向智

摘 ?要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)在學(xué)校中的廣泛使用改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法也相應(yīng)的改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。而新的課程改革理念正不斷地深入人心，在各個行業(yè)領(lǐng)域都能看到信息技術(shù)的身影?；诖?，本文將對高中信息技術(shù)教學(xué)展開深一步的研究和分析。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)教學(xué);高中;課程改革;對策

引言

新課程改革的背景下，高中信息技術(shù)教學(xué)中也自然成了教學(xué)改革的另一潮流，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，將高中信息技術(shù)教學(xué)和學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活恰當(dāng)結(jié)合，可以突破許多傳統(tǒng)教學(xué)模式的障礙。此次以高中信息技術(shù)教學(xué)為例，論述了高中信息技術(shù)教學(xué)實踐中存在的問題，以及如何有效提高高中信息技術(shù)教學(xué)。

一、高中信息技術(shù)教學(xué)實踐中的問題

據(jù)了解，目前有一部分的信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容是跟多媒體技術(shù)的實際特征是有所違和的，也就是存在著信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計跟教師的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生偏差的問題，這對于高中課堂的教學(xué)明顯會產(chǎn)生不利的影響。信息技術(shù)教學(xué)的開展對于學(xué)生們而言，其主要目的是為了能夠很好的幫助學(xué)生們進(jìn)行輕松的學(xué)習(xí)，而不是給學(xué)生們在無形中增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，這也是目前來說信息技術(shù)教學(xué)在高中教學(xué)應(yīng)用中存在的問題之一。對于高中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的優(yōu)勢，其主要在于能夠采用某種手段來進(jìn)行教學(xué)，比如多媒體的使用，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的使用，印刷技術(shù)的簡單使用等。高中信息技術(shù)教學(xué)的使用，一方面讓學(xué)生對于高中學(xué)習(xí)的重難點有所明確，讓學(xué)生重復(fù)學(xué)習(xí)知識點，然后在熟練中掌握其中的技巧。另一方面，也讓老師的教學(xué)過程有邏輯，條理，整個教學(xué)課堂氛圍比較活躍，提高了教學(xué)效率，對于高中課程學(xué)習(xí)不再恐懼，讀不懂慢慢理解就好。讓學(xué)生對于高中課程的學(xué)習(xí)更有信心。

二、高中信息技術(shù)教學(xué)實踐中的解決對策

（一）聲音，圖片，視頻恰當(dāng)結(jié)合

其他感官上的刺激有助于學(xué)生對于知識的記憶學(xué)習(xí)更加深刻。我們知道建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論，是說知識不是簡單的機(jī)械學(xué)習(xí)的過程，而是學(xué)生根據(jù)自己已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，心理結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)的主動建構(gòu)知識的過程。將抽象的知識變得直觀。比方說，高中教師們在進(jìn)行高中信息技術(shù)教學(xué)時，可以通過符合實際情況的教學(xué)方式，和學(xué)生們之間進(jìn)行互動，同時，也多讓學(xué)生們觀看和信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料，試著讓學(xué)生從視覺聽覺以及觀看來刺激學(xué)生對于高中信息技術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。教師在講解信息技術(shù)知識之前，充足的備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵，采用有關(guān)課文的視頻段落，帶著問題去看視頻，進(jìn)而講解課文，如此安排，既新穎有實用，從而激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

（二）資源的共享豐富學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)

教師利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，共享有意義的文檔，鼓勵學(xué)生自主探索與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)習(xí)充滿激情，也能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。向?qū)W生分享與講解過的與教學(xué)內(nèi)容相似的文章布置給學(xué)生再次閱讀，在閱讀之后寫一片電子版讀后感，在課上，利用投影技術(shù)向全班學(xué)生展示該學(xué)生的讀后感，與大家一起分享自己的寫作過程，以及你學(xué)到了什么。

