張慶

一、多渠道地準(zhǔn)備實驗材料

要想上好科學(xué)課，沒有充足的課前準(zhǔn)備無異于無米之炊。如果沒有充分的課前準(zhǔn)備，科學(xué)探究就無從談起。所有的實驗材料讓科學(xué)老師來準(zhǔn)備，工作量的繁重是必然的。這就需要老師們開動腦筋，多渠道來準(zhǔn)備，例如可以整合學(xué)科間、學(xué)校間的多種資源，老師還可以組織學(xué)生自帶或自制一些實驗器材和實驗材料。例如，在教學(xué)“空氣的性質(zhì)”時，學(xué)生帶了氣筒、膠帶、細(xì)線、吸管、水盆、氣球（長形、圓形）等器材，這樣的課堂，學(xué)生們經(jīng)歷著準(zhǔn)備時的好奇、課堂上的詫異與輕松、課后的反復(fù)回味，取得了很好的學(xué)習(xí)效果。

二、突出實驗主體的自主性

教師應(yīng)注重突出實驗主體的自主性，努力營造一種使學(xué)生在實驗過程中，自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、自己制定實驗方法和步驟，選擇實驗材料，自主探究發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的開放性、探索性的教學(xué)時空。如在《物體的形狀改變以后》一課中：

1.鼓勵學(xué)生動手實驗，認(rèn)真觀察。在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識彈性時，鼓勵學(xué)生動手實驗，認(rèn)真觀察，對實驗中獲得的感知加以分析、整理從而體會、理解物體的彈性這些比較抽象的知識。

2.引導(dǎo)學(xué)生主動探索、發(fā)現(xiàn)。對于彈性以及彈力這兩個概念的引出，要讓學(xué)生通過自己動手的操作、觀察、比較，從而總結(jié)出來。這樣，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，自然會理解更透，印象更深，以達(dá)到更好的效果。而從彈簧伸長與拉力關(guān)系實驗中，學(xué)生在表格的指導(dǎo)下，完全有能力發(fā)現(xiàn)特點，并很好地理解。

3.訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計方案的能力。在研究彈簧伸長與拉力的關(guān)系實驗中，注重在探究過程中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和科學(xué)素養(yǎng)，通過“對問題預(yù)測——設(shè)計實驗方案——動手實驗——采集數(shù)據(jù)——驗證預(yù)測、得出結(jié)論”這樣的環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

4.設(shè)計研究拉力與彈簧拉伸長度之間關(guān)系的活動記錄表。教材里的活動記錄是讓學(xué)生將實驗結(jié)果直接以畫統(tǒng)計圖的方式記錄下來，由于實驗中需要測量彈簧長度并計算拉伸長度兩個數(shù)據(jù)，直接完成統(tǒng)計圖有一定難度，可以先讓學(xué)生設(shè)計了數(shù)據(jù)記錄表，記錄并整理數(shù)據(jù)，再畫出統(tǒng)計圖。設(shè)計中，學(xué)生的思維不僅不會局限于設(shè)計的本身，更會考慮到實驗的材料選擇、變量控制、步驟先后等。

三、注重提高學(xué)生的合作能力

在實驗教學(xué)中實驗裝備不斷普及、完善，實驗教學(xué)在一定程度上成為小組合作學(xué)習(xí)的狀況，為學(xué)生合作能力的培養(yǎng)提供了條件。

1.強化學(xué)生的分工意識

讓學(xué)生了解分工的意義、體驗分工的重要性，在合作中協(xié)助小組成員共同完成。在實驗中還可以讓學(xué)生互換角色，知曉不同的角色有不同的任務(wù)，協(xié)調(diào)小組成員合作完成任務(wù)。課堂上教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)暮献鲿r機，構(gòu)建合理的合作小組形式。確定每個小組成員的分工，如“主持人”“記錄員”“材料員”“匯報員”等，并采取輪換制，可以定時間輪換，也可以根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的不同不定期地輪換。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流習(xí)慣

在實驗教學(xué)的過程中，要讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，及時進(jìn)行交流，聽取小組內(nèi)或班級其他小組或成員的不同意見，進(jìn)行比較、討論和交流。教師要教給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法：學(xué)會傾聽，不隨便插嘴打斷，努力聽懂別人的發(fā)言；學(xué)會發(fā)言，要學(xué)會獨立思考并圍繞中心話題發(fā)言，看法要有理有據(jù)，語言要清晰，對別人提出的質(zhì)疑，要耐心解釋；學(xué)會幫助，幫助他人要熱情耐心，要善于啟發(fā)他人思考。

3.鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力

教師還要給學(xué)生提供充分的操作、探究、討論、交流的時間，讓每個學(xué)生都有發(fā)言的機會和相互補充、更正、辯論的時間，使不同層次學(xué)生的智慧都得到發(fā)揮。在合作學(xué)習(xí)之間，還要留給學(xué)生足夠的獨立思考的時間，因為只有學(xué)生在解決某個問題百思不得其解時進(jìn)行合作學(xué)習(xí)才有成效。通過一段時間的小組合作，使小組成員之間產(chǎn)生一種“榮辱與共”的感覺，從而激勵其和睦相處，樂于合作。

四、開展課外興趣小組活動，培養(yǎng)孩子們的科學(xué)素養(yǎng)

科技興趣小組活動，富有實踐性和創(chuàng)新性，十分有利于發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的智力和能力，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。每周利用課外活動一個小時的時間開展科技活動，大大激發(fā)了他們學(xué)科學(xué)的興趣和創(chuàng)新愿望，使學(xué)生們知道科學(xué)家通過探索，發(fā)現(xiàn)科學(xué)成果的過程，學(xué)會科學(xué)探究。也可以利用一定的儀器設(shè)備，人為地制造、控制或模擬自然現(xiàn)象，反復(fù)進(jìn)行觀察研究，找出研究對象的主要因素，排除次要的非本質(zhì)的因素，仔細(xì)地有順序地觀察和比較事物的相同點、不同點，并以事實為根據(jù)進(jìn)行判斷、推理、分析、綜合、驗證，從而了解事物的本質(zhì)。同時，在活動過程中，還有利于發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，如觀察力、思維能力、自學(xué)能力、動手操作能力等?？萍寂d趣小組的學(xué)生們都是班上的科學(xué)課課代表，是老師的小助手，也是分組實驗的小老師，他們都對科學(xué)有著濃厚的興趣。在活動中，他們能充分運用自已的各種感官，在沒有壓力、思想放松、心情舒暢的狀態(tài)下自覺主動地去做一切。他們采集制作的多種標(biāo)本，可作為課堂上的實驗材料和直觀教具，他們研究的成果可以充實課堂教學(xué)內(nèi)容。這不僅能鞏固和擴大課堂所學(xué)的知識，而且還使他們產(chǎn)生強烈的探索欲望，讓他們主動探求知識，帶動全班其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)課堂教學(xué)和他們的創(chuàng)新愿望。

總之，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，啟發(fā)引導(dǎo)親身經(jīng)歷科學(xué)發(fā)現(xiàn)的全過程，并且不斷地提高學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力。