林城

摘? 要：掌握一項(xiàng)技能，是需要經(jīng)過(guò)練習(xí)的。本文就掌握鋼琴練習(xí)技能，進(jìn)行了簡(jiǎn)要的剖析，深入淺出地介紹了掌握鋼琴練習(xí)的技能需要經(jīng)過(guò)什么樣的練習(xí)，并對(duì)目前有益于鋼琴練習(xí)技能掌握的音階練習(xí)教材進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析。

關(guān)鍵詞：技能? 練習(xí)? 音階

一、技能的概念及意義

《中國(guó)百科大全書·心理學(xué)》把技能定義為“通過(guò)練習(xí)獲得的能夠完成一定任務(wù)的動(dòng)作系統(tǒng)”。《心理學(xué)大詞典》的技能定義是：個(gè)體運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，通過(guò)練習(xí)而形成的智力動(dòng)作方式和肢體動(dòng)作方式的復(fù)雜系統(tǒng)?！督逃筠o典》的技能定義是：主體在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)練習(xí)形成的執(zhí)行某種任務(wù)的活動(dòng)方式。概括起來(lái)，技能是在練習(xí)基礎(chǔ)上形成的、按某些規(guī)則或操作程序順利完成某種智慧任務(wù)或身體協(xié)調(diào)任務(wù)的能力。

二、音樂技能

（一）教材選擇

如上文所示，音樂技能也是需要長(zhǎng)期且大量的練習(xí)。如果自基礎(chǔ)開始練習(xí)，那么直至到結(jié)束音樂生命階段為止，所有樂器均需練習(xí)所有音階、琶音，目的為保持指法純熟、速度與音量均勻且可控制，解決技術(shù)難點(diǎn)，為高難度的樂曲打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。就以鋼琴為例，市面上的音階練習(xí)教材之多有如天上繁星;雖然五花八門，卻高度重復(fù)，畢竟音階也只有24個(gè)大小調(diào)，關(guān)鍵是選擇排版合理、調(diào)性前后有聯(lián)系或有相關(guān)的、創(chuàng)新的手指練習(xí)。在此除了眾人認(rèn)同的上海音樂出版社，熊道兒主編的《高級(jí)鋼琴音階和弦琶音》外，還非常推薦花城出版社，王大立主編的《鋼琴技巧教程》以及人民音樂出版社，周廣仁主編的《周廣仁鋼琴手指基本練習(xí)》。

首先是《高級(jí)鋼琴音階和弦琶音》：這本教材將24個(gè)調(diào)的音階、和弦、琶音、屬七和弦以及導(dǎo)七和弦附帶指法非常詳細(xì)而系統(tǒng)地編寫，采用了同名大小調(diào)來(lái)編排，使得指法基本相同，學(xué)習(xí)、練習(xí)時(shí)事半功倍，彈奏更加得心應(yīng)手。且最后附帶了半音階與全音音階，涵蓋了所有音階基礎(chǔ)練習(xí)。

其次分析《鋼琴技巧教程》：此書印有常規(guī)24調(diào)音階之外，還附有王大立教程本人平常對(duì)手指獨(dú)立性加強(qiáng)鍛煉的練習(xí)，特別是對(duì)于生來(lái)力量較弱的四指與五指的練習(xí)更是照顧周全，除此一家外絕無(wú)僅有。具體為反向音階，除指法為四指、五指彈奏的音為二分音符外，其余指法彈奏的音均為四分音符，并且編者在下方注明彈奏至四指時(shí)手腕需抬起，原因?yàn)橛兄谑滞笫直鄯潘傻耐瑫r(shí)有助于增加四指五指的爆發(fā)力與支撐性。

接下來(lái)，是分析《周廣仁鋼琴手指基本練習(xí)》：此書最大特點(diǎn)為除常規(guī)音階外，記載了周廣仁先生平時(shí)對(duì)于半音階移調(diào)、屬七減七音階移調(diào)的練習(xí)，輔以平常24調(diào)音階的練習(xí)，可以極大地加強(qiáng)手指的活動(dòng)機(jī)能，更加可以熟習(xí)所有調(diào)性，為隨心所欲地移調(diào)彈奏做準(zhǔn)備。

此外，還有鋼琴教學(xué)中均一致高度認(rèn)可的《車爾尼849》《車爾尼740》《車爾尼299鋼琴快速練習(xí)曲》《哈農(nóng)鋼琴指法練習(xí)60首》等優(yōu)秀教材同樣也能為鋼琴學(xué)習(xí)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。特別是《哈農(nóng)》，這是一本提供了使手指靈活有力、獨(dú)立不倚和平均發(fā)展，以及使手腕松動(dòng)自如所必需的練習(xí);而且，《哈農(nóng)》的練習(xí)，是按照“只要看過(guò)幾遍，就能彈奏出來(lái)”的方式編寫而成。且在每一首練習(xí)的標(biāo)題處均寫明該練習(xí)是針對(duì)解決何種技術(shù)難點(diǎn)，可以說(shuō)是基礎(chǔ)練習(xí)中必不可少的一本實(shí)用又至關(guān)重要的教材。

