熱比亞木·霍甫爾江

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)科啟蒙的開始，如何培養(yǎng)學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，對今后學(xué)好數(shù)學(xué)乃至一生的發(fā)展至關(guān)重要。目前大多數(shù)小學(xué)生都認(rèn)為數(shù)學(xué)太枯燥，對數(shù)學(xué)缺乏興趣，因此數(shù)學(xué)成了他們學(xué)習(xí)的一種負(fù)擔(dān)。在這種情況下學(xué)生很難把數(shù)學(xué)學(xué)好。那下面我就在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生興趣的培養(yǎng)與激發(fā)談幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)習(xí);興趣

1巧妙設(shè)計(jì)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1.1運(yùn)用教學(xué)工具觀察引入

教學(xué)工具可以直接和生動(dòng)地表現(xiàn)我們想介紹的新課程，可使抽象的概念具體化，以便學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，該方法符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在整個(gè)小學(xué)階段可以發(fā)揮良好的作用。例如，在學(xué)習(xí)長方體和正方體的概念時(shí)，老師使用鉛筆盒和文具盒作為教學(xué)工具?！翱?，我們的鉛筆盒是一個(gè)正方形的物體，所以今天我們將通過觀察鉛筆盒的特征來了解正方形的特征。”通過這種有趣的課程介紹，幫助教師更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。

1.2運(yùn)用故事引入

小學(xué)生更喜歡聽故事，所以通過故事介紹數(shù)學(xué)內(nèi)容也是比較容易接受的方式。例如，在學(xué)習(xí)圓周率的時(shí)候，老師可以通過圓周率的起源來介紹中國古代杰出的人物。數(shù)學(xué)家劉輝、祖沖之對圓周率計(jì)算的貢獻(xiàn)，不僅使學(xué)生了解了中國古代科學(xué)家，而且引起了他們對圓周率的興趣。然后通過教師的講解，學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正感受收到PI的意義和用途。小學(xué)數(shù)學(xué)課程的導(dǎo)入方法多種多樣。教師可以根據(jù)學(xué)生的情況以有趣的方式介紹知識點(diǎn)。只要把握好興趣和靈感這兩個(gè)主要方面，課程興趣的導(dǎo)入就一定會成功。

2精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)作業(yè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

2.1豐富作業(yè)的內(nèi)容，展現(xiàn)作業(yè)的趣味性

第一，在故事情境設(shè)計(jì)作業(yè)，增強(qiáng)作業(yè)的興趣 美國心理學(xué)家布魯納曾指出“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對所學(xué)材料的興趣”，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣越濃，學(xué)習(xí)效果就越好。針對學(xué)生這樣的特點(diǎn)，我們設(shè)計(jì)的作業(yè)要“活”、“新”、“趣”、“奇”，可以把作業(yè)中的數(shù)學(xué)知識編成故事、謎語、童話等形式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生帶著一種高漲、激動(dòng)的情緒進(jìn)行思考，在作業(yè)過程中意識到自己的智慧和力量，體會到創(chuàng)造的快樂，使學(xué)生成為一個(gè)學(xué)習(xí)的熱情者和主動(dòng)者。

第二，從現(xiàn)實(shí)生活中選擇作業(yè)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間 數(shù)學(xué)源于生活，又高于生活。數(shù)學(xué)教師要有一雙發(fā)現(xiàn)生活資源的慧眼，數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活，不斷溝通生活中的數(shù)學(xué)與教材的聯(lián)系，使生活和數(shù)學(xué)融為一體。這樣的數(shù)學(xué)課程才能有益于學(xué)生理解數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)成為學(xué)生發(fā)展的重要?jiǎng)恿υ慈?/p>

2.2豐富作業(yè)形式，倡導(dǎo)作業(yè)的多樣化

第一，操作作業(yè)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，有效的教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純的依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。建構(gòu)主義者認(rèn)為：學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者建構(gòu)過程，其最好的方法是動(dòng)手做。只有親自動(dòng)手，才能印象深刻。因此，在作業(yè)設(shè)計(jì)中，要提供各種機(jī)會，讓學(xué)生參與活動(dòng)，拼一拼，剪一剪，擺一擺，畫一畫，折一折，分一分，使學(xué)生在參與過程中掌握方法，拓展思維。

