肖啟波

摘要：隨著教育教學(xué)的不斷改革，在教育教學(xué)中對(duì)素質(zhì)教育越來(lái)越重視。高中足球教學(xué)作為素質(zhì)教育理念的落實(shí)也越來(lái)越受到一定的關(guān)注，啟發(fā)式教學(xué)方式在高中足球教學(xué)中的應(yīng)用不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)與合作意識(shí)，以此取得更好的教育教學(xué)效果。本文小闡述啟發(fā)式教學(xué)概念解讀，接著提出啟發(fā)式教學(xué)在高中足球教學(xué)中的具體應(yīng)用，以此更好地提升教育教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)l(fā)式;高中足球

隨著素質(zhì)教育理念的提出，高中足球教育教學(xué)在其中發(fā)揮的作用越來(lái)越重要。足球教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要組成部分，不僅傳授相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，也能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育足球的學(xué)習(xí)興趣，更好的促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提升。

啟發(fā)式教學(xué)在高中體育足球教學(xué)中的應(yīng)用能夠更好的激發(fā)學(xué)生興趣，對(duì)學(xué)生的體育訓(xùn)練起到一定的激發(fā)作用，從而更好的提升足球的教學(xué)效果。

一、啟發(fā)式教學(xué)概念解讀

啟發(fā)式教學(xué)的應(yīng)用是指教育教學(xué)的過(guò)程是教師進(jìn)行啟發(fā)，從理論方面來(lái)說(shuō)，啟發(fā)式教學(xué)既理論成分，也有非理性的部分。從字面意思來(lái)說(shuō)就是盡可能的激發(fā)學(xué)生自身的潛能和思想。啟發(fā)教學(xué)就是利用已知的內(nèi)容引發(fā)讀者進(jìn)行聯(lián)想，或者領(lǐng)會(huì)到某一件事情?？梢哉f(shuō)啟發(fā)式教學(xué)是在聯(lián)想頓悟中實(shí)現(xiàn)的教學(xué)過(guò)程。高中足球是利用人們的思維和身體共同開(kāi)發(fā)的體育活動(dòng)，在應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)方法時(shí)，要注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生唯物觀念的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)效果提升。

二、啟發(fā)式教學(xué)在高中足球教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析

高中足球教學(xué)中教師為了提升學(xué)生素養(yǎng)，會(huì)在總啟發(fā)式的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行技巧，戰(zhàn)術(shù)培養(yǎng)，以此促進(jìn)學(xué)生思維能力的提升。在教育教學(xué)中教師可以結(jié)合具體的教學(xué)任務(wù)選擇相應(yīng)的足球案例，通過(guò)案例分析讓學(xué)生對(duì)戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行思考。針對(duì)足球教學(xué)中存在的難點(diǎn)給學(xué)生提出相應(yīng)的問(wèn)題，借助具體的問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考相應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容，以此更好的提升教育教學(xué)效果。教師對(duì)問(wèn)題提出之后可以讓學(xué)生對(duì)答案進(jìn)行思考，可以從小組角度出發(fā)對(duì)案例進(jìn)行探索，幫助學(xué)生形成足球相關(guān)知識(shí)。此外，教師還要組織學(xué)生對(duì)具體的問(wèn)題進(jìn)行分析探討，啟發(fā)學(xué)生具有一定的足球思維，對(duì)足球知識(shí)進(jìn)行深入理解，發(fā)揮學(xué)生在足球?qū)W習(xí)中的主體地位。要盡可能的避免將足球意識(shí)和戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行混淆，在給學(xué)生講解相關(guān)技術(shù)動(dòng)作時(shí)，要注重講解動(dòng)作技巧使用的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生進(jìn)行靈活運(yùn)用，以此更好的提升足球訓(xùn)練效果。

（二）構(gòu)建相應(yīng)的情景

高中足球應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)方式時(shí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的情景要能夠考慮到學(xué)生的主體地位，充分尊重學(xué)生，結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)置相應(yīng)的訓(xùn)練任務(wù)。對(duì)制定得方案不斷進(jìn)行相應(yīng)的優(yōu)化。在具體情境的設(shè)置要結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際以及學(xué)生的水平等以此更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師對(duì)情境的設(shè)置要能夠結(jié)合學(xué)生實(shí)際，可以應(yīng)用比賽的形式讓學(xué)生進(jìn)入足球得學(xué)習(xí)氛圍中，通過(guò)真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)啟發(fā)，讓學(xué)生感受足球思想和技巧。此外，教師要能夠?yàn)閷W(xué)生提供最為常見(jiàn)的足球比賽情況，讓學(xué)生在觀察中對(duì)足球的各項(xiàng)技巧進(jìn)行掌握，更好的掌握足球技巧。

（三）豐富足球教學(xué)材料

高中足球教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)時(shí)要擴(kuò)大自習(xí)的材料范圍，可以讓學(xué)生觀看世界范圍內(nèi)的比賽，讓學(xué)生在這些賽事重積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。在進(jìn)行足球戰(zhàn)術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，教師要能夠?yàn)閷W(xué)生提供適宜的訓(xùn)練環(huán)境，給學(xué)生觀看世界級(jí)的比賽視頻，在各種比賽中受到一定的啟發(fā)。此外，學(xué)生在觀看比賽時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)很多旅游想象力的動(dòng)作。教師要為學(xué)生準(zhǔn)備豐富的教學(xué)材料，結(jié)合教學(xué)條件以及學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行開(kāi)展足球教學(xué)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷提升競(jìng)爭(zhēng)、合作意識(shí)，學(xué)習(xí)到足球相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

（四）注重技術(shù)指導(dǎo)

高中足球啟發(fā)式教學(xué)的應(yīng)用要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，可以通過(guò)語(yǔ)言闡述的形式對(duì)足球教學(xué)的前期工作做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，教師要能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行鉆研認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生明確知識(shí)之間的邏輯性。只有通過(guò)這種方式才能夠更好的將相關(guān)技術(shù)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生受到一定的啟發(fā)，以此為學(xué)生足球技能的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一定的條件。

三、結(jié)語(yǔ)

高中足球教學(xué)重對(duì)啟發(fā)式教學(xué)進(jìn)行應(yīng)用時(shí)要在結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上進(jìn)行開(kāi)展，以便更好的發(fā)揮啟發(fā)式教學(xué)的作用。應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)方式時(shí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的情景要能夠考慮到學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與其中，以此更好的提升教育教學(xué)效果。

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