柳丹

摘 要：加、減、乘、除是小學(xué)數(shù)學(xué)知識的入門，計算教學(xué)貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的始末，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行必要的計算能力訓(xùn)練與強(qiáng)化，讓學(xué)生逐步形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和自信。計算能力的培養(yǎng)非一日之功，應(yīng)該從低年級抓起，注重興趣的培養(yǎng)、訓(xùn)練方式的多樣性以及“計算錯誤”的合理看待等。

關(guān)鍵詞：計算能力 有效策略 “20以內(nèi)進(jìn)位加、退位減” 計算錯誤 強(qiáng)化

計算是小學(xué)數(shù)學(xué)中一項重要的基礎(chǔ)知識，學(xué)生的計算能力強(qiáng)弱與否，直接關(guān)系到他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。小學(xué)生計算能力的高低，主要表現(xiàn)在計算得是否正確、迅速和靈活，也就是平常所說的“又對、又快、又巧”。怎樣才能搞好低年級學(xué)生的計算教學(xué)，從而提高學(xué)生的計算能力呢？

一、學(xué)生的計算教學(xué)應(yīng)從低年級抓起。

計算在學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程中起著舉足輕重的作用。我們要搞清楚低年級階段在計算方面，學(xué)生到底要學(xué)些什么，關(guān)鍵是什么？“10以內(nèi)的加減法”難度系數(shù)不高，卻是保證“100以內(nèi)不進(jìn)位加、不退位減”成功的根本;“表內(nèi)乘、表內(nèi)除”，熟記口訣，勤加練習(xí)，問題不大，是“多位數(shù)乘、除多位數(shù)”的奠基石，而“20以內(nèi)進(jìn)位加、退位減”這72個算式才是學(xué)生到中高年級數(shù)學(xué)計算能力高低的關(guān)鍵，無論是簡單的“100以內(nèi)的進(jìn)位加、退位減”，還是“兩位數(shù)乘、除兩位數(shù)”“多位數(shù)乘、除多位數(shù)”、甚至更加復(fù)雜的計算題，它們的基礎(chǔ)都是“20以內(nèi)加減法”。筆算的錯誤，大多是由于“20以內(nèi)進(jìn)位加、退位減”沒有過關(guān)，達(dá)不到不假思索、脫口而出的程度造成的，最終導(dǎo)致中高年級算不快、算不準(zhǔn)。這“72個算式”沒有“口訣”只能依靠“心算”，“心算”容易受到多方面影響。接觸過幾位高年級后進(jìn)生，觀察他們完成習(xí)題，不難發(fā)現(xiàn)“20以內(nèi)進(jìn)位加、退位減”的遲疑和不夠干脆是筆算失利的罪魁禍?zhǔn)祝M(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生的計算速度、準(zhǔn)確度明顯提高。在進(jìn)行低年級計算教學(xué)時，對學(xué)生進(jìn)行“20以內(nèi)進(jìn)位加、退位減”的強(qiáng)化訓(xùn)練，能使學(xué)生在計算方面做得“快、巧、準(zhǔn)”，從而獲得快樂數(shù)學(xué)的自信。

二、加強(qiáng)口算教學(xué)，適當(dāng)強(qiáng)化訓(xùn)練

1.全方位引導(dǎo)，合理訓(xùn)練。

讓學(xué)生充分地“說”，把操作和語言結(jié)合起來。改變過去計算教學(xué)就是學(xué)生“算”的方法，讓學(xué)生充分地“說”，說自己的思維過程，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，交給學(xué)生良好的思維方法。重視師生演示操作作用 ，并把操作與語言結(jié)合起來，加強(qiáng)學(xué)生的直觀認(rèn)識，有效地發(fā)展學(xué)生思維.例如：在教授20以內(nèi)的進(jìn)位加法時，讓學(xué)生充分地“說”的同時，邊動手 ，邊思考，讓學(xué)生體會“湊十”過程。

2.進(jìn)行形式多樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的自信。

常言道“興趣是最好的老師”，而我則認(rèn)為“學(xué)習(xí)源于興趣，興趣源于成功，成功源于熟能生巧?！痹谟嬎憬虒W(xué)中，老師應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生勤奮練習(xí)，提供學(xué)生熟能生巧的舞臺——多種形式的訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。

課堂上注重口算訓(xùn)練。注重設(shè)計練習(xí)的形式，寓教于樂，結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生練習(xí)一些口算。用游戲、競賽等方式訓(xùn)練;用卡片、小黑板視算，聽算;限時口算，自編計算題等讓學(xué)生在失敗與成功之中，體味數(shù)學(xué)的樂趣。學(xué)生相互出題，對答式的口算練習(xí)方式，不僅能夠提高學(xué)生的口算水平，而且還有助于融洽學(xué)生間的關(guān)系。

