孔祥駿

摘 要：在我國(guó)全面實(shí)施素質(zhì)教育的背景下，信息技術(shù)新教材的使用以及多媒體網(wǎng)絡(luò)教室在教學(xué)中的普遍應(yīng)用，使得高中信息技術(shù)課的教學(xué)有了很大的進(jìn)步。但是很多學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)的效率不高，真正掌握的知識(shí)不多。因此，高中階段一定要重視信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，本文就高中信息技術(shù)學(xué)習(xí)的重要性進(jìn)行了論述，并提出了促進(jìn)高中生信息技術(shù)學(xué)習(xí)效果的有效策略。

關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù)；學(xué)習(xí)方法

在素質(zhì)教育理念的指導(dǎo)下，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程已經(jīng)在高中階段得到了廣泛開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)了高中生綜合能力的全面提高。然而，在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，大多數(shù)高中生的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)水平提高并不明顯，對(duì)于這一問(wèn)題的存在，嚴(yán)重影響了高中生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，創(chuàng)新計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果成為高中生亟待解決的問(wèn)題。

一、高中生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性

通過(guò)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，高中生的動(dòng)手操作能力能夠得到有效提升。比如說(shuō)Word，Excel以及網(wǎng)頁(yè)制作等方面的學(xué)習(xí)，可以讓我們擁有更強(qiáng)的動(dòng)手操作能力。不僅如此，還需要對(duì)信息技術(shù)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行深入的了解，再加以不斷的練習(xí)，才可以讓操作能力大幅度增強(qiáng)。不僅如此，學(xué)習(xí)信息技術(shù)，還可以提升同學(xué)們的邏輯思維能力。在高中的信息課程當(dāng)中，有不少知識(shí)都是比較抽象的，學(xué)生需要對(duì)此進(jìn)行大量的猜測(cè)與想象，才可以更為深入的理解知識(shí)。比如說(shuō)，字符的編碼，其指的就是如何進(jìn)行英文字符的編碼，而這類(lèi)知識(shí)是十分抽象的，高中學(xué)生在此之前并未有過(guò)接觸，要想有效學(xué)習(xí)，就必須運(yùn)用發(fā)散思維，如此才能對(duì)其產(chǎn)生更深的理解。

二、高中生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的現(xiàn)狀

隨著計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，掌握計(jì)算機(jī)信息技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)階段高中生全面發(fā)展的重要內(nèi)容之一，結(jié)合素質(zhì)教育理念的推廣，高中學(xué)校已經(jīng)全面普及計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程，為高中生的全面發(fā)展提供保障。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)并不陌生，在初中階段就已經(jīng)接觸過(guò)相關(guān)知識(shí)，然而，由于缺乏科學(xué)的體系化教學(xué)，導(dǎo)致高中生計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)與初中階段計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)相差無(wú)異。如此一來(lái)，高中生的學(xué)習(xí)興趣和熱情大大降低，學(xué)習(xí)效果并不理想。

三、促進(jìn)高中生信息技術(shù)學(xué)習(xí)效果的有效策略

（一）深化理解高中《信息技術(shù)》學(xué)科知識(shí)要素

由于高中階段《信息技術(shù)》學(xué)科知識(shí)內(nèi)容本身具備的復(fù)雜性和抽象性特征，因此高中階段在校學(xué)生在針對(duì)《信息技術(shù)》學(xué)科中涉及的知識(shí)內(nèi)容要素展開(kāi)學(xué)習(xí)理解過(guò)程中，通常都會(huì)不可避免地遭遇一定的局限性，需要其借由自身的積極努力，不斷提升對(duì)高中《信息技術(shù)》學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容要素的全面充分學(xué)習(xí)理解。高中階段在校學(xué)生在具體針對(duì)《信息技術(shù)》學(xué)科中涉及的知識(shí)內(nèi)容要素展開(kāi)深入理解學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持穩(wěn)定且充分的敬畏之心，關(guān)注分析基礎(chǔ)性《信息技術(shù)》學(xué)科知識(shí)要素的內(nèi)涵和外延，關(guān)注類(lèi)型多樣的現(xiàn)代信息技術(shù)的最新發(fā)展變化，為自身切實(shí)獲取到良好優(yōu)質(zhì)的綜合性學(xué)習(xí)成長(zhǎng)效果創(chuàng)造支持條件。

