唐萍

生物，作為一門自然科學，但由于自身的特點，使其在在教學中具有一定的難度，特別是高中生物。許多同學由初中時的喜愛生物到高中逐漸被磨盡，由于高中生物知識點特別多，但又很散，還有很多學起來很抽象，以致于提不起興趣，為了克服這一點，在生物教學中引入趣味性的相關知識的講解，提升學生的興趣是很有必要的。

教書這些年來，我揣摩出一定的規(guī)律出來，當學生在聽課時出現(xiàn)注意力不集中，提不起勁來，這時講一些與知識相關聯(lián)的一些趣味性的內(nèi)容，學生的興趣就能很快的集中起來，下面我就對趣味性教學的具體案例進行分析講解。

一、結(jié)合當今科學的新知識，新內(nèi)容，結(jié)合課本上相關的知識，讓較難的知識簡單化

如在必修三的免疫調(diào)節(jié)的相關內(nèi)容的學習中，學生總覺得很抽象，難以

理解某些相關的知識。免疫調(diào)節(jié)這節(jié)內(nèi)容對于引導學生認識生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的整體性具有重要的意義。同時也揭示了機體內(nèi)各個系統(tǒng)之間聯(lián)系的復雜性和多樣性，說明了生命現(xiàn)象內(nèi)在聯(lián)系之間的普遍性。另外，免疫學知識涉及到我們生活的方方面面，與學生的實際生活聯(lián)系較多，將其放在必修模塊對于全體高中學生“形成積極健康的生活方式”是不可或缺的。而在課堂上，我也充分的體現(xiàn)了趣味教學，具體入下：

1.以一些特殊的免疫有關的疾病為例，叫學生下去收集并討論從而展開教學。如以圖片風濕性心臟病，類風濕關節(jié)炎，系統(tǒng)性紅斑狼瘡等做為切入點，相信學生的積極性也會很高。

2.體液細胞免疫的過程，以小組為單位，請同學扮演每個細胞，并在臺上表演舞臺劇，并闡述自己所扮演細胞的特點，作用，從而加深學生印象，激發(fā)了學生的興趣。最后并請學生上臺畫出體液免疫和細胞免疫的過程

3. 采用形式新穎、活潑、有趣，符合學生年齡特點，如以下列2018年獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎的漫畫為例，形象的再次深入的將體液免疫和細胞免疫很好的滲透進去，并引出免疫抑制劑的學，孩子們的興趣很濃。

這個漫畫是通過學生熟悉的狗為例，形象的把免疫抑制劑的使用原理等說得很清楚，這樣理論化的相關的知識形象化起來，學生理解起來也很容易。當然前提是老師要在教學之余關注當今科學發(fā)展，提煉相關與生物相關聯(lián)的一些趣味性的知識作為知識儲備，在課堂上注入進來，提高自身的教學效率。

這堂課上下來總體還是比較成功，孩子們興趣特別濃，提別是舞臺劇的排演，孩子們每個組每個人把自己小組要掌握的細胞，通過查找資料，問老師，把他們的特點掌握得特別清楚，也表演得很到位。而關于關門放狗，咬死癌細胞的漫畫，孩子們也看得很認真，并爭先恐后的發(fā)表了自己的見解，下來還有很多同學去關注了這個漫畫。

二、趣味性教學可以感染，吸引學生，控制課堂上的教學氛圍

教學幽默在課堂教學中的有效應用，避免了”板著面孔說教”而引發(fā)的學生憎惡情緒，而是在笑聲中引發(fā)學生意味深長的思索或茅塞頓開后的愉悅。 ?如當學生在課堂上注意力不集中，有點想睡覺的時候，我會幽默的說道，有些同學是出現(xiàn)低血糖癥狀了啊等等，大家都知道，低血糖的早期癥狀就有注意力不集中，想睡覺，嚴重會引起昏迷等現(xiàn)象;而在課堂上的某些時候?qū)W生太過于興奮以至于課堂紀律掌控有點問題時，我就會大聲說道，是哪些同學的腎上腺素分泌旺盛，我們來看看，這時很多同學都會有點不好意思，而安靜下來，從而課堂紀律得到了很好的保證。

三、適當介紹有關的趣聞軼事，能使枯燥的知識趣味化，抽象的內(nèi)容具體化

在講必修二遺傳這個模塊時，盡可能讓知識趣味化，避免讓學生感覺到知識的枯燥。遺傳這個模塊，由于知識較難，計算較多，學生學起來比較困難，因此在平時的教學中利用相關知識查閱資料，給學生介紹相關的趣聞軼事，讓學生能夠在輕松的環(huán)境中學習知識。如在介紹遺傳學之父孟德爾時，可以讓學生查閱相關資料介紹他，以講故事的形式來引導學生學習;又比如紅綠色盲，可以介紹第一位發(fā)現(xiàn)色盲的科學家道爾頓的故事，同時也可以自測自己對顏色的分辨等;再如介紹產(chǎn)前診斷技術(shù)，B超，羊水穿刺等，可以進行適當?shù)臄U展，讓學生了解這些相關的知識。任何理論的產(chǎn)生都伴隨著一系列的人聞軼事，而這些人聞軼事往往閃耀著科學思想的光輝，只要我們注意挖掘，無疑會為我們的課堂增色添輝。因此，我們不能僅僅熟知某個理論，還應該了解相關故事、生物學史及相關歷史人物，這些歷史不僅能開闊我們的眼界，提高我們的修養(yǎng)，而且能增強我們課堂教學的趣味性。

教學中趣味案例為了將趣味性與課堂內(nèi)容有機結(jié)合起來，使枯燥的知識趣味化，就要勇于實踐，敢于創(chuàng)新，找到最佳的切入點，找到最好的學習方法，要在備課中充分地準備好能調(diào)動學習興趣的資料、練習等，了解當今科學上的新知識，特別是和生物相關聯(lián)的知識，比如當今的諾貝爾獎等等，抽取與生物相關聯(lián)的知識，在課堂上的教學中融會貫通，增加教學的趣味性，讓學生在輕松的環(huán)境中學習。當然如何在課本上已有的知識點上找出相關趣味性的知識，找相關的切入點，這還需要我們在以后的教學中不斷的揣摩，學習。