【摘 ?要】 護(hù)理是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè),需要理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,而護(hù)理實(shí)訓(xùn)室則是護(hù)生在校實(shí)踐教學(xué)最主要的場所。現(xiàn)在很多高職高專護(hù)理實(shí)訓(xùn)室還是實(shí)行的傳統(tǒng)封閉式管理,學(xué)生只有在有課程安排的情況下,才能進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室學(xué)習(xí),嚴(yán)重限制了護(hù)生實(shí)踐操作能力,阻礙了護(hù)生護(hù)理操作技能的提高。本文就護(hù)理實(shí)訓(xùn)室開放式管理中常見的問題進(jìn)行初探。
【關(guān)鍵詞】護(hù)理實(shí)訓(xùn)室;開放式管理;存在的問題;對策
【中圖分類號(hào)】R47 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ?【文章編號(hào)】1672-3783(2019)12-0184-02
隨著我國醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的不斷深入,以及病人自我保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng),這就要求護(hù)生在進(jìn)入臨床工作之前,應(yīng)具備較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力,只有具備這種能力,護(hù)生才能較快進(jìn)入護(hù)士角色,較好的完成臨床實(shí)習(xí)任務(wù)。這種能力需要大量的實(shí)踐才能達(dá)到熟能生巧的程度,而實(shí)訓(xùn)室是訓(xùn)練護(hù)生實(shí)踐操作技能最重要的場所,因此合理的護(hù)理實(shí)訓(xùn)室開放與管理對于護(hù)生實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)就起到了尤其重要的作用。
1 存在的問題
1.1經(jīng)費(fèi)有限
開放式實(shí)訓(xùn)室的構(gòu)建包括了設(shè)備維護(hù)、實(shí)訓(xùn)耗材的增加等等一系列的問題。因此,需要投入充裕的資金,這樣才能夠?yàn)殚_放式實(shí)訓(xùn)室管理模式的完善提供保障依據(jù)。就我院而言,因?yàn)樾滦@還在建設(shè)中,所以對于實(shí)訓(xùn)室的資金投入相對有限。
1.2人員配備不足
實(shí)訓(xùn)室的開放,往往都是利用晚上和雙休日進(jìn)行。一般來講,高職高專實(shí)訓(xùn)老師都是按傳統(tǒng)管理方式來定崗定編的,人員都比較緊張,更不要說其他時(shí)間的開放。就我院而言,護(hù)理專任教師五名,其中一名老師即將退休,護(hù)理實(shí)訓(xùn)老師有四名,其中兩名老師即將退休。
1.3學(xué)生自身問題
由于學(xué)生是高職高專的學(xué)生,對自身的認(rèn)識(shí)不足,缺乏積極參與意識(shí),同時(shí)要占用其休息時(shí)間,一定程度上也影響了學(xué)生的參與度。
1.4安全隱患增加
隨著實(shí)訓(xùn)室的開放,使用人員和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目增加,護(hù)生使用各種銳器的頻率增加、設(shè)備儀器使用率增高,安全事故隱患也隨之增加。
2 對策
2.1增加實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的資金投入
對于高職高專來說,培養(yǎng)技能型、實(shí)用性的護(hù)理人才是關(guān)鍵,所以應(yīng)該加大對實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的投入,保障實(shí)訓(xùn)室管理工作的順利進(jìn)行,必要時(shí)可尋求政府和社會(huì)的支持,以保證護(hù)理實(shí)訓(xùn)的需要。
2.2重視實(shí)訓(xùn)人員隊(duì)伍建設(shè)
重視實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè),針對合理開放護(hù)理實(shí)訓(xùn)室的發(fā)展訴求,制定實(shí)訓(xùn)技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃,如崗位設(shè)置、人才引進(jìn)、專任教師支持等,并建立有效的激勵(lì)和評(píng)價(jià)體系,以穩(wěn)定和發(fā)展實(shí)訓(xùn)人員隊(duì)伍。
2.3充分調(diào)動(dòng)護(hù)生的參與度
為提高護(hù)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室練習(xí)的頻率,一方面可將護(hù)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室練習(xí)頻率作為平時(shí)成績,同時(shí)定期組織護(hù)理操作技能大賽,形成學(xué)生課后自覺練習(xí)的良好氛圍。同時(shí)實(shí)訓(xùn)室采用全天開放,護(hù)生課后練習(xí)不受時(shí)間的限制,充分利用休息時(shí)間進(jìn)行練習(xí),真正做到彈性安排,提高護(hù)理實(shí)訓(xùn)室的利用率。
2.4實(shí)行師生共同管理實(shí)訓(xùn)室
為了使開放的實(shí)訓(xùn)室工作能正常運(yùn)轉(zhuǎn),實(shí)訓(xùn)老師、專任老師和學(xué)生要積極參與管理,實(shí)行師生共管。首先要進(jìn)行相應(yīng)的安全意識(shí)的教育和培訓(xùn),同時(shí)要制定相應(yīng)的管理制度,例如《實(shí)訓(xùn)室守則》、《實(shí)訓(xùn)室安全細(xì)則》、《實(shí)訓(xùn)室儀器丟失、損壞、賠償辦法》等,同時(shí)進(jìn)行合理人員配置例如:借鑒醫(yī)院的“三級(jí)責(zé)任制管理模式”把每個(gè)班分成四個(gè)小組,一個(gè)實(shí)訓(xùn)室由一名實(shí)訓(xùn)老師負(fù)責(zé),設(shè)立四名學(xué)生為小組長和一名指導(dǎo)老師管理員輔助,鑰匙發(fā)給相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)老師、指導(dǎo)老師和小組長,形成“老師—小組長—護(hù)生”,做到專人管理、責(zé)權(quán)清晰。
3 小結(jié)
總之,護(hù)理實(shí)訓(xùn)室合理開放與管理是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的工作,不僅僅關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量,更重要的是關(guān)系到護(hù)理人才的培養(yǎng)。護(hù)理工作就是護(hù)士運(yùn)用各項(xiàng)護(hù)理操作技能滿足病人需求和服務(wù)病人的過程。在校護(hù)生只有扎扎實(shí)實(shí)的掌握了基本的護(hù)理操作技能才能更好的服務(wù)病人、服務(wù)于臨床、服務(wù)于社會(huì)。通過合理實(shí)訓(xùn)室開放與管理為護(hù)生提供有利的實(shí)訓(xùn)條件,從而提升護(hù)生的操作實(shí)踐技能力,為臨床培養(yǎng)出實(shí)踐型、技術(shù)應(yīng)用型護(hù)理人才。
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作者簡介:
祝楊(1982-)樂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院,講師,醫(yī)學(xué)學(xué)士,護(hù)理教育。