張麗娟 彭偉

摘要：本文在分析新媒體時(shí)代民辦高校動(dòng)畫專業(yè)的概況及現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，詳盡闡述了新媒體時(shí)代動(dòng)畫專業(yè)要完善課程體系，改善教學(xué)條件，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，建立工作室實(shí)踐模式，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，以完成培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)深厚、基本技能扎實(shí)、創(chuàng)意思想活躍、掌握現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作技術(shù)與方法、 專多能的應(yīng)用型藝術(shù)人才的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代;應(yīng)用型;實(shí)踐;人才培養(yǎng)模式

一、民辦高校動(dòng)畫專業(yè)概況

中國動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和中國動(dòng)畫教育人才的培養(yǎng)一直得到教育部、文化部等相關(guān)部門的高度重視，目前的很多項(xiàng)目都源自動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)，民辦高校動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生日漸增多，在動(dòng)畫教育規(guī)模擴(kuò)展的同時(shí)，教學(xué)質(zhì)量也需提高，這就需要對(duì)民辦動(dòng)畫人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望，提高學(xué)生的實(shí)踐力、創(chuàng)造力和競爭力，民辦高校力爭能為社會(huì)提供更多的動(dòng)畫實(shí)踐型人才。

二、新媒體時(shí)代背景下專業(yè)現(xiàn)狀分析

目前，高校動(dòng)畫專業(yè)遇到的問題主要包括高校動(dòng)畫教育和教學(xué)各自為政，沒有統(tǒng)一的教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來推動(dòng)和執(zhí)行，同時(shí)教學(xué)研究成果以及相關(guān)動(dòng)畫科研項(xiàng)目欠缺造成可以進(jìn)行學(xué)習(xí)借鑒的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幾乎不存在，高校動(dòng)畫專業(yè)相關(guān)配套設(shè)備設(shè)施、教師隊(duì)伍、辦學(xué)條件的欠缺以及對(duì)動(dòng)畫專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、方向的認(rèn)識(shí)不足，這些主要問題容易造成高校教學(xué)人才培養(yǎng)和行業(yè)企業(yè)社會(huì)需求進(jìn)行脫鉤，無法順利保證學(xué)生畢業(yè)后運(yùn)用自身所學(xué)技能和專業(yè)知識(shí)服務(wù)企業(yè)和社會(huì)，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和技術(shù)能力滿足不了公司的實(shí)際需求。

三、新媒體時(shí)代的專業(yè)建設(shè)目標(biāo)

天津天獅學(xué)院作為一所由企業(yè)投資辦學(xué)的民辦應(yīng)用型本科高校，將應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)放在了突出的位置，也存在著動(dòng)畫專業(yè)發(fā)展時(shí)間短、沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生所學(xué)知識(shí)和行業(yè)企業(yè)需求不匹配等問題。因此根據(jù)我院動(dòng)畫專業(yè)的實(shí)際情況，亟需進(jìn)行培養(yǎng)模式的探索和改革。所以，提出了以創(chuàng)作實(shí)踐為核心多點(diǎn)融合理念的應(yīng)用型動(dòng)畫人才培養(yǎng)模式研究。

新媒體時(shí)代動(dòng)畫專業(yè)建設(shè)目標(biāo)的核心就是創(chuàng)作實(shí)踐，要打破傳統(tǒng)理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)的界限，以實(shí)驗(yàn)課題和項(xiàng)目實(shí)踐為紐帶將將理論學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行多點(diǎn)融合形成一體化教學(xué)新模式，在提升人才培養(yǎng)質(zhì)量與水平的基礎(chǔ)前提下更要注重滿足學(xué)生個(gè)性化和多樣性的就業(yè)發(fā)展需求，最終實(shí)現(xiàn)高校動(dòng)畫專業(yè)建設(shè)目標(biāo)和人才培養(yǎng)目標(biāo)。

四、完善課程體系，改善新媒體時(shí)代的教學(xué)條件

動(dòng)畫是一門跨學(xué)科跨領(lǐng)域的交叉學(xué)科，我院的動(dòng)畫專業(yè)應(yīng)抓住這一特點(diǎn)，完善理論、實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)三維一體的立體人才培養(yǎng)新體系，在進(jìn)行動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)過程中借鑒并融合相關(guān)藝術(shù)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等方面的教學(xué)技術(shù)成果，將培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用職業(yè)技能作為主要方面，并且理論教學(xué)和實(shí)踐操作應(yīng)用相結(jié)合，保證學(xué)生具備良好的自身藝術(shù)素養(yǎng)、高超熟練技術(shù)能力、獨(dú)特活躍的創(chuàng)意思想、深入了解和掌握現(xiàn)代工藝技術(shù)和藝術(shù)創(chuàng)作方法的同時(shí)廣泛涉獵傳統(tǒng)工藝技術(shù)，融會(huì)貫通進(jìn)而成為一名具有一專多能的新型的現(xiàn)代化技術(shù)應(yīng)用型藝術(shù)人才。

五、新媒體時(shí)代加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，建立工作室實(shí)踐模式

學(xué)校內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)主要以工作室的實(shí)踐為主，實(shí)踐教學(xué)是動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)過程中非常重要的環(huán)節(jié)，在實(shí)踐中讓學(xué)生的理論知識(shí)得到鍛煉和提高。建立工作室實(shí)踐模式，可以在很大程度上提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，并且借助學(xué)校和教師承接的項(xiàng)目載體與社會(huì)進(jìn)行正面的對(duì)接，加大學(xué)生了解社會(huì)項(xiàng)目實(shí)際工作流程，充分發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)到學(xué)生自身不足之處，通過教師引領(lǐng)和輔導(dǎo)幫助學(xué)生主導(dǎo)性進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐。同時(shí)高校建立的校外實(shí)訓(xùn)基地可以聘請(qǐng)校外企業(yè)人員進(jìn)校講座、鼓勵(lì)學(xué)生到校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)際訓(xùn)練，學(xué)校不斷加大校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，可以實(shí)現(xiàn)待學(xué)生擁有更加有效直接鍛煉機(jī)會(huì)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)不足教師提供更多實(shí)踐參與機(jī)會(huì)的雙利局面。

六、新媒體時(shí)代背景下加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

高校教師教學(xué)承擔(dān)著為社會(huì)輸送實(shí)用型人才的重任，這就決定著高校教師隊(duì)伍不僅要有較高的理論知識(shí)，還要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有相互合作的能力，能實(shí)現(xiàn)教師之間工作融合。教師隊(duì)伍建設(shè)的好壞在很大程度上直接影響到專業(yè)教學(xué)效果，學(xué)校應(yīng)積極引導(dǎo)教師不斷提升自身教學(xué)能力水平，進(jìn)修學(xué)習(xí)和接觸新技術(shù)來豐富和完善自身理論教學(xué)研究內(nèi)容和實(shí)踐操作技能，最終實(shí)現(xiàn)高技能教師培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的良好局面。

[本文系天津天獅學(xué)院學(xué)改革與研究項(xiàng)目“以創(chuàng)作實(shí)踐為核心多點(diǎn)融合的應(yīng)用型動(dòng)畫人才培養(yǎng)模式探究”（課題編號(hào)：J17010）的研究成果]

（作者單位：天津天獅學(xué)院）