陳春林

摘 要：“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”是烙印在現(xiàn)代中學(xué)生心中的讀書之道，直接導(dǎo)致學(xué)生對(duì)歷史這門課程根本不感興趣。難怪歷史科教師發(fā)出了“歷史課沒法上了”的哀嘆。興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，是學(xué)好功課的重要前提。因此，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)就顯得非常重要了。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史這門課程的興趣呢？根據(jù)本人多年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為從以下幾個(gè)方面去做。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng);中學(xué)生;歷史;興趣

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，教師應(yīng)以身作則，以德服人

擁有一個(gè)引以為豪、特別是知識(shí)淵博、品德高尚、幽默詼諧、善于教學(xué)的老師，是學(xué)生一輩子都難以忘懷的。每個(gè)老師應(yīng)以此為目標(biāo)，努力做一個(gè)學(xué)生喜歡的好老師。只有這樣，學(xué)生才愿意與老師在教學(xué)活動(dòng)中相互配合，共同進(jìn)步。融洽的師生關(guān)系，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。師生心理相容能提高教學(xué)效果。這就要求教師不僅要以善教的藝術(shù)去折服學(xué)生，而且要以人格的魅力去吸引學(xué)生。教師在學(xué)生面前，樹立什么樣的形象至關(guān)重要。小到穿著打扮，大到言談舉止，都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，從而起到潛移默化的作用。學(xué)生與他們喜愛的老師和睦相處，可以在學(xué)習(xí)中形成良好的心理氛圍。因此，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要培養(yǎng)與學(xué)生的情感，做學(xué)生的良師益友。只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師”而“信其道”。

師德如此高尚，學(xué)生的嘴角能不露出幾許微笑？

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，教師必須以才感人

教師在教授知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)該把歷史的魅力巧妙地表達(dá)出來讓學(xué)生也漸漸融入，因此教師還必須有扎實(shí)的教學(xué)基本功和比較淵博的知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容是否生動(dòng)有趣，也是吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣的重要因素。教師選擇一些典型生動(dòng)的材料進(jìn)行補(bǔ)充，使整個(gè)歷史教學(xué)內(nèi)容血肉豐富，使描述的歷史人物栩栩如生，使敘述的歷史事件讓學(xué)生如臨其境。這就要求教師要熟悉教材，教學(xué)要目的明確，重點(diǎn)突出，要講求教學(xué)的方法藝術(shù)，啟發(fā)得當(dāng)，形式新穎。同時(shí)教師在工作、生活中要做個(gè)有心人，平時(shí)看書、讀報(bào)、上網(wǎng)、看電視，總之要利用一切機(jī)會(huì)，多多收集歷史資料，精選一些典型材料，講課中適時(shí)拋出，既增加生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生情緒，又頗顯學(xué)術(shù)氣，使學(xué)生由奇生敬，由敬生愛，由愛而主動(dòng)學(xué)習(xí)。

教師如此博學(xué)，學(xué)生眼中能不露出幾絲欣賞的目光？

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，教師必須做到可親、可敬

在課堂教學(xué)中，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和參與者，他始終處在教學(xué)活動(dòng)的中心位置。只有教師可親可敬，才能強(qiáng)有力地吸引學(xué)生，積極有效地影響學(xué)生，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

首先，教師要可親，努力創(chuàng)建良好的師生互動(dòng)關(guān)系。上課要對(duì)學(xué)生充滿激情，要精神飽滿，面帶微笑，親切自然，努力創(chuàng)建和諧、寬松、平等、民主的課堂環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生施展才華的平臺(tái)。這樣學(xué)生會(huì)覺得老師有親和力，無形之中培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。切不可冷冰冰，板起面孔，否則會(huì)得不償失。課堂上，學(xué)生回答問題時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)回答不全面或回答不對(duì)甚至是答不上的現(xiàn)象，這都是很正常的。學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，無論對(duì)錯(cuò)，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)到一種收獲的快樂，成功的喜悅。

其次，教師要可敬。這就要求教師具備較高的師德修養(yǎng)，能嚴(yán)于律己，虛心好學(xué)，敬業(yè)愛生，盡職盡責(zé)。同時(shí)，老師言談舉止要文明高雅，處處為人師表。教師尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)尊敬老師。

教師如此可敬可親，學(xué)生心中能不多幾分感激？

四、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣要寓教于樂

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”課堂上學(xué)生喜歡的事情會(huì)讓他們聚精會(huì)神、興致勃勃。在課堂教學(xué)中，必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，寓教于樂，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，以興趣促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)。教師用豐富的知識(shí)，幽默的語言把學(xué)生帶進(jìn)歷史課堂。在教學(xué)中，盡量營造快樂的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生愉快地進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)和思維狀態(tài)。通過唱歌、講故事、演小品等多種文藝形式來結(jié)合教材知識(shí)進(jìn)行情感的滲透，使之達(dá)到寓教于樂。

歷史課如此生動(dòng)、有魅力，學(xué)生能不感興趣，學(xué)習(xí)能不刻苦？

五、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，必須讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有成功感

心理學(xué)研究表明：興趣有賴于成功。學(xué)習(xí)上，當(dāng)學(xué)生克服了重重困難，突破了一道道難題，獲取了某種知識(shí)，心理就有一種成功的喜悅，越學(xué)越有興趣。否則，如果學(xué)生上課聽不懂，提問不會(huì)答，作業(yè)滿篇錯(cuò)，學(xué)習(xí)完全在失敗中渡過，那么，他對(duì)學(xué)習(xí)就會(huì)失去興趣。因此，課堂教學(xué)教師要努力讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)成功的甜頭。

首先，堅(jiān)持老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則，正確運(yùn)用各種教學(xué)方法啟迪學(xué)生思維，使學(xué)生從易到難，由淺入深地學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難無法突破時(shí)，老師要循循誘導(dǎo)，幫助學(xué)生排除攔路虎，使他們從“山重水復(fù)”的無路之地走向“柳暗花明”的成功境界。這樣，學(xué)生就會(huì)消除畏懼心理，產(chǎn)生成功感，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

其次，老師在教學(xué)中堅(jiān)持多表揚(yáng)原則，在課堂教學(xué)中，學(xué)習(xí)學(xué)得好，問題回答正確，老師固然要及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定。當(dāng)學(xué)生對(duì)某一知識(shí)學(xué)習(xí)理解不全面不深刻，或者不很準(zhǔn)確時(shí)，老師除了給以補(bǔ)充完善外，還要給學(xué)生適當(dāng)?shù)目隙ê凸膭?lì)。甚至有時(shí)學(xué)生對(duì)某一知識(shí)的理解完全錯(cuò)誤，但只要他學(xué)習(xí)努力，老師也要對(duì)這種精神加以肯定。只有這樣，才能充分培養(yǎng)學(xué)生的成功感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

總之，歷史科教學(xué)要講究手段多樣化，教學(xué)中，老師要針對(duì)學(xué)生好說、好動(dòng)、好參與的特點(diǎn)，做到講解與討論結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，課本與社會(huì)相結(jié)合等，不斷變換教學(xué)方式，使學(xué)生從一種興奮狀態(tài)進(jìn)入另一種興奮狀態(tài)，對(duì)教學(xué)充滿新鮮感，讓學(xué)生在輕松的氛圍中以最大的熱情，濃厚的求知欲完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。