王英

“興趣是最好的老師，興趣也是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。”許多學(xué)生不愿學(xué)英語(yǔ)，關(guān)鍵是他們對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣。因此，作為小學(xué)的英語(yǔ)教師，首先應(yīng)該先去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。古往今來(lái)，凡是英語(yǔ)課堂教學(xué)上有見(jiàn)解的教師，他們的課學(xué)生都喜歡上，而且天天盼著上。我通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出以下幾方面來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

一、讓學(xué)生自己動(dòng)手制作學(xué)具，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣

對(duì)三年級(jí)的學(xué)生，直觀教學(xué)很重要。在教學(xué)生英語(yǔ)單詞的過(guò)程中，為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣我就發(fā)動(dòng)學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)圖寫(xiě)單詞。對(duì)教學(xué)中所要用到的圖片，要求他們用彩筆畫(huà)在白色的硬紙片上，在紙片的背面再寫(xiě)上圖畫(huà)所表達(dá)的單詞，他們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中使用自己喜歡的圖形，自己喜歡的顏色，寫(xiě)單詞的過(guò)程是一個(gè)幫助學(xué)生記憶的過(guò)程。一邊寫(xiě)一邊學(xué)英語(yǔ)，孩子們都很愿意學(xué)，學(xué)得也很開(kāi)心。單詞記得也牢固。第二天，一些“作品”被運(yùn)用在課堂上。這樣在課外學(xué)生都興趣盎然地制作圖片，課上他們都期待著自己“作品”的出現(xiàn)。開(kāi)展畫(huà)圖活動(dòng)，其意義已經(jīng)超出圖片的本身，它讓學(xué)生體會(huì)到制作圖片，仿寫(xiě)單詞過(guò)程的快樂(lè)，作品的成功， 這種成功的喜悅大大激發(fā)了學(xué)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生愿意來(lái)上英語(yǔ)課。達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

二、自我編輯對(duì)話，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情

學(xué)習(xí)應(yīng)該“學(xué)會(huì)使用”，英語(yǔ)學(xué)習(xí)更是如此。我們必須讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)后說(shuō)英語(yǔ)。為此，在每節(jié)課中，我都要花五分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生在講臺(tái)前進(jìn)行自己的對(duì)話。具體實(shí)踐如下：在課前，每個(gè)小組的領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)小組成員前來(lái)執(zhí)行在課前安排的對(duì)話。對(duì)話可以基于已經(jīng)學(xué)習(xí)的文本，也可以創(chuàng)建自己的場(chǎng)景，但對(duì)話必須是使用已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞和句型。其原因是審查舊知識(shí)并鞏固舊知識(shí)。這種評(píng)論不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是一種創(chuàng)造，即語(yǔ)言的運(yùn)用，從而加深對(duì)新學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，最終實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)使用”。自我編輯的對(duì)話，讓學(xué)生在笑聲中回顧，避免讓學(xué)生窒息的解決問(wèn)題的方法。這是我的經(jīng)歷。畢業(yè)后，一些學(xué)生仍然愛(ài)上了他們五分鐘的英語(yǔ)課。這種方法使學(xué)生能夠積極學(xué)習(xí)并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

三、舉辦聯(lián)合合作小組比賽，動(dòng)員學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生有主動(dòng)性和榮譽(yù)感，學(xué)生有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 將競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)引入英語(yǔ)課堂教學(xué)是一種有效的形式。 例如，我們可以將每日口語(yǔ)練習(xí)的句子練習(xí)改為比賽詞； 和拼寫(xiě)單詞比賽來(lái)對(duì)抗一組中的國(guó)王這個(gè)詞?？纯茨膫€(gè)小組拼的單詞又快又對(duì)發(fā)音又準(zhǔn)確；以及書(shū)寫(xiě)比賽，哪個(gè)小組寫(xiě)得好寫(xiě)得規(guī)范美觀。每個(gè)人得一分六個(gè)人就是六分，五個(gè)人就得五分。哪個(gè)小組齊心協(xié)力就會(huì)是得分最高的小組；傳悄悄話競(jìng)賽，老師給每一個(gè)小組說(shuō)一句英語(yǔ)，讓他們?cè)谝欢ǖ臅r(shí)間內(nèi)傳出去看看哪個(gè)小組傳得又對(duì)又快。最后累計(jì)小組得分，哪組得分最高哪個(gè)小組就獲勝，給予鼓勵(lì)效果最佳的小組。這樣也可以激發(fā)學(xué)生的積極性，也提高了學(xué)習(xí)效果。