（三）讓學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)高中信息技術(shù)課程成功的保障，尤其是在高中階段的學(xué)習(xí)中。主動學(xué)習(xí)習(xí)慣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要作用，通過運用信息技術(shù)，鼓勵同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活，提出自己想要解決的問題，進(jìn)行探索、小組討論、得出結(jié)論、交流總結(jié)，經(jīng)常這樣不但會提高同學(xué)們的邏輯推理能力還可以開發(fā)學(xué)生的智力。除了以上幾種習(xí)慣，老師們還應(yīng)該試著去培養(yǎng)起學(xué)生們敢于創(chuàng)新、勇于實踐、合作交流以及學(xué)以致用的好習(xí)慣。讓學(xué)生在主觀意愿上首先愿意融入課堂甚至成為課堂的主人，而需要教授的知識就在潛移默化的過程中更加輕松的被學(xué)生所掌握。潛移默化中學(xué)生主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣就會慢慢地養(yǎng)成。長久以往學(xué)生在好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成下，則會不斷進(jìn)取，高中信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)成績越來越高。讓學(xué)生在主觀意愿上首先愿意融入課堂甚至成為課堂的主人，而需要教授的知識就在潛移默化的過程中更加輕松的被學(xué)生所掌握。

三、進(jìn)行高中信息技術(shù)教學(xué)需注意的幾點

（一）時間上要做到簡短

研究表明，一個成年人能夠集中注意力去做一件事的時間僅僅只有半個小時左右，但是如果研究對象是一個尚未成年的高中學(xué)生的話，其時間也將會大大縮短。不僅是因為他們大部分學(xué)生的思想和心理認(rèn)知都并未達(dá)到成年人的水平，最重要的是他們的注意力范疇相對來說較小。針對這種情況，能夠短時間內(nèi)展現(xiàn)學(xué)生們所學(xué)教學(xué)內(nèi)容重難點的信息技術(shù)教學(xué)就派上了用場。例如，在高中信息技術(shù)這種操作類型的課堂中，教師們不可能逐個教導(dǎo)對于計算機(jī)操作尚未十分熟練的高中生們，并且一些簡單的計算機(jī)操作流程單靠口頭講述也并不能讓學(xué)生們馬上理解。但是如果這時候能運用信息技術(shù)教學(xué)，那么就會使得枯燥的課堂變得精彩，做到有聲有色，對學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提升提供有效幫助。

（二）內(nèi)容上要做到有聲有色

對于高中信息技術(shù)教學(xué)時間上不能太長的問題，也就意味著在高中信息技術(shù)教學(xué)中必須要讓其內(nèi)容做到簡短，但是要把重要的信息在短時間內(nèi)展現(xiàn)出來。如果無法達(dá)到將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析，那么就需要經(jīng)過層層篩選，層層細(xì)化，直到把重要的知識能夠通過信息技術(shù)教學(xué)直觀展現(xiàn)給中小學(xué)生們。例如：教師們在教導(dǎo)學(xué)生如何制作網(wǎng)頁網(wǎng)址的時候，可以將教學(xué)的內(nèi)容分成幾塊部分，也就是可以分成“制作圖像”“制定內(nèi)容”“制作超鏈接”等，而當(dāng)中各部分的內(nèi)容則需要教師們仔細(xì)劃分清楚，如此這般，也就顯得清晰明了，學(xué)生們易于了解。

結(jié)束語

總而言之，做好高中信息技術(shù)教學(xué)，增加信息量，信息的有效使用，讓學(xué)生的知識面更加廣闊，將一些死板的知識點通過更加生動形象的方式展現(xiàn)出來，對于學(xué)生的高中信息技術(shù)學(xué)習(xí)過程，將有很大的提升。此外，高中信息技術(shù)教學(xué)的運用，會讓高中其他相關(guān)課程的學(xué)習(xí)變得富有意義。如何有效發(fā)揮高中信息技術(shù)教學(xué)的作用，仍舊還需要學(xué)校以及教育部門多方面進(jìn)行思考與探索，這里簡單的給出幾點，就是想簡單說明，信息技術(shù)的利用價值是值得挖掘的。

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