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        新媒體時代背景下班主任工作的創(chuàng)新研究

        2019-10-21 07:02:14石麗華
        記者觀察·下旬刊 2019年9期
        關(guān)鍵詞:新媒體創(chuàng)新中職

        石麗華

        摘要:在新媒體背景下,中職班主任工作的重要性十分突出,不僅直接決定著學(xué)生管理工作的成效和質(zhì)量,也在很大程度上影響著學(xué)生的健康成長和未來發(fā)展。本文主要從新媒體背景下中職班主任工作面臨的新形勢入手,嘗試探索新媒體時代背景下中職班主任工作的新路徑。

        關(guān)鍵詞:新媒體;中職;班主任;創(chuàng)新;研究

        一、新媒體時代背景下中職班主任工作

        面臨的新形勢

        (一)學(xué)生的個性化需求不斷增強(qiáng)

        從中職學(xué)生的成長特點(diǎn)來看,正處在個人成長的青春期,而且大多都是00后,很多學(xué)生都是獨(dú)生子女,在家庭中占據(jù)主導(dǎo)地位,父母對他們關(guān)愛有加,甚至存在溺愛的情況。而進(jìn)入中職學(xué)校后,通過互聯(lián)網(wǎng)等新媒體,他們的思想更加成熟,主體意識也更加強(qiáng)化,常常把自己當(dāng)做成年人來看待,因此,在面對教師的管理行為和管理思維時,常常存在較強(qiáng)的抵觸,甚至存在一定的逆反心理,這對班主任來講,也是一個必須要面對的難題。

        (二)學(xué)生思想意識更加復(fù)雜多元

        在新媒體背景下,學(xué)生們通過互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)等載體,獲取的外部信息更多樣化,這對處于青春期的中職學(xué)生來講各有利弊,一方面,學(xué)生們可以通過豐富的信息資源,為自身進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)提供有利的幫助;另一方面,互聯(lián)網(wǎng)上復(fù)雜的思想和信息也會對學(xué)生的成長產(chǎn)生不利影響,導(dǎo)致學(xué)生的思想意識方面出現(xiàn)一些偏差,進(jìn)而使班主任在實(shí)施班級管理的過程中,遇到的難度和阻力更大,教師的管理理念無法有效得到學(xué)生的認(rèn)同,最終導(dǎo)致班級管理工作效率低下,難度提升。

        (三)師生之間的交流更加不通暢

        需要看到的是,新媒體的普及應(yīng)用給中職學(xué)生的對外交流提供了全新的媒介,對中職學(xué)生的心理特點(diǎn)和行為特點(diǎn)產(chǎn)生了巨大影響。一些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)無法自拔,喜歡將自己沉浸在網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)交際中,不喜歡與老師和同學(xué)分享自己的內(nèi)心活動,使師生之間缺乏有效地交流途徑,而一旦學(xué)生的心理狀態(tài)存在波動,班主任也無法第一時間獲知并采取引導(dǎo)和干預(yù),這對班主任工作提出了較大地挑戰(zhàn)。

        二、新媒體時代背景下中職班主任

        工作的新路徑

        (一)要做到軟硬結(jié)合

        在新媒體背景下,中職班主任管理既要注重管理制度、管理規(guī)范等方面的建立,發(fā)揮制度剛性的管理效能,也要在管理過程中發(fā)揮柔性管理的一面,滿足學(xué)生的個性化心理需求。

        一要加強(qiáng)制度建設(shè),要尊重學(xué)生的個性化心理需求,通過微信群和微博等方式,征求學(xué)生對班級管理制度的意見和建議,滿足學(xué)生對班級管理的參與心理。

        二要創(chuàng)新管理方式。在班級管理過程中,要注重創(chuàng)新方式方法,從學(xué)生的心理入手,發(fā)揮新媒體的獨(dú)特優(yōu)勢,不斷提升管理方式的個性化、靈活性,比如可以通過微信點(diǎn)名等方式,讓學(xué)生們更好地理解和接受。

        (二)營造良好的班級文化

        在新媒體背景下,學(xué)生的個性化心理不斷覺醒,因此,傳統(tǒng)的管理方式不再適應(yīng)班級管理的需要,要通過自由、融洽、溫馨的班級管理環(huán)境的營造,來對學(xué)生發(fā)揮潛移默化的影響作用。

        一要營造班級氛圍。要努力提升班級的凝聚力和向心力,通過給學(xué)生過生日等加強(qiáng)人文關(guān)懷的方式,不斷提升學(xué)生對班級氛圍的參與和喜愛程度。

        二是打造班級文化。以提升班級凝聚力和集體榮譽(yù)感為目標(biāo),進(jìn)一步打造積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的班級文化,通過班級文化影響學(xué)生、感染學(xué)生、鼓舞學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

        (三)要加強(qiáng)師生溝通

        在新媒體背景下,學(xué)生的思想意識和心理狀態(tài)波動更大,加之青春期心理特點(diǎn),導(dǎo)致學(xué)生不愿意與教師分享這些內(nèi)心的秘密,影響了班級管理的效果。

        一要拉近心理距離。班主任要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),通過開展主題班會、集體活動、運(yùn)動會等方式,不斷增強(qiáng)師生之間的感情,讓學(xué)生不斷消除對班主任的心理戒備,逐漸向班主任敞開心扉,把班主任當(dāng)做自己的朋友。

        二要加強(qiáng)師生交流,要針對學(xué)生的心理特點(diǎn)和個性特征,通過微信公眾號、微博、QQ群等載體,經(jīng)常性地與學(xué)生交流心理感悟,向?qū)W生推送健康向上的主題文章,針對學(xué)生存在的心理波動和問題,及時進(jìn)行耐心指導(dǎo)和開導(dǎo),幫助學(xué)生正確面對困難,戰(zhàn)勝困難。

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