俞文婷

摘 要：在初中階段的英語教學(xué)過程中，學(xué)生都處于青春期的階段，很多學(xué)生還存在叛逆的心理，他們的心理發(fā)育還不成熟，在學(xué)習(xí)過程中有的學(xué)生對(duì)自己感興趣的學(xué)科比較重視，他們?cè)敢饣ㄙM(fèi)很多時(shí)間去學(xué)習(xí)，然而他們對(duì)自己不喜歡的學(xué)科則沒有學(xué)習(xí)的積極性，針對(duì)學(xué)生的這一心理問題，教師在英語課堂教學(xué)中要幫助學(xué)生找到英語學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能有效的提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中英語;課堂教學(xué);教學(xué)實(shí)踐

隨著新課改的不斷推進(jìn)，初中英語給學(xué)生提出了新的目標(biāo)，要讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中能夠?qū)W習(xí)到英語的“靈魂”，增強(qiáng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力，因此，在初中英語課堂教學(xué)過程中，老師要提高課堂教學(xué)有效性，讓課堂教學(xué)模式更加多元化，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能夠提高英語實(shí)踐能力。

一、引入多媒體教學(xué)，提高課堂效率

隨著我國科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)被廣泛的應(yīng)用到了教育教學(xué)領(lǐng)域，在初中英語課堂教學(xué)中合理引用多媒體技術(shù)教學(xué)，可以大大的節(jié)省課堂時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率，還能開拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生多種感官參與課堂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果更加良好。讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中找到學(xué)習(xí)的樂趣。

例如，在學(xué)習(xí)“our world”這一課的時(shí)候，由于本課的主題是關(guān)于環(huán)保，提倡綠色生活的文章，在開始講課之前老師可以采用多媒體給學(xué)生展示一些關(guān)于污染而導(dǎo)致生態(tài)和環(huán)境惡化的圖片，讓學(xué)生意識(shí)到污染問題給我們的生活帶來的嚴(yán)重影響，然后接著再展示一些英文資料關(guān)于我們生活中的環(huán)保常識(shí)和綠色節(jié)能的活動(dòng)。通過短短幾分鐘的多媒體導(dǎo)入方式，讓學(xué)生的注意力馬上回到課堂學(xué)習(xí)中，對(duì)本課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，然后老師順利的展開新課教學(xué)，首先帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)詞匯：factory， pollute， recycle， waste， enemy， crop， kill， oil， less， such as， hopeless等等，然后通過多媒體給學(xué)生播放這些詞匯的讀音，然后讓學(xué)生進(jìn)行跟讀，老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)音情況，糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤。

二、提高英語文化輸入，培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)

在初中英語教學(xué)過程中，很多學(xué)生投入很多的時(shí)間來記憶單詞和語法，相信通過熟練記住要求掌握的單詞和語法，在做題的過程中就能輕松自如的應(yīng)對(duì)，其實(shí)這是比較片面的想法，因?yàn)槲覀兘?jīng)常發(fā)現(xiàn)在很多英語練習(xí)題中會(huì)考到西方文化知識(shí)，他們的文化和我們有很多的不一樣，學(xué)生就算能夠認(rèn)識(shí)閱讀理解中的單詞但還是存在做錯(cuò)題的情況，因此，要想有效的提高英語綜合能力，必須學(xué)習(xí)英語文化知識(shí)。

例如，在學(xué)習(xí)“the season and the weather”這一課的時(shí)候，老師可以用英文先給學(xué)生介紹一下西方主要國家的地理分布，緊接著介紹一下它們的氣候特征，讓學(xué)生簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)到這些國家的人文地理知識(shí)，接下來給學(xué)生提出問題：What western festivals do you know？學(xué)生們根據(jù)老師的提問馬上能夠說出幾個(gè)主要的西方節(jié)日包括Merry，Christmas， Thanksgiving Day等等。接下來老師讓學(xué)生分組討論在這些節(jié)日的前后，西方人都有哪些有趣的活動(dòng)。之后老師用多媒體給大家展示一段英文視頻來幫助學(xué)生了解西方人是怎么過節(jié)日的，在課下老師還可以給學(xué)生布置一個(gè)關(guān)于西方節(jié)日和我國傳統(tǒng)節(jié)日差異對(duì)比的英文小作文，讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)跨文化意識(shí)，弘揚(yáng)名族精神。

三、開展豐富活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生綜合能力

在初中階段的英語教學(xué)過程中，老師要注重提高學(xué)生的英語實(shí)踐能力，在應(yīng)試教育的背景下，很多老師只注重如何提高學(xué)生的成績(jī)而忽略學(xué)生的能力提高，這嚴(yán)重違背了目前的教學(xué)目標(biāo)，老師在平時(shí)的課堂教學(xué)中可以設(shè)計(jì)一些豐富的英語活動(dòng)，一方面可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一方面可以加強(qiáng)學(xué)生的英語實(shí)踐能力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)挠⒄Z語境，讓學(xué)生的英語表達(dá)能力不斷增強(qiáng)。

例如，在學(xué)習(xí)完“our school life”這一課的時(shí)候，老師可以根據(jù)本課的主題，給學(xué)生設(shè)計(jì)采訪活動(dòng)，假如外國記者來到我們學(xué)校采訪，讓你介紹一下我們的學(xué)校生活，你會(huì)如何向記者介紹呢？老師安排學(xué)生以同桌的方式進(jìn)行結(jié)合，然后一人扮演記者，一人扮演被采訪的學(xué)生，然后兩人開始展開對(duì)話，學(xué)生們會(huì)很熱情的介紹學(xué)校的那些建筑包括swimming pool，playground，library，gym等等，還可以談?wù)搶W(xué)校組織的日?；顒?dòng)，學(xué)生日常課程安排等等內(nèi)容，通過模擬英文采訪的活動(dòng)可以充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語積極性，讓學(xué)生在課堂上主動(dòng)的交流英語口語，對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成良好的英語思維非常有幫助。

綜上所述，在初中英語課堂教學(xué)過程中，老師要擅于發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還要注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，提高學(xué)生英語綜合能力。老師在課堂中還可以設(shè)計(jì)有意義的英語活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造適當(dāng)?shù)挠⒄Z環(huán)境，提高學(xué)生的英語思維。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝秀珠.構(gòu)建高效的初中英語課堂教學(xué)機(jī)制——“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)實(shí)施的點(diǎn)滴體會(huì)[J].廈門廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2011，14（04）：71-74.

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