梁濤

摘 要：由于高考壓力，大部分高中院校對體育課程的重視程度不足，新課標改革背景下高中體育田徑教學暴露出許多問題，諸如師資力量不足、場地有限、教學內(nèi)容固有化、評價體系不完善等，致使學生在體育田徑教學中的學習效率不高、身體素質(zhì)無法得到有效提升，校方急需尋找體育田徑教學創(chuàng)新對策。本文具體論述了新課改高中體育田徑教學的現(xiàn)狀，并針對這些現(xiàn)象提出了想管的解決措施。

關(guān)鍵詞：高中體育;田徑教學

在高中體育教學中，田徑教學是體育教學的重要內(nèi)容，田徑運動項目不僅對提升學生身體素質(zhì)、保持學生健康的身體素質(zhì)有重要作用，更能夠培養(yǎng)學生的意志力、抗挫折能力、合作競爭精神、社會適應能力，但是即使在新課改條件下許多院校與教師都沒有認識到其重要性，教學內(nèi)容與方式創(chuàng)新力度不足，導致田徑教育作用發(fā)揮不大，如何提升高中體育田徑教學質(zhì)量是值得高校注意與重視的問題。

1.新課改下高中體育田徑教學的現(xiàn)狀

1.1 體育田徑師資力量薄弱，器械設備較差。

高中體育教師中田徑專業(yè)的教師較少，且高學歷的體育教師更少，這樣的教師資源無法更好的貫徹理解新課改體育教育理念與目的，教師的知識理論水平較低，綜合素質(zhì)與素質(zhì)教育要求相差較大，教育科研能力不強，并且部分教師在思想方面過于懈怠，不能在教育中投入全部精力，使得教學質(zhì)量較差。

另一方面，高中院校對體育教育課程的普遍存在輕視的現(xiàn)象，用于體育田徑器械場地的資金投入較少，導致校內(nèi)現(xiàn)有的體育設施與器械無法滿足現(xiàn)代化體育田徑教育的需求，甚至還缺少必要的運動防護用具，學生在訓練的時候沒有合理的保護措施，容易產(chǎn)生安全事故。

1.2 體育田徑創(chuàng)新力度較小，學生積極性低。

先階段體育田徑課的教學內(nèi)容大都是只對項目動作要領(lǐng)做簡要的介紹，對專業(yè)的田徑理論知識與延伸的保健知識、運動損傷處理等問題基本沒有涉及，這樣傳統(tǒng)的教學模式與新課標改革促進學生全面發(fā)展的理念相差較大，無法發(fā)揮田徑教育在學生體能、毅力方面的有利作用，并且容易使課堂枯燥無味，學生容易失去對田徑課程的興趣，和積極性。

1.3 體育田徑教學評價落后，忽視全面發(fā)展。

新課標改革要求高中體育教育重視學生的全面發(fā)展，以學生的健康為教育的第一目的，但是這里理念在先階段高中體育考核評價體系中沒有得到較好的體現(xiàn)，現(xiàn)行的評價體系依舊是重結(jié)果輕過程，并且忽略了學生的素質(zhì)基礎、合作競爭、品德意志等方面的信息，學生的真實能力與潛力無法在評價中得到客觀體現(xiàn)，對于身體素質(zhì)較差的學生來說，很容易打擊他們的自信心，影響學生日后的運動訓練，也影響體育田徑教育的健康發(fā)展。

2.新課改下高中體育教學創(chuàng)新對策

2.1 完善師資力量，加大場地設施建設。

課改背景下教師的綜合素質(zhì)是提升高中體育田徑教學的關(guān)鍵。校方需要加大對田徑教育的資金人力資源投入，加大對體育教師的師資隊伍建設，對現(xiàn)有教師進行科學系統(tǒng)的培訓，提高教師的專業(yè)能力素養(yǎng)、文化素質(zhì)和信息化素質(zhì)，提高田徑課堂質(zhì)量。在訓練場地方面，需要加大場地資源配置，完善田徑教育的設備器械，保證校內(nèi)跑道及球類等運動項目的場地和設施，日常中加大對器械的維護，保證學生在訓練中的安全性。

2.2 創(chuàng)新教學方式，尊重學生主體地位。

要轉(zhuǎn)變體育田徑教學方式，首先校方要充分認識到體育教育的重要性，充分重視體育課程，保證學生體育課的數(shù)量，教師應當充分理解新課標改革中“以人為本，健康第一”的思想觀念，在課程訓練中建立與學生的良好關(guān)系，積極合理地運用興趣教學法、分層教學法等現(xiàn)代化教學手段，引導學生建立正確的體育觀念，使學生在提升身體素質(zhì)的同時培養(yǎng)競爭、合作等競技精神，提高學生對體育田徑教學的興趣，提高教育教學的質(zhì)量。

2.3 完善評價機制，提升教育教學效果。

新課改條件下高中體育田徑教學應當盡快改革優(yōu)化固有的審核評價機制，綜合學生的體能基礎、訓練強度、心理素質(zhì)等多方面信息進行科學、合理的結(jié)合起來，建立更客觀全面展示學生信息的評價體系，另外完善學生自我評價系統(tǒng)以及小組互評系統(tǒng)，促使學生更好地進行形成性評價。教師也需要時刻關(guān)注學生展示出來的素質(zhì)水平，不要讓評價體系成為一種擺設，教師可以根據(jù)學生的真實情況有針對性地為學生提供訓練計劃，并對學生的進步及時給予肯定和鼓勵，增強學生的自信心，切實發(fā)揮評價體系對學生的幫助提升作用，促進學生的持續(xù)發(fā)展。

結(jié)語

綜上所述，高?？梢詮耐晟茙熧Y力量、創(chuàng)新教學方式、完善評價機制等方面進行高中體育田徑教學創(chuàng)新改革，確保田徑教學有計劃、有層次、科學合理地進行開展，提高教學質(zhì)量水平，保證學生健康、可持續(xù)的成長發(fā)展。

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