蘇貴寧

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，高職院校開設(shè)工業(yè)機(jī)器人專業(yè)是適應(yīng)工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)和社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的需要。高職院校開設(shè)工業(yè)機(jī)器人專業(yè)的辦學(xué)要點(diǎn)在于實(shí)踐為主、教學(xué)做一體化，校企合作發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地作用，科學(xué)準(zhǔn)確地制訂人才培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高職教育;專業(yè)建設(shè);課程體系;工業(yè)機(jī)器人

引言

高職院校開設(shè)工業(yè)機(jī)器人專業(yè)已迫在眉睫，基于崗位群職業(yè)核心能力的培養(yǎng)，許多大型企業(yè)都非常重視通過(guò)課程體系對(duì)工業(yè)機(jī)器人發(fā)展的影響。教學(xué)內(nèi)容與機(jī)器人相關(guān)的職業(yè)需求密切相關(guān)，通過(guò)對(duì)專家研究成果的分析，它與生產(chǎn)環(huán)節(jié)和工作任務(wù)密切相關(guān)，針對(duì)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)人才的需求形成研究報(bào)告，保證了工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，為工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)人才的教學(xué)建設(shè)和改革提供了依據(jù)。

1發(fā)展需求現(xiàn)狀

2013年底，國(guó)家工信部出臺(tái)了《關(guān)于推進(jìn)工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)意見》，這是機(jī)器人領(lǐng)域的重要性指導(dǎo)文件，為未來(lái)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標(biāo)提供了明確方向，次年9月，習(xí)近平總書記在兩院院士大會(huì)開幕會(huì)中作出重要指示。機(jī)器人革命有望成為“第三次工業(yè)革命”重要的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，并且會(huì)影響到全球的制造業(yè)格局?！兑庖姟返某雠_(tái)是市場(chǎng)生產(chǎn)需求和行業(yè)發(fā)展的政策需要，這是行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和發(fā)展的必經(jīng)階段。

2工業(yè)機(jī)器人技術(shù)的專業(yè)特性以及人才需求

2.1工業(yè)機(jī)器人技術(shù)有特殊的培養(yǎng)價(jià)值

國(guó)內(nèi)的機(jī)器人產(chǎn)業(yè)在迅速發(fā)展起來(lái)，高職院校也是針對(duì)工業(yè)機(jī)器人的實(shí)際需求建立了綜合性的實(shí)訓(xùn)室，滿足復(fù)合型人才的實(shí)際發(fā)展需求，也是為了滿足未來(lái)國(guó)內(nèi)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的實(shí)際發(fā)展需求，大量的人才可以借助實(shí)訓(xùn)以及教學(xué)，為企業(yè)針對(duì)性培養(yǎng)出一些機(jī)器人自動(dòng)化操作人員。這樣可以為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步培養(yǎng)出諸多的先進(jìn)人才，避免在工業(yè)機(jī)器人方面持續(xù)出現(xiàn)人才缺乏的局面。同時(shí)注意實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)也是實(shí)驗(yàn)教學(xué)比較重要的一部分，本身機(jī)器人專業(yè)就是有著不錯(cuò)的前景。涉及面比較廣，培養(yǎng)人才的教育意義是非常顯著的。

2.2積極推進(jìn)專任教師互評(píng)互教的教學(xué)模式改革

高職院校要從教學(xué)隊(duì)伍以及課程的建設(shè)中，積極促進(jìn)項(xiàng)目化教學(xué)的不斷開展，并加強(qiáng)對(duì)教材的全面革新。培訓(xùn)的條件就是通過(guò)講師的評(píng)比以及校外的培訓(xùn)，對(duì)現(xiàn)有教師隊(duì)伍的實(shí)際水平進(jìn)行提升，也是鼓勵(lì)課程體系的不斷改革。實(shí)現(xiàn)以崗位需求為核心的人才培養(yǎng)體系。對(duì)相關(guān)工業(yè)機(jī)器人科研的課題進(jìn)行明確，加強(qiáng)工業(yè)機(jī)器人核心課程的建設(shè)和完善，以培養(yǎng)學(xué)生在工業(yè)機(jī)器人自動(dòng)化操作的實(shí)踐呢管理為主要核心，與企業(yè)一同進(jìn)行工業(yè)機(jī)器人技術(shù)培訓(xùn)方案的編制，從而讓學(xué)生在工業(yè)機(jī)器人自動(dòng)化操作方面具備極強(qiáng)的知識(shí)和技能。

2.3建立工業(yè)機(jī)器人人才培養(yǎng)模式

結(jié)合各類工業(yè)制造業(yè)的企業(yè)實(shí)際需求，加強(qiáng)工業(yè)機(jī)器人的課程建設(shè)，完善各類實(shí)驗(yàn)室以及實(shí)訓(xùn)室，提升工業(yè)機(jī)器人師資隊(duì)伍的素質(zhì)。借助校企結(jié)合的深入開展，培養(yǎng)出企業(yè)實(shí)際需要的人才，在知識(shí)以及能力上符合企業(yè)和行業(yè)的實(shí)際需求。為高職學(xué)生在工業(yè)機(jī)器人制作產(chǎn)業(yè)以及系統(tǒng)集成實(shí)踐平臺(tái)，對(duì)學(xué)生在工業(yè)機(jī)器人自動(dòng)化操作方面的實(shí)踐能力進(jìn)行強(qiáng)化。如今勞動(dòng)力短缺以及產(chǎn)業(yè)升級(jí)在不斷深化，一些企業(yè)不斷實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化生產(chǎn)以及對(duì)工業(yè)機(jī)器人的廣泛應(yīng)用，這需要涉及到工業(yè)機(jī)器人的維護(hù)、調(diào)試以及管理人員，未來(lái)工業(yè)機(jī)器人會(huì)逐漸取代傳統(tǒng)的勞動(dòng)力。因此專業(yè)要具備一定的研發(fā)能力，也是未來(lái)院校高技能人才培養(yǎng)的主要方向。