（二）將信息技術(shù)理論知識(shí)與實(shí)際操作有機(jī)結(jié)合

高中信息技術(shù)與初中有所不同，高中的信息技術(shù)課程理論與實(shí)際操作是。目的就是為了讓學(xué)生在相應(yīng)的時(shí)間內(nèi)充分的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的理論知識(shí)，然后再進(jìn)行上機(jī)操作，從而將相關(guān)的理論與實(shí)際操作有效結(jié)合。這也是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的有效方法，能夠讓學(xué)生對(duì)相關(guān)的知識(shí)產(chǎn)生更深刻的印象。不僅如此，同學(xué)們還需要對(duì)編碼語(yǔ)言的基本知識(shí)展開(kāi)學(xué)習(xí)，所以大家在信息技術(shù)課堂上，必須保持認(rèn)真的態(tài)度，不僅要理解相關(guān)的理論，還要掌握上機(jī)操作的知識(shí)。要想做到這一點(diǎn)，我們就一定要進(jìn)行更多的課堂練習(xí)。比如說(shuō)，增加OFFICE操作的難度，還需要進(jìn)行程序編寫(xiě)以及語(yǔ)音命令編寫(xiě)等，盡量在較短時(shí)間當(dāng)中做好這些練習(xí)，若是遇到困惑，需要及時(shí)的向老師提問(wèn)。高中生需要大量的進(jìn)行上機(jī)實(shí)踐。這樣才能夠有效的提升他們鉆機(jī)操作能力，從而讓他們具備較高的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)。所以，在正式上機(jī)操作以前，學(xué)生還要提前搞明白上機(jī)的，要求以及目的，這樣便可以利用好上機(jī)操作的時(shí)間進(jìn)行高效的訓(xùn)練。除此之外，我們還需要知道規(guī)范的上機(jī)方法，并根據(jù)相關(guān)的規(guī)定展開(kāi)練習(xí)。

（三）養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣

高中生對(duì)計(jì)算機(jī)并不陌生，然而，大多數(shù)高中生使用計(jì)算機(jī)卻僅僅是為了玩游戲、看電影、聊天，能夠利用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的并不多，這種計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣嚴(yán)重影響了高中生計(jì)算機(jī)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的效果。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，日常學(xué)習(xí)壓力較大，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行一定程度的放松沒(méi)有錯(cuò)誤，但是，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、電影和聊天不僅影響了正常學(xué)習(xí)，也無(wú)法學(xué)習(xí)到真正有用的信息技術(shù)知識(shí)。計(jì)算機(jī)作為一種工具，養(yǎng)成正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣，不僅能夠幫助高中生提高計(jì)算機(jī)信息技術(shù)水平，還可以促進(jìn)高中生其它學(xué)科成績(jī)的提高。

（四）學(xué)生需要提升自己對(duì)信息技術(shù)的興趣

高中的信息技術(shù)擁有著相對(duì)較強(qiáng)的實(shí)踐性，可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，比如說(shuō)，在展開(kāi)計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)教學(xué)中，由于Windows98/2000系統(tǒng)有著很強(qiáng)的人機(jī)交互性，因此，部分同學(xué)清楚學(xué)習(xí)內(nèi)容后，都會(huì)在上機(jī)操作的時(shí)候通過(guò)一些花樣來(lái)展現(xiàn)自身能力，比如對(duì)電腦桌面的更改等，這也是大家對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)熱情的體驗(yàn)。所以說(shuō)，老師可以讓這些同學(xué)分享學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與經(jīng)驗(yàn)，從而激發(fā)全體同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

四、結(jié)束語(yǔ)

信息技術(shù)已經(jīng)成為人們工作、生活和學(xué)習(xí)中不可缺少的組成部分，高中階段開(kāi)設(shè)的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程能夠幫助高中生提高計(jì)算機(jī)信息技術(shù)應(yīng)用水平，實(shí)現(xiàn)高中生在專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力建設(shè)過(guò)程中個(gè)人綜合能力的全面發(fā)展。通過(guò)創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，才能夠?qū)崿F(xiàn)高中生計(jì)算機(jī)信息技術(shù)學(xué)習(xí)效果的改善，提升計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。

參考文獻(xiàn)

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