張旭洲

【摘要】“知識本位”向“核心素養(yǎng)”的轉(zhuǎn)變是新時(shí)代教育發(fā)展的趨勢，給高中政治教師提出了新的要求。政治教師要扣好學(xué)生人生規(guī)劃的重要紐扣，自覺提升職業(yè)修為，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起培育學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)的責(zé)任與使命。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)；政治教師；修為；擔(dān)當(dāng)

高中階段是一個(gè)人的“拔節(jié)孕穗期”，急需精心呵護(hù)與引導(dǎo)?！拔覀冝k中國特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開好思政課”，“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題”，其關(guān)鍵在于建設(shè)一支有修為有擔(dān)當(dāng)并經(jīng)得起實(shí)踐與人民考驗(yàn)的專業(yè)化教師隊(duì)伍。

一、高中政治教師的修為

（一）人品素養(yǎng)

師德是教師職業(yè)之魂，而人品素養(yǎng)是教師職業(yè)素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。“有人格，才有吸引力。”新時(shí)代的高中教師要以社會(huì)主義核心價(jià)觀武裝自己，以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄造自己的靈魂，不斷錘煉道德品質(zhì)與意志，完善人格，清白做人。

（二）學(xué)識素養(yǎng)

“腹有詩書氣自華”，高中教師要樹立終生學(xué)習(xí)的理念，把學(xué)習(xí)作為一種生活習(xí)慣，以豐厚的學(xué)識充盈自己的修為。用知識的力量感召學(xué)生，讓學(xué)生在潛移默化中感受知識的獨(dú)特魅力，懂得知識與人品素養(yǎng)之間的辯證關(guān)系，將被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為自覺學(xué)習(xí)。

（三）美學(xué)素養(yǎng)

高中政治教師不僅要有扎實(shí)的學(xué)識，更要有基本的美學(xué)素養(yǎng)。美學(xué)素養(yǎng)是一種人對事物通過情感體驗(yàn)所做出的審美判斷與達(dá)到的美學(xué)境界。美學(xué)素養(yǎng)說到底就是塑造個(gè)體心靈的至真至善至美，心靈美是美學(xué)素養(yǎng)的極高境界。這要求政治教師首先要掌握美學(xué)理論知識，其次要內(nèi)化為自己的品質(zhì)，最后表現(xiàn)在課堂教學(xué)中。

二、高中政治教師的擔(dān)當(dāng)

（一）鑄魂育人

傳道授業(yè)是古代教師最基本的職業(yè)功能，而新時(shí)代的教師尤其是政治教師要把育人擺在首位。教育是一項(xiàng)復(fù)雜而神圣的靈魂工程，育人者必先育己，鑄魂者必先鑄其魂。政治教師務(wù)必以馬克思主義為思想根基，堅(jiān)定理想，篤行信念，做主流意識形態(tài)的“播育者”。高中生正處于人生轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵時(shí)期，思想復(fù)雜又易變，更需要疏導(dǎo)。政治教師要采取“知行合一”主題探究活動(dòng)激發(fā)學(xué)生潛質(zhì)，達(dá)到春風(fēng)化雨的育人功效。

（二）學(xué)科核心素養(yǎng)的培育者

學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科所要達(dá)到的素養(yǎng)與關(guān)鍵能力。高中政治學(xué)科的核心素養(yǎng)包括政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與等。政治教師要將該學(xué)科核心素養(yǎng)融入課堂教學(xué)的全過程，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)重知識本位的思維定勢，花功夫在教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生考核與評價(jià)上體現(xiàn)出學(xué)科核心素養(yǎng)，并將其落到實(shí)處。同時(shí)，教師要提高駕馭課堂的能力，努力搭建培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的平臺(tái)。

（三）學(xué)生的暖心人和人生導(dǎo)師

許多高中生監(jiān)護(hù)人主要是祖輩，父輩主要外出務(wù)工，造成部分學(xué)生缺少“知心人”，成為倔強(qiáng)的孤獨(dú)者，趨于“自閉”不想也不愿與其他人談吐心聲，漸漸失去新時(shí)代青年學(xué)生的活力與朝氣。高中思想政治教育就是要做好高中生的思想工作。政治教師要把學(xué)校小課堂和生活大課堂有機(jī)結(jié)合起來真正走進(jìn)學(xué)生的心里，用新媒體架起心與心之間的橋梁，做學(xué)生成長的暖心人。高中生的想法是高昂急切的，但具體方式和途徑是多種多樣的。政治教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況與潛質(zhì)引導(dǎo)其科學(xué)規(guī)劃人生，做有目標(biāo)的奮斗者。

（四）情系家國

“家是最小國，國是千萬家?！睈蹏鸵獜膼奂易銎?，愛家就要懂孝悌。發(fā)揮榜樣的示范引領(lǐng)作用，政治教師就是學(xué)生最好的知行合一的典范。政治教師更要嚴(yán)于律己，做到言行高度一致，將自己對祖國深厚的情感化作實(shí)際行動(dòng)去熏陶青年學(xué)生，將愛國具體到日常的教學(xué)實(shí)踐中，具體到自己的一言一行中，為學(xué)生樹立榜樣。

三、結(jié)語

鑄魂育人是政治教師的初心，培育高中生政治學(xué)科核心素養(yǎng)是政治教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。作為甘肅省民族地區(qū)的政治教師要牢記初心，敢于擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)求變，按“四有教師”的標(biāo)準(zhǔn)切實(shí)提升修為與育人能力，做有修為有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代好教師。

參考文獻(xiàn)：

[1]倪佳思.核心素養(yǎng)體系下高中政治教師應(yīng)具備的素質(zhì)[J].中學(xué)教學(xué)參考，2017（13）：48～49.

[2]盛丹丹.學(xué)科核心素養(yǎng)視域下的高中思想政治教師課程執(zhí)行力研究[D].蕪湖：安徽師范大學(xué)，2018.

[3]黃正陽.核心素養(yǎng)下高中政治教師如何發(fā)揮課堂引導(dǎo)力[J].教師，2017（34）：64.