火林三 張淑娟

摘 要：從目前的情況來(lái)看，我國(guó)很多中職院校已經(jīng)開(kāi)設(shè)了學(xué)徒制校企合作教學(xué)體系，該種教學(xué)體系不僅能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造良好的實(shí)踐環(huán)境，還能夠從根本上提高教學(xué)效率，讓學(xué)生在校期間能夠掌握更多實(shí)踐內(nèi)容，學(xué)徒制能夠拉進(jìn)師生之間的關(guān)系，讓教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性、個(gè)性化教學(xué)?？梢?jiàn)學(xué)徒制在中職校汽修專(zhuān)業(yè)校企合作中具有十分重要的意義，文章將會(huì)針對(duì)這一內(nèi)容進(jìn)行具體分析和論述，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)中職院校汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué)帶來(lái)一些幫助和啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：學(xué)徒制;汽修專(zhuān)業(yè);校企合作;教學(xué)理念

中圖分類(lèi)號(hào)：G712? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1671-7988（2019）12-202-03

Abstract： From the point of the present situation， our country many vocational schools have opened apprenticeships univer -sityenterprise cooperation teaching system， this kind of teaching system can not only to create a good practice environment for students， can fundamentally improve the efficiency of teaching， during the period of school can make students learn more practical content， apprenticeships can pull into the relationship between teachers and students， let the teacher to the student to carry on the targeted， personalized teaching. Visible apprenticeship in the mechanics of vocational schools， professionaluni -versity-enterprise cooperation is of great significance， this article will in view of the specific analysis and discusses the content， hoping to bring relevant vocational schools motor repair professional teaching some help and inspiration.

Keywords： apprenticeship system; automobile major; school-enterprise cooperation; teaching concept

引言

我國(guó)有關(guān)教育部門(mén)對(duì)中職學(xué)校的教育十分重視，中職學(xué)校主要培養(yǎng)的是應(yīng)用技術(shù)型人才，目前我國(guó)企業(yè)對(duì)這部分人才的需求量非常大。國(guó)務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》及相關(guān)政策文件都明確提出，要大力推進(jìn)工學(xué)結(jié)合，校企合作的培養(yǎng)模式?？梢?jiàn)無(wú)論是國(guó)家還是社會(huì)，對(duì)于校企合作都十分重視，只有這樣，才能夠?qū)W(xué)校理論知識(shí)與實(shí)踐相融合，讓學(xué)生更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的工作及發(fā)展。

1 背景介紹

從宏觀的角度上來(lái)看，現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)主要從現(xiàn)代和學(xué)徒制方面入手，現(xiàn)代主要指的是要遵從社會(huì)體系的發(fā)展，將現(xiàn)代化信息技術(shù)充分的融入到中職校汽修教學(xué)當(dāng)中，而學(xué)徒制主要指的是學(xué)生既要承擔(dān)學(xué)生的身份，也要擔(dān)任學(xué)徒的身份，在學(xué)校與企業(yè)之間進(jìn)行理論和實(shí)踐的操作，這樣能夠豐富自身的工作經(jīng)驗(yàn)，為日后走向工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

校企合作理念最初起源于德國(guó)、英國(guó)等國(guó)家，并且該項(xiàng)教學(xué)體系得到了廣泛的認(rèn)可，校企合作不僅能夠?qū)崿F(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)結(jié)合，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力?！靶Ｆ蠛献鳌鳖櫭剂x是學(xué)校與企業(yè)建立相應(yīng)的聯(lián)系，能夠?yàn)閷W(xué)生提供實(shí)訓(xùn)基地，也能夠?yàn)槠髽I(yè)輸送針對(duì)性人才，這樣可以更好的符合企業(yè)的發(fā)展需求。

2 創(chuàng)新中職汽修專(zhuān)業(yè)校企合作機(jī)制的必要性

2.1 實(shí)現(xiàn)學(xué)校與汽修行業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)無(wú)縫對(duì)接

近些年，我國(guó)每年汽車(chē)的產(chǎn)量在急劇上升，而一線的汽修人員數(shù)量卻在逐年下降，兩者之間比例失衡。可見(jiàn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校與汽修行業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)無(wú)縫對(duì)接至關(guān)重要，中職學(xué)校的學(xué)生不僅要對(duì)現(xiàn)代汽車(chē)的新知識(shí)、新工藝、新技術(shù)有一定的了解與認(rèn)知，只有這樣才能夠在未來(lái)的社會(huì)發(fā)展中站穩(wěn)腳跟。學(xué)校要想滿(mǎn)足企業(yè)的發(fā)展需求，就要從多方面入手，從根本上提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生在校期間能夠?qū)π萝?chē)型、新技術(shù)、新知識(shí)等有所了解。

2.2 優(yōu)化汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程的動(dòng)態(tài)管理

中職汽修專(zhuān)業(yè)在實(shí)際的教學(xué)中，需要不斷地改進(jìn)教學(xué)體系，完善教學(xué)理念，跟上時(shí)代的發(fā)展步伐，只有這樣培養(yǎng)出的人才，具有針對(duì)性特征。能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展，仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)，如今汽車(chē)的品種越出越多，電子化軟件及科技感越來(lái)越強(qiáng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)時(shí)，也要多觀察市場(chǎng)上出現(xiàn)的新車(chē)型、新技術(shù)，教師需要向?qū)W生多灌輸先進(jìn)性的維修理念，這樣才能夠確保學(xué)生在日后的工作崗位能夠隨機(jī)應(yīng)變，動(dòng)態(tài)的管理模式有助于優(yōu)化教學(xué)體系。

2.3 有利于汽修專(zhuān)業(yè)教師的專(zhuān)業(yè)技能提升

現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)有助于汽修專(zhuān)業(yè)教師綜合能力的提升，在傳統(tǒng)的教學(xué)體系中，教師大多以教材為基礎(chǔ)，進(jìn)行汽修知識(shí)的講解。如今學(xué)徒制教學(xué)可以外聘一些有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的修車(chē)師傅，在講課的時(shí)候能夠融入更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而中職學(xué)校的專(zhuān)業(yè)理論教師進(jìn)行素質(zhì)教育及理論基礎(chǔ)教育，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)雙向收獲。學(xué)徒制教學(xué)能夠讓教師不斷地提高自身的技能水平，在與學(xué)生探討和交流中推動(dòng)教學(xué)體系的發(fā)展。