潘迎

摘要：隨著當(dāng)前數(shù)字傳媒技術(shù)的發(fā)展，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)及與其的相互融合更加明顯，數(shù)字傳媒在動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)中的滲透，能夠更好地實(shí)現(xiàn)相關(guān)人才培養(yǎng)以及產(chǎn)業(yè)對(duì)接。本文在分析了信息時(shí)代背景下，動(dòng)畫(huà)在科學(xué)技術(shù)水平不斷提高下的改革與變化，進(jìn)而提出數(shù)字傳媒技術(shù)的融入對(duì)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的推動(dòng)，兩者的融合有利于更好地進(jìn)行人才培養(yǎng)以及產(chǎn)業(yè)對(duì)接。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代;動(dòng)畫(huà);數(shù)字傳媒技術(shù);融合;人才培養(yǎng)

動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)是隨著新型媒體的發(fā)展而逐步形成的新型產(chǎn)業(yè)，動(dòng)畫(huà)產(chǎn)品的制作中，動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)有著重要的作用，其設(shè)計(jì)質(zhì)量和效率對(duì)動(dòng)畫(huà)作品的質(zhì)量有著直接影響。數(shù)字傳媒技術(shù)的產(chǎn)生及運(yùn)用，更在很大程度上沖擊了傳統(tǒng)的動(dòng)畫(huà)制作，為此可見(jiàn)數(shù)字傳媒技術(shù)必將給動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)行業(yè)帶來(lái)較大的改變，讓動(dòng)畫(huà)行業(yè)擁有更為廣闊的活動(dòng)空間以及發(fā)展平臺(tái)。

一、動(dòng)畫(huà)行業(yè)在新媒體技術(shù)下的變革

科學(xué)技術(shù)與動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的相互融合及滲透，讓新媒體時(shí)代下的動(dòng)畫(huà)有著巨大的變化，且速度以及廣度上的發(fā)展變化都是無(wú)可比擬的。

數(shù)字媒體設(shè)計(jì)作為一種全新的開(kāi)放式平臺(tái)，其運(yùn)用并不限于單方面的，而是在動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)中得到了迅速的發(fā)展，從之前的場(chǎng)景以及角色形象設(shè)計(jì)，逐步發(fā)展為程序設(shè)計(jì)、多媒體后期處理以及人機(jī)交互技術(shù)等方面的改變。在網(wǎng)站美工以及創(chuàng)意設(shè)計(jì)等類(lèi)型的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)中，數(shù)字媒體技術(shù)在憑借對(duì)現(xiàn)代先進(jìn)計(jì)算機(jī)軟件以及通信手段的運(yùn)用下，綜合性地對(duì)文字、圖形、聲音以及圖像等相關(guān)信息進(jìn)行處理，進(jìn)而讓人們對(duì)原本抽象信息的感知更加容易，管理更加便捷，也能夠更好地實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)作品以及受眾的交互。在信息化技術(shù)不斷發(fā)展的今天，動(dòng)畫(huà)行業(yè)的發(fā)展速度一直較快，傳統(tǒng)的動(dòng)畫(huà)技術(shù)已然難以滿(mǎn)足其產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求，動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)以及數(shù)字媒體的融合也是必然的。

二、高校推進(jìn)動(dòng)畫(huà)和數(shù)字傳媒融合人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)對(duì)接的措施

在數(shù)字傳媒技術(shù)發(fā)展下，從動(dòng)畫(huà)行業(yè)的發(fā)展可見(jiàn)，兩者的有效融合能夠進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，為推動(dòng)動(dòng)畫(huà)和數(shù)字傳媒人才，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)對(duì)接，可從以下方面進(jìn)行。