（二）練習(xí)方法分析

音樂不單單有機(jī)械性動(dòng)作的練習(xí)，還有敘述性與表達(dá)情感的音樂練習(xí)。如果只有機(jī)械性的技術(shù)練習(xí)那則不能稱之為音樂。然而，音樂里的情感表達(dá)也是需要練習(xí)的，除了前文提到大量的音階與手指技能的基礎(chǔ)練習(xí)，還有技術(shù)與音樂兼具的高難度練習(xí)曲需要廣大鋼琴學(xué)生去攻克。如莫什科夫斯基的練習(xí)曲、肖邦的練習(xí)曲、李斯特的超技練習(xí)曲、拉克瑪尼諾夫的音畫練習(xí)曲、斯克里亞賓的練習(xí)曲，等等。這一類練習(xí)曲除了在技術(shù)亦有其難點(diǎn)與需要大量機(jī)械性的練習(xí)片段以外，同樣需要高度音樂素質(zhì)才能表達(dá)出曲目中的音樂語(yǔ)言。

如肖邦練習(xí)曲，雖然是練習(xí)曲體裁，但是在作品號(hào)Op.10與Op.25之間的這24首中，首先在調(diào)性上就可以看到作者的意圖：24個(gè)調(diào)，由C大調(diào)開始，按遠(yuǎn)——近——遠(yuǎn)——近的關(guān)系調(diào)性排列，到c小調(diào)結(jié)束，就和巴赫的十二平均律完全一樣。這里首先可以理解為肖邦在致敬巴赫;其次，24首加上Dbop.36的3首，總共27首練習(xí)曲，除了技術(shù)難點(diǎn)以外，也有緊密圍繞調(diào)性的強(qiáng)烈旋律，比起枯燥無(wú)味的常規(guī)練習(xí)曲，這些練習(xí)曲不僅技術(shù)上困難，所包含的音樂性更加困難。

（三）練習(xí)方法

在完成音樂性表達(dá)之前必須先解決技術(shù)性難點(diǎn)。技術(shù)性難點(diǎn)的練習(xí)是掌握鋼琴技能入門、必經(jīng)之路。通過(guò)練習(xí)獲得的能夠完成一定任務(wù)的動(dòng)作系統(tǒng)可以看作為解決技術(shù)性難點(diǎn)的練習(xí)。而且，“技能是在練習(xí)基礎(chǔ)上形成的”同樣能作為以上的論據(jù)。那么，應(yīng)該要如何掌握鋼琴音樂技能呢？

在學(xué)習(xí)鋼琴的道路上，視奏新的曲目是必然的學(xué)習(xí)之路。視奏新曲目就一定需要對(duì)難點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，那么我們應(yīng)該如何去練習(xí)呢？

首先，視奏。可以用非常慢的速度，保證不出錯(cuò)、不中斷，彈奏全曲，進(jìn)行大概的識(shí)譜以及較為全面的認(rèn)音，同時(shí)理解作者意圖和所表達(dá)的情感，大致判斷譜面上的表情術(shù)語(yǔ)，規(guī)劃全曲所使用的強(qiáng)弱力度。

其次，先前已大量提到基礎(chǔ)性的練習(xí)。遇到曲目中的重點(diǎn)難點(diǎn)，正確做法應(yīng)該是像對(duì)待音階基礎(chǔ)練習(xí)一樣，左右手分別練熟以后，使用節(jié)拍器，由慢到快進(jìn)行雙手的練習(xí)，至可以熟練演奏該片段為止，繼續(xù)練習(xí)下一個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn)。

鋼琴練習(xí)技能的掌握其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止如此，在音階的練習(xí)上其實(shí)還有將24個(gè)調(diào)的音階均使用C大調(diào)指法彈奏、將《哈農(nóng)》每一首均移調(diào)彈奏，以及左右手分開不同的調(diào)性以雙調(diào)性彈奏音階的練習(xí)方法……等。音樂生涯之中還有眾多的技術(shù)難點(diǎn)等待音樂愛好者們?nèi)ステ?。本文僅為拋磚引玉，鋼琴學(xué)子們?cè)谌粘Ｄ芮袑?shí)的做到的，就是注意方法、善于思考地去勤加練習(xí)。

參考文獻(xiàn)

[1]王延松.音樂心理學(xué)導(dǎo)論[M].中央音樂學(xué)院出版社，2013.

[2]王大立.鋼琴技巧教程[M].花城出版社，2009.

[3]周廣仁.周廣仁鋼琴手指基本練習(xí)[M].人民音樂出版社，2015.

[4]熊道兒.高級(jí)鋼琴音階和弦琶音[M].上海音樂出版社，2003.

[5]阿蘭·默爾編著.哈農(nóng)鋼琴指法練習(xí)60首[M].上海音樂出版社，2005.