王子

摘 要：鋼琴教學(xué)在音樂教學(xué)當(dāng)中占有極大的比重，對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著至關(guān)重要的影響，其不僅可以提高學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞和審美能力，同時(shí)還可以豐富學(xué)生的課余生活。為此，教師在組織開展鋼琴方面的教學(xué)時(shí)，不僅要革新自身的教學(xué)理念，同時(shí)還要巧借信息技術(shù)，提升學(xué)生的認(rèn)知能力。此外，教師還可以組織學(xué)生舉行具體的練習(xí)活動(dòng)，以此來推動(dòng)鋼琴教學(xué)的成效。

關(guān)鍵詞：鋼琴;有效教學(xué);具體方法

鋼琴作為一種可以提高人們生活質(zhì)量和情趣的手段，正逐漸被人們所重視。就當(dāng)前鋼琴教學(xué)的實(shí)際情況來看，由于其發(fā)展的年限太短，因此，在教學(xué)過程中有很多問題的存在，其中以部分音樂教師在授課過程中對(duì)鋼琴方面的教學(xué)沒有引起足夠的重視，缺乏科學(xué)有效的指導(dǎo)方法來指導(dǎo)教學(xué)以及學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)較差等最為嚴(yán)重。這些問題的存在一定程度上影響了新課程改革在鋼琴教學(xué)當(dāng)中的深入和踐行。面對(duì)這種情況，本文從三個(gè)方面來展開論述，以期為鋼琴有效教學(xué)的實(shí)踐研究與思考提供些許參考和建議：

一、革新教學(xué)理念，引發(fā)學(xué)生的好奇心理

想要提高鋼琴教學(xué)的成效，就必須引發(fā)學(xué)生對(duì)于鋼琴的好奇心理。而鋼琴作為一種學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中很難接觸到的事物，對(duì)于學(xué)生有著極大的吸引力。但是這種吸引力會(huì)隨著時(shí)間而慢慢的喪失。因此，教師在組織開展鋼琴教學(xué)工作時(shí)，應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的培養(yǎng)，通過革新教學(xué)理念，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)于鋼琴的好奇心理。

例如，在授課過程中，首先，教師可以讓學(xué)生在課前了解一些有關(guān)鋼琴的知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)而對(duì)于什么是鋼琴有所了解。接著，教師可以就根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況，就“鋼琴曲分為哪些類型，不同類型的曲目的代表作品有哪些？代表人物有哪些？”“鋼琴?gòu)椬嗟募记膳c方法”等問題向?qū)W生進(jìn)行提問，讓學(xué)生利用小組協(xié)作的方式來進(jìn)行討論，并找出這些問題的答案。然后，教師可以給學(xué)生彈奏一曲鋼琴曲，并讓學(xué)生仔細(xì)的聆聽。在聆聽的過程中，教師需要提醒學(xué)生注意把握所彈奏鋼琴曲的音調(diào)和彈奏的技巧。最后，教師可以讓學(xué)生嘗試著自己去彈奏一段琴譜上的曲子，通過學(xué)生的實(shí)際操作，切實(shí)的感受到鋼琴的魅力。

二、巧借信息技術(shù)，提升學(xué)生的認(rèn)知能力

由于鋼琴教學(xué)所面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是學(xué)生，而絕大多數(shù)的學(xué)生都是零基礎(chǔ)，對(duì)于鋼琴缺乏足夠的認(rèn)知，這一定程度上增加了教師鋼琴教學(xué)的難度。面對(duì)這種情況，教師在制定教學(xué)計(jì)劃就需要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況以及管理上的特殊性，需要在符合學(xué)生喜好的基礎(chǔ)上理的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，選擇更適用學(xué)生學(xué)習(xí)的鋼琴曲目來展來練習(xí)，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)鋼琴的理解。

例如，在授課過程中，首先，教師可以給學(xué)生播放一段鋼琴曲，進(jìn)而引起學(xué)生的注意，引入課堂的學(xué)習(xí)。接著，教師可以就所播放的這段鋼琴曲的音調(diào)、曲目的類型和節(jié)奏等重點(diǎn)給學(xué)生進(jìn)行講解和說明，進(jìn)而讓學(xué)生對(duì)什么是鋼琴有所了解。然后，教師可以把一些有關(guān)鋼琴教學(xué)的知識(shí)內(nèi)容制作成PPT，利用PPT課件的優(yōu)勢(shì)對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行整理和歸納，進(jìn)而以簡(jiǎn)單易懂的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)鋼琴知識(shí)的掌握。最后，教師還可以借助信息技術(shù)的資源整合優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)上搜集并下載一些有感國(guó)內(nèi)外鋼琴大師所彈奏的鋼琴曲分享給學(xué)生，進(jìn)而讓學(xué)生在聆聽的過程中提升其音樂鑒賞能力。借助信息技術(shù)的應(yīng)用，不僅有效的引起課學(xué)生對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)興致和動(dòng)力，同時(shí)還擴(kuò)充了學(xué)生鋼琴知識(shí)的儲(chǔ)備，提升了學(xué)生對(duì)鋼琴曲的鑒賞能力。

三、開展練習(xí)活動(dòng)，提高鋼琴教學(xué)的成效

在當(dāng)前的鋼琴教學(xué)當(dāng)中，包含了琴譜、故事情境、彈奏技巧等多方面的元素，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中不能夠很好的掌握這些元素，學(xué)習(xí)的效率必將受到影響。而單憑課堂的教學(xué)是很難有效的提升學(xué)生的認(rèn)知能力。為此，教師在組織開展鋼琴教學(xué)工作當(dāng)中，不僅要重視課堂的教學(xué)，而且還要組織開展具體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。只要這樣，才能讓學(xué)生將自己所學(xué)的鋼琴技巧應(yīng)用于實(shí)踐。

例如，教師在授課過程中，可以組織學(xué)生進(jìn)行一次鋼琴?gòu)椬啻筚惢顒?dòng)。在本次活動(dòng)中，教師可以讓學(xué)生分別選取一首自己喜歡的鋼琴曲子，然后就本首曲子在鋼琴?gòu)椬啻筚惿线M(jìn)行演奏，并由教師作為評(píng)委對(duì)于每一位學(xué)生的彈奏情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過開展本次活動(dòng)，不僅可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于所學(xué)鋼琴知識(shí)的鞏固，而且在活動(dòng)中還可以提高學(xué)生的鑒賞能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在彈奏過程中有哪些不足之處。

在音樂課堂中加強(qiáng)鋼琴方面的教學(xué)，既豐富了音樂課堂教學(xué)的內(nèi)容，又提升了學(xué)生對(duì)于鋼琴的學(xué)習(xí)興致。為此，教師在組織開展鋼琴教學(xué)工作當(dāng)中，可以讓學(xué)生親自利用鋼琴來彈奏樂曲，并積極的參與有關(guān)鋼琴的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)鋼琴的認(rèn)知。此外，教師還應(yīng)該加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，努力提高自身鋼琴的專業(yè)水準(zhǔn)。只有這樣，才能真正激發(fā)學(xué)生對(duì)于鋼琴的好奇心，提高鋼琴教學(xué)的成效。

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