口算天天練。每天利用5分鐘加強(qiáng)學(xué)生的口算訓(xùn)練，單項的計算要根據(jù)學(xué)生掌握的情況重點練，對于學(xué)生難掌握之點易錯之處要突出練。練習(xí)的形式多種多樣，例如：接力賽、口算游戲等。家長的力量也是不可小覷的。因為他們與學(xué)生相處的時間最長，鼓勵家長與孩子玩玩數(shù)學(xué)游戲，既能增進(jìn)親子關(guān)系，也能強(qiáng)化孩子的口算能力。如在餐前準(zhǔn)備（擇菜）、飯后散步等活動中，抽出幾分種，與孩子進(jìn)行對答式的口算練習(xí)，每天如此，將會收到事半功倍的效果。

對比練習(xí)。將易混易錯的題目放在一起，讓學(xué)生區(qū)分比較，通過有目的地練習(xí)，使學(xué)生糾正錯誤以提高學(xué)生的辨析能力，并及時評價學(xué)生的作業(yè)，糾正錯誤。

強(qiáng)化訓(xùn)練?！百u油翁”的故事告訴我們?nèi)魏芜^硬的本領(lǐng)都是練出來的。只要肯下功夫，勤學(xué)苦練，反復(fù)實踐，必可達(dá)到“熟能生巧”。把“20以內(nèi)進(jìn)位加、退位減的72個算式”制成“小試卷”，讓學(xué)生比比看，“看誰又快又準(zhǔn)”。學(xué)生既感興趣，計算又得到強(qiáng)化。一名后進(jìn)生經(jīng)多次“比賽”后，最佳成績是2分53秒，從此他的計算能力在班級中處于領(lǐng)先地位。

三、理性看待“計算錯誤”，合理分析“錯誤原因”

學(xué)生在計算中會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，我們應(yīng)理性看待?！坝嬎沐e誤”是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的一種表表象，深究內(nèi)底，讓“錯誤”成為“有效計算”的梯石。

1.嚴(yán)格要求，擺正態(tài)度，培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣。

缺乏認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是數(shù)學(xué)計算容易出錯誤的主要原因。因此，必須要重視良好計算習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師一定要從一點一滴做起，教師首先要嚴(yán)格要求自己，對于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)馬虎造成的錯誤，決不能姑息遷就。

重視書寫。要求學(xué)生認(rèn)真按格式書寫阿拉伯?dāng)?shù)字和運(yùn)算符號，字跡要端正，這樣能有效地避免“看錯”毛病的發(fā)生。認(rèn)真校對。要求學(xué)生凡是抄下來的都校對。學(xué)生做完題后，再一次校對計算過程的準(zhǔn)確性，做到不漏不錯。仔細(xì)驗算。驗算是一種能力，也是一種習(xí)慣。計算完一道題后，或采取筆算驗算，或采取口算、估算驗算;教師對驗算要有明確和有力的措施，消除學(xué)生計算后再去驗算感覺厭煩和抵觸情緒。

2.重視錯題的分析。

學(xué)生的家庭作業(yè)、課堂作業(yè)，教師要認(rèn)真查閱，只有這樣才能了解學(xué)生掌握的情況，才能因人、因題地重點分析錯題原因。大部分學(xué)生都做錯了的題，教師要集中進(jìn)行了講解，分析錯誤的原因，并進(jìn)行類似習(xí)題的強(qiáng)化，再次反饋情況;對基礎(chǔ)較差、常做錯題的學(xué)生，要多花時間在課后進(jìn)行輔導(dǎo)，要讓學(xué)生“就地分析，就地解決”。引導(dǎo)學(xué)生對自己作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤要進(jìn)行深刻自我反思，人人準(zhǔn)備一個本子，養(yǎng)成記錄“錯題”的習(xí)慣。教師自身要長期積累“大眾錯題”，每隔一段時間，將類似習(xí)題展現(xiàn)于學(xué)生眼前，多次反饋學(xué)生掌握情況，要樹立不重復(fù)錯誤的思想。改錯題型的練習(xí)對學(xué)生是有要求：判斷對錯→找出錯誤處→分析錯誤原因→改正; “改錯”不能僅滿足于學(xué)生分清了錯誤原因，改正了錯誤，而且達(dá)到預(yù)防效果，教育學(xué)生對這些錯誤有則改之，無則加勉。

計算教學(xué)是一個長期而復(fù)雜過程，要提高學(xué)生的計算能力也不是一朝一夕的事。不積跬步無以致千里，不積小流無以成江河。騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍?？谒隳芰Φ呐囵B(yǎng)也是如此。它是一個日積月累的過程，只有老師和學(xué)生的共同努力才有可能見到成效。