張小猛

【摘 要】小學(xué)體育是培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展的重要學(xué)科，對(duì)學(xué)生一生的身體素質(zhì)和心理健康影響都是極為重要的。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)和落實(shí)，廣大教育者越來(lái)越認(rèn)識(shí)到陽(yáng)光體育的重要性，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注學(xué)生的身心健康。本文從陽(yáng)光體育教學(xué)切入，對(duì)如何在小學(xué)體育教學(xué)中更好地推行陽(yáng)光體育教學(xué)提出看法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;高效課堂;人文精神

時(shí)至今日，一向?yàn)閷W(xué)生所喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)課程也逐漸被學(xué)生丟棄，無(wú)論是小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀還是學(xué)生的身體狀況都令人堪憂。小學(xué)體育教學(xué)安排不合理、課程內(nèi)容低效、學(xué)生不愛(ài)運(yùn)動(dòng)等接二連三出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷在向我們的小學(xué)體育教育提出質(zhì)疑，小學(xué)體育教學(xué)到底怎么了？小學(xué)體育教學(xué)未來(lái)的路該怎么走？

一、緊跟潮流，改變體育面貌

體育課程內(nèi)容雖多涉及到生活中的運(yùn)動(dòng)知識(shí)，然而體育教學(xué)發(fā)展到今天，并沒(méi)有充分把握住時(shí)代發(fā)展的潮流。很多體育教師延續(xù)多年以來(lái)的教學(xué)方案和模式，如千篇一律的準(zhǔn)備活動(dòng)、一如以往的理論教學(xué)、一成不變的自由活動(dòng)等，這些環(huán)節(jié)可能伴隨著小學(xué)生六年的體育學(xué)習(xí)生涯，如果說(shuō)一開(kāi)始的低年級(jí)學(xué)生對(duì)體育課程是充滿熱情的，那么隨著時(shí)間的推移，熱情也終會(huì)散去，最后只能留下滿地的狼藉。所以，體育教師要緊跟時(shí)代的步伐，不要用異樣的眼光去看待時(shí)下流行的元素，如將大街小巷流行的廣場(chǎng)舞帶到體育課堂上，勢(shì)必會(huì)給學(xué)生帶來(lái)煥然一新的感覺(jué)，讓學(xué)生意識(shí)到體育課程也是和社會(huì)生活接軌的一門學(xué)科，學(xué)生的興趣感會(huì)自然而然的生成。

近段時(shí)間，各種抖音神曲在一夜之間火遍了大街小巷，教師不能刻意地將其屏蔽，對(duì)于一些有利學(xué)生運(yùn)動(dòng)的節(jié)目可以將其搬到體育課堂上來(lái)，如《你笑起來(lái)真好看》，在教師將其引入體育課堂之前，很多學(xué)生已經(jīng)能夠完成大部分的動(dòng)作，這時(shí)候，教師將其作為課前準(zhǔn)備活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)更加濃厚。為了更好的服務(wù)于體育課程，教師可以適當(dāng)?shù)丶右愿木?，將需要學(xué)生完成的動(dòng)作加入其中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)以往學(xué)生在準(zhǔn)備活動(dòng)中懶散的應(yīng)付現(xiàn)象沒(méi)有了，他們會(huì)認(rèn)真地完成每一個(gè)動(dòng)作，有的學(xué)生還會(huì)開(kāi)動(dòng)小腦筋，自主設(shè)計(jì)更多的動(dòng)作?？傊瑢W(xué)生的臉上始終洋溢著笑容，學(xué)生的心里也始終被快樂(lè)填滿，從而為一堂高效的體育課奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、有效評(píng)價(jià)，體現(xiàn)人文精神

很多教師認(rèn)為體育課堂上根本不需要教師的評(píng)價(jià)，如此這般的觀點(diǎn)也造就了一個(gè)平庸的教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)中教師講、學(xué)生練的模式已經(jīng)出現(xiàn)了各種弊端，對(duì)此我們的教師必須要重視陽(yáng)光教學(xué)的實(shí)施，從人文理念出發(fā)，重新審視學(xué)生在體育課堂上地位，重新確定師生之間的關(guān)系。這樣，教師就會(huì)發(fā)現(xiàn)體育課堂上的評(píng)價(jià)也是如此的重要。