四、利用繞口令激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的興趣

在小學(xué)階段的英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)中，英語(yǔ)語(yǔ)法是很枯燥無(wú)味的，那么我就利用繞口令來(lái)幫助學(xué)生記憶語(yǔ)法知識(shí)。例如：be動(dòng)詞的用法，我是這樣告訴學(xué)生的。“我用am，你用are，is連著他，她，它；單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are. 變疑問(wèn)，往前提，句末問(wèn)號(hào)莫丟棄。變否定，更容易，be后not莫忘記 。疑問(wèn)否定任你變，句首大寫(xiě)莫遲疑。”學(xué)生很容易的去記憶這些單詞的用法和句子的變化?？蓴?shù)名詞的復(fù)數(shù)變化規(guī)律[1]：名詞復(fù)數(shù)有規(guī)律，一般詞尾加s； 輔音字母+y型，變y為i，es； ch，sh真有趣，s，x，es； f，fe真小氣，字母v來(lái)把它替，es在后別忘記；字母o來(lái)真神奇，有生命來(lái)es，沒(méi)有生命+s. 可數(shù)名詞復(fù)數(shù)特殊變化規(guī)律[2]：中日好友來(lái)聚會(huì)，綿羊、鹿、魚(yú)把家回。男士、女士a變e；牙（齒）、腳雙o變雙e； 孩子們想去天安門(mén)，原形后面r、 e 、n； 老鼠本來(lái)愛(ài)大米，mice，ice和rice.注：中Chinese，日J(rèn)apanese，好友people. 綿羊sheep，鹿deer，魚(yú)fish（這些單詞單復(fù)數(shù)一樣） man--men woman--women tooth--teeth foot--feet

child--children mouse--mice學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法也會(huì)更加感興趣。并且愛(ài)上學(xué)英語(yǔ)。

五、利用三字經(jīng)也可以讓學(xué)生有興趣的學(xué)習(xí)記憶英語(yǔ)單詞

例如：我家dad脾氣bad讓我sad；有只cat非常fat專(zhuān)吃rat；放下plate感到gate已經(jīng)late；清晨wake，來(lái)到lake，釣上snake；撇下net魚(yú)沒(méi)get衣服wet；為捉pest，從不rest，本領(lǐng)best；一只kite，顏色white，被狗bite；一只pig非常big把洞dig；清晨jog帶著dog踩到frog；輕輕hop跳上top唱起pop；把眼close，用鼻子nose，去聞rose；喝著coke，聽(tīng)著joke，把腰broke；找個(gè)excuse，借車(chē)use，遭到refuse；舉著gun瞄準(zhǔn)sun不停run；找到元音a，e，i，o，u及其字母組合的發(fā)音規(guī)律，讀起來(lái)朗朗上口還好記憶單詞。

六、創(chuàng)新課堂導(dǎo)入形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

課堂上多給他們展示自己的機(jī)會(huì)，幫助孩子們樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心。多組織適合孩子們學(xué)習(xí)方法的課堂活動(dòng)，使英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)化，吸引每一個(gè)孩子積極主動(dòng)地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)。例如放一段英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，讓孩子們唱一首英文歌讓孩子對(duì)英語(yǔ)有興趣。比如從有趣的故事、猜謎等方式進(jìn)入。課堂教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)豐富多彩的課堂導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性。吸引孩子們注意力。 小學(xué)生愛(ài)玩愛(ài)動(dòng)，課前讓他們“聽(tīng)一聽(tīng)、做一做、唱一唱、跳一跳、玩一玩、演一演”，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩。這樣的學(xué)習(xí)方式不會(huì)孩子們帶來(lái)壓力，讓他們?cè)谳p松愉快的氣氛中輕輕松松就學(xué)習(xí)了英語(yǔ)知識(shí)，還培養(yǎng)了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。

七、采用任務(wù)型教學(xué)模式也能激發(fā)孩子們的參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣

教學(xué)中，以完成活動(dòng)任務(wù)的方式組織孩子們進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。讓他們?cè)谕瓿苫顒?dòng)任務(wù)的過(guò)程中發(fā)展運(yùn)用他們的能力。比如：在學(xué)習(xí)“What colour do you like？”這個(gè)句型時(shí)，可以讓孩子們相互調(diào)查了解小組同伴的喜好，并列表記錄。 孩子們的調(diào)查過(guò)程中自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)句型完成活動(dòng)任務(wù)，達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

八、利用chant和英語(yǔ)歌曲也是一種極好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效方法

在教完一課的單詞后利用chant幫助學(xué)生記憶單詞，既押韻又好記憶。例如，Red，red，my bag is red；Green，green，my pencil is green；Blue，blue，my book is blue；Yellow，yellow，my ruler is yellow.歌曲也是他們最喜歡的曲調(diào)，學(xué)生都很喜歡唱，對(duì)于記憶單詞也是有很大的幫助。例如，Can I have some bread ？ Sure ，here you are .Can I have some milk ？ Sure ，here you are .Can I have some cookies？ Sure ，here you are .Can I have some candies？ No！No！No，you cant.

總之，興趣是最好的老師，有興趣就會(huì)有學(xué)習(xí)動(dòng)力。讓小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課感興趣是關(guān)鍵。并把學(xué)到知識(shí)簡(jiǎn)單的加以運(yùn)用才能達(dá)到教學(xué)目的，提高學(xué)生的成績(jī)。