fā)學(xué)生對(duì)思想道德教育的興趣，充分發(fā)揮出學(xué)生自身的主觀(guān)能動(dòng)性，拓展中小學(xué)思想道德教育的領(lǐng)域。例如，通過(guò)主旋律文學(xué)，可讓師生之間通過(guò)課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教育、心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)實(shí)踐等多樣化的學(xué)習(xí)教育平臺(tái)，讓學(xué)生能夠較好的接受思想道德教育，教師可通過(guò)讓學(xué)生閱讀主旋律文學(xué)作品之后，來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行主題演講比賽、寫(xiě)作讀后感、閱讀分享等多樣化的學(xué)習(xí)交流，教師再通過(guò)適時(shí)的點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生能夠更加深入的接受思想道德教育，從而有效地實(shí)現(xiàn)師生之間的互動(dòng)交流，進(jìn)一步提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。

結(jié)語(yǔ)

總之，主旋律文學(xué)進(jìn)入中小學(xué)校園活動(dòng)的運(yùn)用與推廣，能夠有效地提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，可從營(yíng)造輕松愉悅的思想道德教育氛圍、增強(qiáng)中小學(xué)思想道德教育的針對(duì)性、構(gòu)建行之有效的思想道德教育機(jī)制等方面來(lái)進(jìn)行，從而有效地提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生獲得身心健康的成長(zhǎng)。

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