樊思敏

【摘要】 ?廣州是歷史悠久的文明古地，民俗文化有著豐富而深厚的底蘊(yùn)。為了培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)，幫助幼兒領(lǐng)略廣州已經(jīng)失傳多年的通草文化的獨(dú)特魅力，弘揚(yáng)廣州民族精神，我園在越秀區(qū)少年宮的引領(lǐng)下申報(bào)了《幼兒園通草畫(huà)手工藝教育的研究與實(shí)踐》這一課題，把通草畫(huà)手工藝術(shù)作為幼兒園的藝術(shù)教育內(nèi)容之一。為了更好地開(kāi)展課題研究，我園組織教師、孩子和家長(zhǎng)開(kāi)展了一系列的教學(xué)活動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】 ?通草畫(huà) 兒童手工 教學(xué)研究與實(shí)踐

【中圖分類(lèi)號(hào)】 ?G612? ? ? ? ? ? ? ? ?? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）05-152-01

“通草畫(huà)”對(duì)于現(xiàn)在的人們來(lái)說(shuō)，也許比較陌生，但在廣州十八、十九世紀(jì)外貿(mào)最盛行的時(shí)候，卻是暢銷(xiāo)世界的“外銷(xiāo)畫(huà)”。所謂通草畫(huà)是指繪制在植物通脫木莖髓加工而成的通草片上的畫(huà)作。但現(xiàn)在，最富特色的這種植物在廣東已難覓蹤影，加工通草紙的技術(shù)也在廣州失傳多時(shí)。

為了找回廣州這一逝去的歷史文化資源，傳承廣州本土文化，小北幼兒園積極參與通草畫(huà)教學(xué)研究，對(duì)兒童通草畫(huà)教學(xué)做了一些實(shí)踐嘗試，下面將我們的一些想法及做法與大家分享。

一、采取的措施與方法

1.問(wèn)卷調(diào)查

我們以小、中、大班為調(diào)查對(duì)象，設(shè)計(jì)了相關(guān)的調(diào)查問(wèn)卷給家長(zhǎng)和孩子們共同填寫(xiě)。在調(diào)查問(wèn)卷上，僅有少數(shù)人知道通草畫(huà)，但沒(méi)有很深的了解，甚至有大部分的家長(zhǎng)是不知道和不了解。

因此，我們開(kāi)展《幼兒園通草畫(huà)手工藝教育的研究與實(shí)踐》這一課題，把廣州通草畫(huà)傳統(tǒng)藝術(shù)作為幼兒園的藝術(shù)教育內(nèi)容之一是很有必要的。

2.學(xué)習(xí)培訓(xùn)

為了具體實(shí)施階段作好充分的準(zhǔn)備，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，組織課題組教師進(jìn)行通草畫(huà)手工藝知識(shí)技能的培訓(xùn)。在2012年我們參加了越秀區(qū)少年宮組織的《通草水彩畫(huà)的前世今生與鑒賞》公益美術(shù)講座，到越秀山廣州美術(shù)館參觀通草畫(huà)展覽。聯(lián)系少年宮蘇欣老師做特邀專(zhuān)家定期對(duì)我園老師進(jìn)行培訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)，多次組織美術(shù)組老師到少年宮學(xué)習(xí)臺(tái)灣通草花的制作，再次領(lǐng)略通草畫(huà)傳統(tǒng)文化。

3.創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境，營(yíng)造通草畫(huà)藝術(shù)氛圍

為了讓幼兒沐浴在通草畫(huà)藝術(shù)的海洋里，我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，并結(jié)合課程內(nèi)容，努力創(chuàng)設(shè)了富有通草畫(huà)藝術(shù)特色、彰顯個(gè)性的環(huán)境。在幼兒園的美術(shù)室開(kāi)辟了“展覽角”，讓幼兒欣賞認(rèn)識(shí);在天花板上懸掛用通草畫(huà)作品，活動(dòng)區(qū)里擺放傳統(tǒng)繪制的通草畫(huà)圖片等……此外，我們每周開(kāi)展廣府通畫(huà)趣味坊興趣小組活動(dòng)，將場(chǎng)地分成三個(gè)區(qū)域：開(kāi)設(shè)小班玩色區(qū)，中班手工區(qū)和大班繪畫(huà)區(qū)，讓幼兒能自主地進(jìn)區(qū)操作，共同參與。

4.積極探索，大膽嘗試，培養(yǎng)幼兒對(duì)通草畫(huà)的藝術(shù)興趣

我園遵循《綱要》精神，從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施通草畫(huà)手工藝教育，使之滲透到幼兒園的課程之中，為孩子的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

