董振海

摘 要：在逐漸加快的社會發(fā)展腳步的帶動下，人們需要面對的學業(yè)與就業(yè)壓力也在逐漸加大。作為我國教育的重要階段，初中階段的學習直接影響著學生日后高中階段的學習。在這樣的大背景下，我國初中生所面臨的課業(yè)負擔也在逐漸加大。雖然在教育部門與社會的關注與倡導下，各省市以及學習都開始采取相應的減負措施。雖然或多或少取得了一定的效果，但學生課業(yè)負擔卻并沒有從根本上減輕?；诖吮疚膶⒃诜治隽藢W生課業(yè)負擔影響因素的基礎上，尋找出能夠實現減負教學目標的具體措施。

關鍵詞：學生課業(yè)負擔；影響因素；減負措施

一直以來，學生課業(yè)負擔都是教育部門以及社會關注的焦點。沉重的課業(yè)負擔不但會加大學生的學習壓力，還會嚴重影響學生的身心健康，因此“還孩子一個快樂的童年”也成為大家倡導的核心。對于初中學生而言，由于是高中學習的基礎階段，因此無論是學校、教師、家長還是學生自己都十分看重這一階段的學習成果，這在一定程度上也增加了學生的學業(yè)負擔。因此，本文將先從學校、社會兩個角度分析影響學生課業(yè)減負的因素，并提出行之有效的減負措施，爭取真的能夠還初中生一片“藍天”。

一、我國初中學生課業(yè)負擔的影響因素

通過調查了解可知，影響學生課業(yè)負擔的因素主要可以分成兩個方面，一是學校內部原因，二是社會因素。

1.學校內部因素

競爭存在于各行各業(yè)，這點對學校而言也同樣通用。學校之間為了能夠吸引到更好的生源，同樣會在教師的教學質量、學生的升學率等方面進行激烈的競爭。在這樣的大環(huán)境背景下，學生課業(yè)負擔過重的原因有以下幾方面：一方面，雖然教育部門已經積極倡導減負，但是部分學校領導與教師還是過分注重學生的智育，只看重考試分數，并沒有將學生的全面發(fā)展當作是最終大家教學目的；另一方面，教師自身教學水平有限，無法進行教學研究，只能依靠所謂的“題海戰(zhàn)術”，最終直接導致學生的學業(yè)負擔過重。

2.社會因素

除了學校的原因之外，社會也是影響學生課業(yè)負擔最為重要的因素之一。首先，作為社會的主體，家長們出于“望子成龍、望女成鳳”的心理，普遍重視學生的學習成果，一旦孩子出現所謂的“瘸腿”科目便會立刻為孩子安排課外補課，強制要求學生參加各種形式的補課班、才藝班等；其次，某些地方政府給學校下達升學指標、搞升學率排隊，單純以升學率高低來評價學校和獎罰學校領導與教師；最后，在利益的趨勢下，有些人充分利用了家長的心理，濫編濫印模擬練習題、各種復習資料，舉辦補習班、提高班、尖子班、學藝班等。

二、減負措施

1.在學校內部推行減負措施

為了真正實現初中教學減負，地方教育部門除了要出臺相關的標準、要求之外，還應該注重規(guī)章制度的落實情況，加強對初中學校日常工作的監(jiān)督力度，對學校以及教師的日常課程安排、教學內容設置、是否開設了輔導班等進行定期與不定期檢查，從宏觀層面改善減負措施的推行情況。不僅如此，學生自身素質的高低、對知識點的掌握與學習情況與教師的教學質量有著直接聯系。因此，教師應該不斷提高自身專業(yè)素質，盡量減少那些單調、枯燥、乏味、無聊和機械重復與模仿的教學內容和作業(yè)，同時適當安排符合素質教育要求的教學內容和作業(yè)，做到“減負增質”。增質，顧名思義就是提高教學行為的質量，省去一下耗時、教學意義不大的環(huán)節(jié)，通過行之有效的教學實踐更好地來調動學生的參與積極性，從而在提高學生學習效率的前提下，既提高了教學而質量，推動了我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，也達到了減負的根本目的。

2.以家長為對象實施減負措施

作為學生的直接關系人，家長的教育觀念與升學觀念直接影響著學生的課業(yè)負擔是否過重。因此，為了達到減負的目的，最為重要的就是改變家長的錯誤觀念。具體來說可以在以下幾方面采取一些積極的舉措：

一是，家長應該在日常的生活中，注重與學生之間的交流，打開雙方的心扉，走進孩子的世界之中，去感受、了解學生的內心想法。只有這樣家長才能夠意識到在巨大課業(yè)負擔的影響下，學生的內心世界是怎樣的，也才會真的意識到自身的錯誤。

二是，在全面落實國家教委關于減輕中小學生課業(yè)負擔過重問題的意見的過程中，要通過電臺、報紙、刊物，特別是通過開好家長會，幫助家長樹立正確的教育觀、人才觀，積極配合學校做好學生的思想政治教育工作和對學生給予必要的學習指導，克服急于求成、簡單粗暴的教育方法，不給學生加壓，不增加過多課外學習負擔。

結束語

教育，直接影響著社會能否穩(wěn)健發(fā)展，影響著一個國家能夠具備源源不斷的創(chuàng)新動力。因此，為了讓學生能夠在健康的環(huán)境下成長，無論是初中學校還是社會，都應該正視減負措施，從自身找原因，打破傳統(tǒng)教育觀念的束縛，多多去關心孩子、愛護孩子。這樣才能夠還初中學生一片“藍天”，才更有利于學生的全面發(fā)展，也才能夠真正培養(yǎng)出為社會、國家發(fā)展做出巨大貢獻的人才。

參考文獻：

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