陸園園

摘 要：色彩是幼兒認(rèn)識(shí)世界的開(kāi)始，色彩在幼兒的生活中也起著舉足輕重的作用。對(duì)于幼兒色彩感的培養(yǎng)，我們可以在教學(xué)活動(dòng)中注重研究、完善方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感知、欣賞、運(yùn)用、表現(xiàn)等諸多能力。

關(guān)鍵詞：色彩;幼兒;教學(xué)活動(dòng)

一、培養(yǎng)幼兒色彩感的意義

幼兒眼里的世界是五彩繽紛的，他們對(duì)色彩有著不同于成人的敏感和想象。幼兒會(huì)用他們特有的色彩符號(hào)描繪自己的所想所看，這種符號(hào)有著不受拘束、大膽創(chuàng)新的表現(xiàn)力。

色彩作為傳達(dá)形象的外在表現(xiàn)形式，可以說(shuō)是幼兒美術(shù)的生命，唯有色彩最能調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，最能刺激幼兒的審美情感。因此結(jié)合幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中各階段的心理發(fā)展特點(diǎn)，有意識(shí)地培養(yǎng)他們的色彩表現(xiàn)能力，對(duì)于幼兒良好性格的形成和智力的發(fā)展都具有重要的意義。

二、色彩感如何培養(yǎng)

1、從大自然中尋找色彩，認(rèn)識(shí)色彩，培養(yǎng)幼兒感受色彩的能力

孩子們的幼年，是一片寬闊的原野，你可以在上面任意栽植世界上所有的花草，你也可以在原野上放一把野火，透過(guò)這團(tuán)野火，孩子的世界會(huì)變得更多彩，更有生命力。讓我們來(lái)做他的“美的導(dǎo)師”。我們先從最容易，最直接的做起。就是：帶著他們接近大自然。

我們組織幼兒欣賞大自然的美、社會(huì)生活的美以及各種藝術(shù)的美，尋找色彩、感受色彩。幼兒置身于大自然中，藍(lán)天白云、旭日斜陽(yáng)、青山綠水、奇花異草、七色的彩虹、繽紛的霓虹，幼兒們無(wú)不興高采烈。觀看各民族五彩的服飾，幼兒享受著色感的美。優(yōu)美的教育環(huán)境，對(duì)幼兒的色彩感的培養(yǎng)起到潛移默化的作用。如我們根據(jù)四季的變化創(chuàng)設(shè)了四個(gè)季節(jié)性的主題活動(dòng)，春天百花爭(zhēng)艷、夏天碧海黃沙、秋天紅葉飄飄、冬天白雪皚皚。觀察兒童畫(huà)，我們可以發(fā)現(xiàn)，年齡越小的孩子，對(duì)自然界的向往越大。他們的每一張圖上，總少不了一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)公公、一座綠綠的山或者一朵鮮艷的小花，可見(jiàn)，自然界的一切都是創(chuàng)作的源泉。世界是五彩繽紛的，我們應(yīng)當(dāng)有效地利用自然素材的美，引導(dǎo)幼兒去感受、去發(fā)現(xiàn)，并讓他們用彩筆盡情地表現(xiàn)自己的感受，這些都是有助于幼兒形成色彩美感的。

2、通過(guò)多種繪畫(huà)游戲，激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣

●染紙畫(huà)：

（1）配色：讓幼兒按照自己的意愿來(lái)配色。

（2）折紙：用吸水性比較強(qiáng)的紙，像餐巾紙，國(guó)畫(huà)用的生宣紙等，隨意折出各種樣式。

（3）染色：用手捏緊紙，用毛筆蘸色從各個(gè)紙角開(kāi)始潤(rùn)染，可染一次或多次。

（4）揭紙：先用吸水性強(qiáng)的紙按在染色紙上吸干水分，待染色紙稍干后，再把紙輕輕揭開(kāi)。

●吹畫(huà)：

（1）選紙：選擇一張油光紙或者掛歷紙，不能有太強(qiáng)的吸水性。

（2）配色：讓幼兒按照自己的意愿來(lái)配色。

（3）著色：把配好的各種色彩用毛筆蘸著滴到紙上，然后用嘴吹。

這種繪畫(huà)游戲，豐富了幼兒的想象力和聯(lián)想能力，增加了幼兒的肺活量，鍛煉了幼兒眼、口、手等多種器官的協(xié)調(diào)能力。

●壓印畫(huà)：

（1）取材：積木、切好的各種蔬菜等。

（2）配色：調(diào)出所需的各種色彩，在里面調(diào)和糨糊。

（3）繪畫(huà)：用切開(kāi)的蔬菜橫切面，蘸上調(diào)有糨糊的色彩，在紙上壓印，就形成了一一朵朵的花。

3、創(chuàng)設(shè)充滿情感色彩的環(huán)境資源

在布置孩子的活動(dòng)室時(shí)，除了保證孩子有足夠的活動(dòng)空間，合乎安全原則外，還應(yīng)注意室內(nèi)墻壁的裝飾和布置?？梢詣?chuàng)設(shè)“我的畫(huà)”展示區(qū)域。擺放各種不一的彩色顏料，讓幼兒能夠按照自己的意愿來(lái)選擇自己色彩作畫(huà)。

4、運(yùn)用中外名畫(huà)，提高幼兒對(duì)色彩的表現(xiàn)力

提供不同題材的有藝術(shù)欣賞價(jià)值的作品作為欣賞的內(nèi)容也是必要的。這些藝術(shù)作品可以是國(guó)畫(huà)、民間藝術(shù)、建筑物等。在欣賞活動(dòng)中，我們可讓幼兒先進(jìn)行比較，教師再與幼兒一起加以評(píng)點(diǎn)。在欣賞的基礎(chǔ)上，我們可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、模仿畫(huà)中色彩的搭配，并嘗試著將它們反映到自己的畫(huà)面上，從中提高他們對(duì)色彩的表現(xiàn)能力。

幼兒有了豐富的色彩感知覺(jué)后，才會(huì)用色彩來(lái)表現(xiàn)所觀察到的事物?？梢?jiàn)，重視幼兒期色彩感的培養(yǎng)，既開(kāi)闊了幼兒的視眼，同時(shí)還為今后藝術(shù)才能的發(fā)展，打下重要的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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