2.4校企合作雙驅(qū)動(dòng)人才培養(yǎng)模式的建立

工業(yè)機(jī)器人專業(yè)涉及到的內(nèi)容是比較廣泛的，對(duì)師資力量以及教學(xué)條件也是要求比較高，這種情況下院校就會(huì)在教學(xué)資源以及師資力量上有所不足，可以借助校企合作，建立新的人才培養(yǎng)模式?？梢詫?shí)現(xiàn)一體化工作和學(xué)習(xí)結(jié)合的方式，制定出特色化的工業(yè)機(jī)器人培訓(xùn)方案。為畢業(yè)的學(xué)生選擇一些企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)比較足、滿足工業(yè)機(jī)器人實(shí)際技能培訓(xùn)以及崗位能力強(qiáng)化需求的企業(yè)，雙方在人才培養(yǎng)上可以共同參與方案的制定，然后對(duì)未來(lái)員工進(jìn)行培訓(xùn)。校企之間的合作，院校可以結(jié)合企業(yè)的崗位實(shí)際要求以及在專業(yè)能力方面的要求，引入企業(yè)建立的實(shí)踐規(guī)范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求。教師可以適當(dāng)進(jìn)入到企業(yè)中，進(jìn)行短期的實(shí)踐學(xué)習(xí)，對(duì)工業(yè)機(jī)器人實(shí)踐能力更加了解，或者是邀請(qǐng)企業(yè)中的一些專家和技術(shù)人員，在院校舉辦知識(shí)技術(shù)的講座。

3專業(yè)發(fā)展前景

3.1專業(yè)就業(yè)前景

二十一世紀(jì)初期，國(guó)內(nèi)工業(yè)機(jī)器人僅有不足4000臺(tái)，短短十余年，這個(gè)數(shù)字成倍增長(zhǎng)，2013年已經(jīng)激增突破10萬(wàn)大關(guān)，未來(lái)增長(zhǎng)率初步估計(jì)會(huì)穩(wěn)步停留在25%左右，到2020年，中國(guó)必將成為世界范圍內(nèi)最大的機(jī)器人市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)機(jī)器人自動(dòng)化指日可待。富士康、長(zhǎng)安福特等知名企業(yè)已經(jīng)逐年在擴(kuò)大工業(yè)機(jī)器人的保有量，不斷引進(jìn)工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)品擴(kuò)大生產(chǎn)，這種發(fā)展態(tài)勢(shì)下，大量的人才必將被市場(chǎng)所需求，此類專業(yè)的畢業(yè)生也將供不應(yīng)求。機(jī)器人制造、生產(chǎn)、維護(hù)、調(diào)試等技術(shù)人才，銷售、操作、調(diào)試等服務(wù)型人才，以及綜合性人才都是未來(lái)機(jī)器人領(lǐng)域的高薪資源，可以預(yù)言，工業(yè)機(jī)器人專業(yè)的畢業(yè)生未來(lái)的就業(yè)前景一片光明。

3.2工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)

工業(yè)機(jī)器人是融合了多種先進(jìn)技術(shù)的自動(dòng)化裝備，涉及多門學(xué)科，如機(jī)械、傳感器、伺服控制、人工智能等，在全球制造業(yè)中有著廣泛的應(yīng)用。在汽車制造、機(jī)械加工、電子制造等眾多產(chǎn)業(yè)中，工業(yè)機(jī)器人能夠替代人類完成上下料、噴漆、鍛造、焊接等工作。工業(yè)機(jī)器人作為現(xiàn)代科技創(chuàng)新的標(biāo)志，是全球各國(guó)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重點(diǎn)方向，各工業(yè)強(qiáng)國(guó)均將機(jī)器人列入優(yōu)先發(fā)展的產(chǎn)業(yè)技術(shù)，如美國(guó)的“國(guó)家機(jī)器人計(jì)劃”，德國(guó)的“工業(yè)4.0”，歐盟的“民用機(jī)器人研發(fā)火花計(jì)劃”，以及我國(guó)的“中國(guó)制造2025”。工業(yè)機(jī)器人的發(fā)展將影響全球制造業(yè)戰(zhàn)略格局，重塑整個(gè)現(xiàn)代工業(yè)。

結(jié)語(yǔ)

工業(yè)機(jī)器人自誕生以來(lái)，其核心技術(shù)就被壟斷，我國(guó)要想搶占工業(yè)機(jī)器人市場(chǎng)還有很長(zhǎng)的路要走，必須做好長(zhǎng)遠(yuǎn)部署，從職業(yè)教育出發(fā)，加強(qiáng)企業(yè)與高職院校的深度合作，大力發(fā)展國(guó)內(nèi)高職院校工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)，讓企業(yè)為職業(yè)教育提供更多的機(jī)器人典型應(yīng)用方案，協(xié)同培養(yǎng)更多的共性機(jī)器人集成人才，縮短學(xué)生機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用崗位適應(yīng)時(shí)間，降低企業(yè)人才培養(yǎng)成本，為“中國(guó)制造2025”提供助力。

參考文獻(xiàn)：

[1]靖娟，范宏斌.淺析高職院校開設(shè)工業(yè)機(jī)器人專業(yè)的必要性.職業(yè)教育：下旬刊.2018（6）：45-46.

[2]趙美麗.高職院校開設(shè)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展前景.科技視界.2018（24）.

課題名稱：《工業(yè)機(jī)器人專業(yè)與產(chǎn)業(yè)行業(yè)人才需求匹配研究》課題編號(hào)：GZC1317051