第二，閱讀型作業(yè)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能只停留在學(xué)生掌握課本知識上面，還要把學(xué)生引向課外，拓展學(xué)生的知識視野。學(xué)生除了從課本中獲取信息外，還要增加大量的課外閱讀。經(jīng)常利用課外作業(yè)的機(jī)會，有計(jì)劃、有目的進(jìn)行廣泛地閱讀有關(guān)的科普知識和科學(xué)著作，讓學(xué)生領(lǐng)略創(chuàng)造的方法。古今中外，許多數(shù)學(xué)家的故事對小學(xué)生有無窮的吸引力，引入數(shù)學(xué)閱讀材料，用數(shù)學(xué)故事、童話、數(shù)學(xué)史知、數(shù)學(xué)魔術(shù)、數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)、數(shù)學(xué)小品、數(shù)學(xué)相聲、數(shù)學(xué)兒歌等內(nèi)容豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，以此來推動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。

3有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

隨著信息化時(shí)代的到來和信息技術(shù)教育的普及，在農(nóng)村中小學(xué)中實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、讓農(nóng)村學(xué)校的教師和孩子享受優(yōu)質(zhì)教育資源的同時(shí)，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)將更加有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的欲望。只有使學(xué)生保持濃厚的興趣，使之在最佳的狀態(tài)下自覺、積極、主動(dòng)地參與到教學(xué)過程中，才能使學(xué)生在自已的起點(diǎn)上得到充分的發(fā)展。現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，使概念的語言具體化，間接的問題直接化，抽象的文字形象化，符合學(xué)生的興趣要求。動(dòng)態(tài)的事物比靜態(tài)的事物更能引起學(xué)生的注意，也更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣?，F(xiàn)代教育技術(shù)能為教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，化無聲為有聲，化靜為動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，現(xiàn)代教育技術(shù)通過豐富多彩的畫面和動(dòng)聽的音樂能使其更快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，且興趣得到足夠地延伸。例如，我在教學(xué)“年、月、日”這課時(shí)，一上課就讓學(xué)生回憶低年級學(xué)習(xí)的兒歌，打開展示平臺和大屏幕上就出現(xiàn)“太陽大、地球小，地球圍繞太陽跑，;地球大、月亮小，月亮圍繞地球跑?！弊寣W(xué)生歡快地朗誦。然后用三球儀演示，“地球繞太陽一周，和月亮繞地球一周”，的情形。接著問：“你們想知道他們運(yùn)行一周各用了多少時(shí)間嗎？”學(xué)生異口同聲地說：“想知道”，好，老師告訴你們：“地球繞太陽一周的時(shí)間是一年，（板書）‘年，月亮繞地球一周的進(jìn)間是一月，（板書）‘月，同時(shí)地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是一日，（板書）‘日。”今天我們就來學(xué)習(xí)年、月、日的知識。通過一首兒歌的朗誦和三球儀的演示，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望，使學(xué)生在良好的心態(tài)下開始新的學(xué)習(xí)。

4總結(jié)

小學(xué)生處于素質(zhì)教育的初始階段，還沒有形成良好的行為與學(xué)習(xí)習(xí)慣，一般情況下，學(xué)生的自覺性不高，注意力難以集中。為了引起學(xué)生關(guān)注，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)選擇學(xué)生感興趣的方式進(jìn)行授課，使課堂教學(xué)與學(xué)生的興趣相結(jié)合，使他們體會數(shù)學(xué)的趣味性，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本人結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)與小學(xué)生的特有特點(diǎn)，提出提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性的辦法，希望可以為相關(guān)教育工作者提供參考。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王順.淺談激發(fā)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的有效策略[J].精品教育.2018（06）

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