李凌川

摘要：我們都知道，在如今的社會，英語是十分重要的，因此，我們十分有必要學好英語。我們最開始學習英語，真正來說其實是在初中，因為初中的英語才是一個正規(guī)化系統(tǒng)的學習，那么我們作為英語教師又應(yīng)該怎樣提高初中英語課堂的教學效率呢？

關(guān)鍵詞：初中英語；課堂效率；提高措施

中圖分類號：G633.41文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）26-0094-01

初中英語的學習階段是一個重要的階段，既是小學英語的一個提升，又為高中英語學習打下重要鋪墊，是小學英語和高中英語學習的一個重要銜接階段，在這個階段，如果學生沒有學好英語，那么在以后的英語學習中將會遇到很多困難。小學英語的教學內(nèi)容很簡單，高中對英語的要求又比較高，所以學生想要順利的跟上高中的英語學習進度，學好英語，那么就必須要在初中的時候好好學習英語，作為一名英語教師，我們能做的就是要提高英語課堂的教學效率。下文將詳細闡述提高初中英語課堂教學效率的方法，不足之處，還望指正。

1.讓學生明確英語的重要性

教師在上英語課之前就要先告訴學生學習英語的重要性，讓他們明白英語的學習并不是沒用的，在以后的工作中和日常生活中，英語的用處很大。我相信只要明確了學習英語的目的以及英語的重要性，那么學生在以后的學習中就會對這門課程加以重視，在課堂上也會認真聽講，專注于課堂上我們教師的講解，教師布置的任務(wù)在課下也才會認真完成。所以我在每次給學生講第一節(jié)課的時候通常并不會給他們講書本上的知識，而是在進行簡單的自我介紹后，就會告訴他們：隨著中國逐漸走向國際化的腳步，英語必將成為每個人的一項必備技能，講英語將會像講中文一樣在我們的日常生活中普遍起來。

2.提高學生學習英語的興趣

“興趣是最好的老師。”只有對學習英語有了興趣，學生才會在課堂上有著極高的專注力，才會認真聽教師講的每一句話，認真在心中記下每一個知識點，在課下也才會認真完成我們布置的預(yù)習作業(yè)，這樣在課堂上的學習效率自然也就提高了。那么我們又怎樣培養(yǎng)他們對英語的興趣呢？我一般會在課間的時候給他們放一些英語歌曲，或者在完成教學任務(wù)后，給他們觀看一些英語的視頻或是電影，當然是純英文版的，就像我們小時候?qū)W習中文一樣，通過對視頻里場景的理解來猜測主人公的對話，學生慢慢地就會產(chǎn)生對英語的興趣。另外，我們還可以設(shè)置一些獎勵措施，獎勵英語學習好的學生或是英語進步大的學生，學生們慢慢地體會到了這種成就感，也會促使他們學習英語，逐漸在這個過程中產(chǎn)生英語學習興趣。

除此之外，現(xiàn)如今隨著社會的發(fā)展，我們的教學手段也在逐漸發(fā)生變化，我們可以根據(jù)學生的特點選擇不同的講學方式，從而讓學生對英語產(chǎn)生興趣。比如在一般講課時，我都會借助多媒體進行授課，多媒體可以很好的幫助學生理解和記住知識點。在講授特定的教學內(nèi)容時，我也會采用情景教學法，情景教學法就是只給學生創(chuàng)造一個情景，學生在這個場景中，只能用英語進行對話交流，而這種教學方法必須建立在學生有一定的英語基礎(chǔ)上，剛開始可能會很困難，但是在逐漸的練習過程中學生們的英語會得到很大的進步。

3.明確教學任務(wù)，課前認真?zhèn)湔n

想要提高課堂教學效率并不能僅僅依靠學生，還要我們教師明確自己的教學任務(wù)和教學目的，作為英語授課教師，我們在課前必須根據(jù)自己的教學目的和教學任務(wù)進行備課，這樣才會讓一節(jié)課的內(nèi)容既豐富又不會顯得雜亂無章。初中的英語主要是詞匯量的積累，所以我們教師在授課時要注意講解一些重要的詞匯，爭取讓學生在我們講的過程中就能記住單詞，這樣在課下稍微復(fù)習一下就可以記得很牢固了。由于大部分初中生還不具備很好的自學能力，所以他們的學習主要還是依靠于我們教師在講課時對知識點的把握情況，我們在授課時，如果對每一個知識點可以講得很透徹，那么學生的掌握情況也會好很多。如果我們在課前進行了準備，知道這節(jié)課的重點和難點，在授課時著重于講解這些地方，那么學生在聽課的時候也才會明白本節(jié)課的主要內(nèi)容，著重掌握重難點知識。由此可見，在課前，我們教師進行認真地準備，也可以提高英語課堂的教學效率。

4.針對不同階段的學生采取不同的教學方式

由于初一年級的學生剛進入初中，在學習方面肯定還會有很多不適應(yīng)的地方，所以在教授這個階段的學生時，我們教師要注意將小學的知識與初中的知識銜接起來，這樣學生才能更好的理解知識點，也才能更好的記住知識。如果在學生一進校時，教師不考慮實際情況就給他們布置大量的學習任務(wù)，要求他們背誦大量的詞匯短語，課堂上的難度一開始也比較大，那么當學生越學越吃力的時候，就很容易喪失學習的信心和對英語的學習興趣，長此以往，學生的英語成績肯定會不理想。所以在學生剛進校后，我們應(yīng)該給學生一個緩沖期，讓他們逐漸適應(yīng)初中的英語學習，并且作為教師，我們應(yīng)該知道每個同學他的適應(yīng)能力是不一樣的，所以不可一概而論，要根據(jù)每個學生的具體情況進行綜合考慮來制定課堂的內(nèi)容和教學任務(wù)，以達到教學目標。在這個階段，我們教師要設(shè)定一個從簡到難的過程，逐步提高對學生英語的學習要求。

影響課堂教學效率的因素有很多種，不僅在于學生的注意力、學習興趣以及學習自覺性，也在于我們教師的課前準備情況和對知識的熟練程度，所以想要提高課堂教學效率，我們教師應(yīng)該從多個方面入手進行綜合考慮，制定合適的教學計劃。