小班主要培養(yǎng)孩子在玩色游戲中感受通草紙的特別之處。根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，以玩色游戲的方法來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。由于通草紙容易碎裂，一不小心就會(huì)戳爛，所以我們用墊板墊著通草紙，用厚紙條或膠片剪成長(zhǎng)條做好邊框，壓在通草紙的四邊，固定在墊板或托盤(pán)上再給孩子制作，這樣就減少通草紙碎裂的機(jī)會(huì)了。他們大膽開(kāi)展各種各樣的游戲活動(dòng)，如滾玻璃珠、繩印畫(huà)、手指畫(huà)等等。

中班幼兒嘗試玩簡(jiǎn)單的制作通草花和拓印畫(huà)等活動(dòng)。他們?cè)诩埌迳线\(yùn)用點(diǎn)線面等綜合材料設(shè)計(jì)好玩、美觀的圖案，并粘貼在紙板上進(jìn)行色彩拓印。他們還喜歡利用在自己身邊的小玩具，如圖形積木、積塑等材料進(jìn)行實(shí)物拓印，他們邊玩邊制作，不亦樂(lè)乎。

大班幼兒的能力適合開(kāi)展撕貼畫(huà)、通草剪紙等活動(dòng)。教師先讓幼兒欣賞和感受剪紙藝術(shù)的美，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣與愿望。運(yùn)用通草紙進(jìn)行剪紙時(shí)，首先用噴壺噴濕已染好色的通草紙背面，保持它的韌度，這樣不容易碎裂。運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，孩子們大膽嘗試，剪出各種各樣、精細(xì)的窗花。

為了讓幼兒更好的學(xué)習(xí)理解通草畫(huà)及其手工制作，我們創(chuàng)編了具有廣府味的廣州童謠，給幼兒邊學(xué)邊唱。兒歌如下：

通草奇畫(huà)

廣州有種神奇畫(huà)，

我地叫佢通草畫(huà)。

色彩亮麗頂呱呱，

外國(guó)朋友將佢夸。

漂洋過(guò)海銷(xiāo)歐美，

通草美名傳天下，傳天下。

通草畫(huà)

你拍下，我拍下，

拍響廣州通草畫(huà)。

你畫(huà)下，我做下，

大人細(xì)路都試下。

畫(huà)個(gè)公仔好睇喔，

做個(gè)手工都得嘎。

你畫(huà)雀，我畫(huà)花，

耐心細(xì)致就得啦。

我地學(xué)好通草畫(huà)，

撐我廣府既文化。

美無(wú)處不在，只要教師肯動(dòng)腦筋，善于發(fā)現(xiàn)和洞察新事物，利用先進(jìn)的教育理論武裝自己的頭腦，就會(huì)在教學(xué)當(dāng)中展現(xiàn)出更豐富的、幼兒更感興趣的教育題材與內(nèi)容。

5.參與通草畫(huà)宣傳活動(dòng)

在2015年和2019年的春節(jié)期間，幼兒園積極參加了由區(qū)教育局組織的廣府廟會(huì)。海絲路·通草情——通草畫(huà)愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)。在廣州博物館2015年國(guó)際博物館日活動(dòng)開(kāi)幕儀式上，幼兒園的小朋友被邀請(qǐng)表演童謠《廣州神奇通草畫(huà)》。舞臺(tái)上孩子們用流利好聽(tīng)的廣州話，說(shuō)唱著色彩艷麗的廣州通草畫(huà)和繪制通草畫(huà)方法的粵語(yǔ)童謠。她們天真可愛(ài)的演繹，引來(lái)了在場(chǎng)嘉賓和觀眾們的陣陣掌聲。

二、結(jié)論

1.在實(shí)踐研究中表明，我們開(kāi)展《幼兒園通草畫(huà)手工藝教育的研究與實(shí)踐》這一課題，把手工藝作為幼兒園的藝術(shù)教育內(nèi)容之一是很有必要的。

2.只要教師積極探索，因應(yīng)孩子的年齡特點(diǎn)，選擇幼兒感興趣的題材進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，并注意創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境氛圍，注意贏得家長(zhǎng)的支持與配合，開(kāi)展幼兒手工藝教育是卓有成效的。

3.通草畫(huà)手工藝教育課程不但可以弘揚(yáng)民族文化，還可以帶動(dòng)教師隊(duì)伍水平的整體提高。通過(guò)開(kāi)展這一課題，教師在不斷克服困難的過(guò)程中，教育教學(xué)技能得到較大提高。通過(guò)對(duì)通草畫(huà)手工藝文化的教育課程的不斷研究與反思，教師的文化素養(yǎng)、科研水平和教學(xué)能力很大的提升，并在幼兒園內(nèi)形成了良好的學(xué)習(xí)研究氛圍。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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