比如，在接力跑訓(xùn)練中，有的學(xué)生由于心急摔了一跤，很多時(shí)候這種意外情況都會(huì)影響到學(xué)生的發(fā)揮，他們大都會(huì)選擇放棄，從而拖了整個(gè)小組的后腿，換來(lái)全組成員的埋怨。而如果體育教師在這一過(guò)程中沒(méi)有對(duì)學(xué)生發(fā)表任何評(píng)價(jià)的話，學(xué)生的心理可能就會(huì)留下難以抹去的陰影。在學(xué)生摔下的那一刻，教師就可以大聲地鼓勵(lì)學(xué)生：“趕緊起來(lái)，你會(huì)做的非常好，你要先跑贏自己。”在學(xué)生被小組成員嘲笑的時(shí)候，教師就可以拍拍學(xué)生的肩膀，并鼓勵(lì)道：“人生路上總會(huì)磕磕絆絆，老師小時(shí)候也被同學(xué)嘲笑過(guò)，現(xiàn)在不是也成為了一個(gè)體育老師嘛！”在學(xué)生需要的時(shí)候，教師的鼓勵(lì)和激勵(lì)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)不只是一句簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，它們更像是行走在沙漠里遇到的一片水源，攀巖在山峰中遇到的一個(gè)抓手，黑暗中的一盞明燈，狂風(fēng)驟雨中的一個(gè)屋檐……總之，在學(xué)生最需要的時(shí)刻，教師的評(píng)價(jià)就會(huì)給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限挑戰(zhàn)的力量，讓他們對(duì)教師更加親近，對(duì)體育更加熱愛(ài)，對(duì)自己更加自信。

三、體育延伸，認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)價(jià)值

陽(yáng)光體育的本意是為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)健康的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，讓學(xué)生的身心得到最好的沉淀。在筆者看來(lái)，陽(yáng)光體育不僅要出現(xiàn)在體育課堂上，更要出現(xiàn)在學(xué)生的生活中。學(xué)生一星期只有兩節(jié)體育課，而每節(jié)體育課能夠教給學(xué)生的體育知識(shí)又是非常有限的，因此必須讓陽(yáng)光體育滲透到學(xué)生的生活中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)的重要性，只有這樣，學(xué)生才能養(yǎng)成一個(gè)鍛煉的好習(xí)慣，才能擁有一個(gè)健康的體魄。

花樣跳繩是陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要的項(xiàng)目。但是就實(shí)際執(zhí)行情況來(lái)看，并不是非常的樂(lè)觀。很多學(xué)校并沒(méi)有真正落實(shí)陽(yáng)光體育的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，也并沒(méi)有讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值。那么體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值體現(xiàn)在哪里呢？除了讓學(xué)生擁有健康的體魄外，其娛樂(lè)性、觀賞性、競(jìng)技性等方面的價(jià)值也不容小覷?；犹K就是典型的代表?；犹K需要學(xué)生強(qiáng)大的心肺功能、良好的節(jié)奏感、密切的合作、持久的耐力等，缺一不可。很顯然，僅憑體育課教學(xué)推廣花樣跳繩這一陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是不現(xiàn)實(shí)的，教師必需要展開(kāi)適當(dāng)?shù)捏w育延伸，讓學(xué)生利用更多的課外時(shí)間來(lái)完成這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生多人一組，利用課余時(shí)間抓緊訓(xùn)練，然后在體育課堂上檢驗(yàn)學(xué)生的訓(xùn)練成果，這種方式可以很好地幫助學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的好習(xí)慣，更是能夠真正讓體育鍛煉融入到學(xué)生的生活中去。當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成了在固定時(shí)間跳繩的好習(xí)慣，這種習(xí)慣就會(huì)一直伴隨著他們，對(duì)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)都是非常有利的。

運(yùn)動(dòng)使人開(kāi)心，運(yùn)動(dòng)使人開(kāi)朗，運(yùn)動(dòng)也可以提高人的智慧，所以體育運(yùn)動(dòng)對(duì)每一個(gè)人都是非常重要的。在小學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，體育運(yùn)動(dòng)是培養(yǎng)他們德智體美綜合發(fā)展的重要科目，教師要真正重視起來(lái)，不僅讓學(xué)生愛(ài)上體育課，更要讓他們愛(ài)上運(yùn)動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

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