（一）實(shí)踐指導(dǎo)下的“藝術(shù)+技藝”理論教學(xué)體系

1.有效結(jié)合課內(nèi)教學(xué)與課外實(shí)踐

動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性強(qiáng)的新興學(xué)科，從其特征，以社會(huì)角度分析動(dòng)畫(huà)人才創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力需求，為培養(yǎng)動(dòng)畫(huà)及數(shù)字傳媒技術(shù)融合人才，需要建立起課外企業(yè)實(shí)習(xí)和課程綜合實(shí)踐教學(xué)以及拓展實(shí)訓(xùn)相互聯(lián)系相互結(jié)合的綜合性教學(xué)體系。傳統(tǒng)的教學(xué)培養(yǎng)體系為“校內(nèi)教學(xué)+校外實(shí)習(xí)”，這一培養(yǎng)模式過(guò)于死板和形式化，缺乏一定的實(shí)踐性，所傳授的僅為基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，無(wú)法真正將數(shù)字傳媒技術(shù)內(nèi)容融入到動(dòng)畫(huà)制作當(dāng)中。若變?yōu)椤笆袌?chǎng)需求+校內(nèi)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)+企業(yè)實(shí)習(xí)+就業(yè)”模式，能很好地將課堂理論知識(shí)與企業(yè)實(shí)踐結(jié)合在一起，真正發(fā)揮出大學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.在實(shí)踐中掌握學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決的思路和方法

任何一門(mén)學(xué)科的展開(kāi)需圍繞詳細(xì)內(nèi)容。動(dòng)畫(huà)的實(shí)踐性和交叉性較強(qiáng)，加上數(shù)字傳媒技術(shù)的融合，有了更為廣泛的發(fā)展空間。為此，在學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)以及數(shù)字傳媒技術(shù)時(shí)，不僅要深入理解和熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，還要積極主動(dòng)地通過(guò)社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行檢驗(yàn)并加以創(chuàng)新。因此，教師需了解動(dòng)畫(huà)的復(fù)雜以及繁瑣性，要讓學(xué)生從思路和方法上加深理解消化并能夠熟練掌握動(dòng)畫(huà)制作的原理，還要對(duì)動(dòng)畫(huà)制作流程進(jìn)行仔細(xì)思考，認(rèn)真分析，全面總結(jié)其制作流程和技巧等。同時(shí)，對(duì)其進(jìn)行數(shù)字傳媒技術(shù)的講授，使其將兩者能夠進(jìn)行有效的融合，在思考中明確自己存在的問(wèn)題。另外，教師在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，要多采用成果型訓(xùn)練和因果引導(dǎo)等教學(xué)方法，鼓勵(lì)大學(xué)生要有動(dòng)力有激情地將數(shù)字媒體技術(shù)融入到動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作中，從而不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和完善自身的創(chuàng)作水平，才會(huì)有更多的機(jī)會(huì)和企業(yè)需求實(shí)現(xiàn)對(duì)接。

（二）優(yōu)化資源整合，實(shí)現(xiàn)交叉教育特色

當(dāng)前各高校動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的教育需要在多種學(xué)科的綜合優(yōu)勢(shì)依托下，設(shè)計(jì)出具有特色教學(xué)課程，從而實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)和相關(guān)專(zhuān)業(yè)尤其是數(shù)字傳媒的交叉互融。其所依托的數(shù)字傳媒主要包括動(dòng)畫(huà)藝術(shù)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)兩個(gè)方面，通過(guò)共享教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)互相交流，從而為專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)創(chuàng)建良好的學(xué)科交叉條件以及平臺(tái)，并從當(dāng)前地方或者區(qū)域經(jīng)濟(jì)或社會(huì)發(fā)展需求出發(fā)，為人才培養(yǎng)制定相應(yīng)的目標(biāo)，從而讓教學(xué)有著更為針對(duì)性的目標(biāo)，進(jìn)而通過(guò)對(duì)藝術(shù)、技術(shù)等各自學(xué)科優(yōu)勢(shì)的運(yùn)用，在對(duì)學(xué)科隊(duì)伍的整合下，是學(xué)科的整合以及協(xié)作方面的作用能夠得到充分的發(fā)揮，進(jìn)而對(duì)一切可能的教育教學(xué)手段進(jìn)行調(diào)動(dòng)，建立合理的學(xué)科人才培養(yǎng)機(jī)制，從而形成具有雄厚力量的教學(xué)科學(xué)研究隊(duì)伍，并為人才培養(yǎng)制定合理的方案。

參考文獻(xiàn)：

[1]殷俊.基于藝術(shù)與技術(shù)相融合的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)復(fù)合創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式初探[J].大眾文藝2016（05）.

[2]李何明.媒體融合背景下數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)探討[J].電腦知識(shí)與技術(shù)2017（03）.

（作者單位：江西泰豪動(dòng)漫職業(yè)學(xué)院）