摘 要：唐詩是中國文學史上的一顆明珠，唐代被稱為詩的時代。從宋代以后，讀書人的啟蒙讀物便是唐詩、百家詩、唐絕句選，在詩中感受唐文化的藝術魅力。到了明代，有人提出，文必秦漢，詩必盛唐。因為我們可以從中體會到，那是一個讓人感到歷史文化震撼的朝代。

關鍵詞：唐詩;賞析;傳統(tǒng)文化

一、唐詩繁盛的主要表現

唐朝的詩歌名家輩出，著名的詩人主要有：李白、杜甫、李商隱等。唐詩的數量也極為豐富，唐朝時已經有兩千三百多位詩人的作品了。保存在《全唐詩》中的還有四萬八千九百多篇，加上今人的補充，約在五萬首以上。詩歌在唐代是一種普及化的藝術形式。中國的古典詩歌，從詩經開始生根發(fā)芽，到唐代開花結果。同時，唐詩的體裁全面，風格多樣。

二、唐詩繁盛對后世的影響

歷史上，朝鮮半島，日本都曾學習唐詩。唐朝時期，東亞共同的書面語言就是詩文，唐詩的流傳與學習對于東亞共同體的形成產生了很大的作用，超越了文學本身，產生了文化史的意義。

三、唐詩繁盛的原因

經濟因素：唐代發(fā)達的經濟，強盛的國力以及空前高漲的文化熱情，為唐詩的繁榮奠定了良好的基礎。唐代結束了西晉以來長達300多年的動亂，經濟的繁榮，社會的安定，曾使唐代出現了貞觀之治和開元之治，使之成為世界上的一個政治、經濟、文化中心。

社會因素：唐代立國之初至安史之亂前，國勢強大，經濟富裕，朝廷百官宴游，多唱詩互和。國家的統(tǒng)一，南北交通的便利，又使文人有機會飽覽祖國的大好山河，激發(fā)詩情。安史之亂后，藩鎮(zhèn)之禍，外患日極，以致詩人大多顛沛流離，這也激發(fā)了詩人的文學創(chuàng)作靈感，郁結之情正可用詩歌來抒發(fā)。

政治因素：唐代幾個有權力的皇帝，不僅愛好音樂，還大力提倡發(fā)展詩樂。高宗、武后常自制新詞，錄入樂府。到了玄宗，此風更盛。他自己是詩人、樂師兼優(yōu)伶，愛好文藝，附庸風雅。另外唐代以詩取士，于是詩歌一門，成為文人入仕的捷徑，這些都促進了詩歌在唐代的發(fā)展。

四、詩體的進化

（1）文學本身的發(fā)展

從先秦的《詩經》、《楚辭》、兩漢的樂府民歌、古詩十九首，建安和兩晉的詩歌創(chuàng)作，到南北朝聲律說的提出和應用，都為唐代詩歌積累了豐富的創(chuàng)作經驗。七言古詩及律體、絕句的新詩體，在六朝時代，才開始形成，格式音律初具規(guī)模。到了唐代，社會生活日益復雜，詩人的思想感情豐富，在詩歌創(chuàng)作上，新的內容，要求新的形式。唐代詩人正好運用新興的形式來表情達意，使這些新體詩在形式、聲律、辭藻各方面都逐漸成熟。

（2）思想、文化的活躍以其他藝術對詩歌發(fā)展的影響

唐代的音樂、雕塑、舞蹈、繪畫等，在中國傳統(tǒng)文化發(fā)展的基礎上，又吸收了外來文化的影響，對詩歌的內容和風格有積極的塑造作用。如王維的山水詩，號稱“詩中有畫”，顯然受到山水畫的影響。

（3）詩歌應用價值的提高

詩歌在唐代社會的應用價值得到空前的提高，唐代生活各處都能用到唐詩，如拜謁要用詩、登科要用詩，離別也要用詩。自帝王、貴族、文士、官僚，以致道士、歌妓，均有佳作，這與詩歌應用價值的提高有關。

五、詩的一些基本常識

詩是一種文學體裁，通過有節(jié)奏、韻律的語言反映生活、抒發(fā)情感。詩的種類有：

（1）按音律分為：古體詩、近體詩、律詩、絕句。

古體詩包括唐以前的詩歌、楚辭、樂府詩。發(fā)展軌跡：詩經→楚辭→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩歌→陶淵明等文人五言詩→唐代古風→新樂府。

近體詩是與古體詩相對而言的。它是唐代形成的格律詩，其字數、句數、平仄、用韻等都有比較嚴格的規(guī)定。

（2）按“言”分為：三言、四言、五言、六言、七言、雜言等。比較常見的有五言、七言絕句和律詩。

六、詩歌鑒賞

詩歌鑒賞是一門大學問。它主要包括三個部分的賞析：意象、思想感情、語言風格，有時候還會涉及到詩歌所用的表現手法。

（1）意象：作者寄托感情的“附著物”。比如唐詩中常見的“落葉”，“梅花”“鴻雁”等意象。

（2）思想感情：詩歌既反映現實，又有社會作用;既感物吟志，又抒發(fā)其性情，情與志是并重的。思想感情的把握需從三個方面來學習：

知人。一要看創(chuàng)作方法與風格流派。二要看個人經歷和思想、性格特點。

論世。詩歌的鑒賞，不應該忽視創(chuàng)作背景，這個背景，包括詩人所處的社會時代、生平遭遇、思想主張等內容，這些對詩人的創(chuàng)作往往具有直接影響。

背景。借助詩人的生活背景，以及當時的社會狀況，把握思想感情。

（3）詩歌的語言風格。詩人在長期的創(chuàng)作實踐中逐漸形成的語言藝術風格，是詩人的個人氣質在作品中的凝結，是區(qū)別于其他詩人的藝術標志。

豪邁雄奇的風格，多用具有氣勢和節(jié)奏奔放的語言來塑造宏偉壯闊的形象，營造恢宏遼闊的意境，表達慷慨激昂的情感。如李白的《將進酒》。

沉郁頓挫的風格，就是作者似乎有萬千惆悵，沉吟再三，最后勃發(fā)于筆端。如杜甫的《自京赴奉先縣詠懷五百字》。

詩歌是一門歷久彌新，使人進步的學問。唐詩的學習也不僅僅涉及以上幾個層面。對于中國傳統(tǒng)文化的學習，我們要常吟誦，勤練筆，多感悟。用心感悟生活，時不時作詩一兩首，多多下筆實踐，才能真正體會到詩歌藝術帶給我們的強大而持久的精神力量！

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作者簡介：

李夏爽（1994.07—），女，英語筆譯專業(yè)，碩士研究生，西北大學外國語學院;

（作者單位：西北大學 外國語學院）