彭超

【摘 要】目的：探討分析將健康教育路徑融入到對(duì)乳腺癌圍手術(shù)患者護(hù)理中的效果。方法：選取本院收治的86例乳腺癌患者進(jìn)行此次研究，按照健康教育路徑實(shí)行的前后順序?qū)颊哌M(jìn)行分組，其中實(shí)施健康教育路徑前的43例患者作為常規(guī)護(hù)理組，2018年01月-2019年01月期間實(shí)行健康教育路徑后的43例患者作為健康教育組。比較兩組患者的護(hù)理質(zhì)量。結(jié)果：健康教育組患者的護(hù)理質(zhì)量明顯優(yōu)于常規(guī)護(hù)理組患者（P<0.05）。結(jié)論：根據(jù)本次研究的結(jié)果可以確認(rèn)，將健康教育路徑融入到對(duì)乳腺癌圍手術(shù)期患者護(hù)理中有著十分顯著的作用，具有推廣價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】健康教育路徑;乳腺癌;圍手術(shù)期;護(hù)理質(zhì)量

【中圖分類(lèi)號(hào)】R193【文獻(xiàn)識(shí)別碼】B 【文章編號(hào)】1002-8714（2019）11-0017-01

【abstract】 objective to explore and analyze the effect of integrating health education path into the nursing of perioperative breast cancer patients. Selection methods in our hospital treated 86 cases of breast cancer patients in this study， according to the before and after health education path in order to group of patients， including the implementation of health education path in front of the 43 patients as usual care group， jan 01， 2018-2019， during the implementation of health education path as 43 patients health education after the group. The nursing quality of the two groups was compared. Results the nursing quality of health education group was significantly better than that of conventional nursing group ，Statistically significant（P < 0.05）. Conclusion according to the results of this study， it can be confirmed that the integration of health education pathway has a very significant role in the perioperative nursing of breast cancer patients， which has a value of promotion.

【key words】 health education path; Breast cancer; Perioperative period; Quality of care

選取本院收治的86例乳腺癌患者進(jìn)行此次研究，旨在探討分析將健康教育路徑融入到對(duì)乳腺癌圍手術(shù)患者護(hù)理中的效果?，F(xiàn)做如下報(bào)道。

1 資料與方法

1.1一般資料

本次研究選取我院神經(jīng)外科在2016年8月至2017年8月在我院接受治療的22急性期破裂性顱內(nèi)動(dòng)脈瘤患者，將全部的患者分為參照組（n=17例）以及試驗(yàn)組（n=5例）。全部患者的年齡區(qū)間為28到71歲，平均年齡為47.5（s=9.2）歲。比較兩組患者的一般資料，統(tǒng)計(jì)學(xué)意義不成立（P>0.05）。

1.2方法

兩組患者都接受常規(guī)圍手術(shù)期護(hù)理，在這個(gè)基礎(chǔ)上，對(duì)健康教育組患者配合健康教育路徑，教育方式包括機(jī)體口頭教育、書(shū)面教育、相關(guān)專(zhuān)家講座、參觀走廊宣傳畫(huà)以及由康復(fù)患者“現(xiàn)身說(shuō)法”等。教育的主要內(nèi)容有：第一，乳腺癌的基礎(chǔ)知識(shí);第二，采用保乳術(shù)的臨床治療效果;第三，在術(shù)后會(huì)出現(xiàn)的不良反應(yīng)以及防治措施;第四，有關(guān)乳腺癌的防治知識(shí);第五，術(shù)后緩解心理障礙以及心理康復(fù)的知識(shí)[2]。

1.3觀察指標(biāo)

由主治醫(yī)師對(duì)患者的疾病知識(shí)掌握情況、自我防護(hù)能力以及心理狀態(tài)等進(jìn)行評(píng)估，然后對(duì)護(hù)理質(zhì)量進(jìn)行打分，滿(mǎn)分為100分，分?jǐn)?shù)越高代表護(hù)理質(zhì)量越好。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

通過(guò)SPSS22.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件開(kāi)展分析，計(jì)量資料行t檢驗(yàn)，通過(guò)均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（-x±s）表示。P<0.05時(shí)，表明資料比存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

健康教育組患者的護(hù)理質(zhì)量明顯優(yōu)于常規(guī)護(hù)理組患者，（P<0.05）。詳情如表1所示。

3 討論

乳腺癌屬于婦科在臨床上比較常見(jiàn)的惡性腫瘤疾病，通過(guò)手術(shù)對(duì)患者治療能夠取得較好的治療效果。但是，對(duì)乳腺癌的治療是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，尤其是對(duì)患者的術(shù)后護(hù)理工作，更是其中的重點(diǎn)內(nèi)容，將會(huì)直接關(guān)系到對(duì)患者的治療效果，只有對(duì)患者開(kāi)展有效的護(hù)理干預(yù)，才能夠保證患者的術(shù)后生活質(zhì)量[3]。

而常規(guī)的護(hù)理模式過(guò)于注重對(duì)患者的疾病護(hù)理，沒(méi)有積極的對(duì)患者開(kāi)展健康教育，這就導(dǎo)致患者對(duì)疾病缺乏正確的認(rèn)識(shí)，造成患者缺乏良好的自我防護(hù)能力。而通過(guò)對(duì)患者實(shí)施健康教育路徑，可以通過(guò)多種方式對(duì)患者展開(kāi)教育，使患者能夠?qū)膊∮兄尤娴恼J(rèn)識(shí)和理解，從而能夠積極的開(kāi)展自我防護(hù)，提高患者的術(shù)后恢復(fù)效果，增強(qiáng)患者的術(shù)后生活質(zhì)量。本次研究的結(jié)果也很好的證實(shí)了健康教育路徑的優(yōu)越性：健康教育組患者的護(hù)理質(zhì)量明顯優(yōu)于常規(guī)護(hù)理組患者，（P<0.05）。

綜上所述，將健康教育路徑融入到對(duì)乳腺癌圍手術(shù)期患者護(hù)理中有著十分顯著的作用，具有推廣價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉玉曉. 健康教育路徑對(duì)提高乳腺癌患者圍手術(shù)期安全性的效果分析[J]. 中國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育， 2017， 9（11）：202-203.

[2] 趙雪平， 甄景志， 勞豫玲，等. 探討健康教育路徑對(duì)提高乳腺癌患者圍手術(shù)期安全性的效果[J]. 微量元素與健康研究， 2018， 35（1）：26-27.