李怡

中華民族上下五千年，歷史悠久自古崇尚“德育”。我們的習總書記也指出：“要弘揚高尚師德，淡泊名利、言傳身教，用高尚的道德情操引領學生全面發(fā)展。要把自己的本職工作和國家發(fā)展、民族振興結合起來，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師?！笨偟膩碚f對，教師提出四個標準：有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心的四有教師。

一、立德樹人 語意深遠

所謂立德，就是以德育為先，用積極的正面教育激勵人。教育的本質(zhì)是傳承文化、創(chuàng)造知識、培養(yǎng)人才，傳承文化、創(chuàng)造知識也是為了更好地育人。立德樹人，所立之“德”是積極進取健康向上的德行與操守，所樹之“人”是中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。高校教師如何做到立德樹人？習總書記給出了明確答案，即：以德立身、以德立學、以德施教。

二、立德樹人 以德立身

作為一名教師在教育工作中，我們充當?shù)氖墙M織者、教育者和管理者的角色。我們所管理的是一群有血有肉、有思想的人，他們不但屬于特殊年齡階段，而且來自不同的家庭，有著不同的性格和生活習慣。當我們面對他們時，應該想到他們的身后還有一個個家庭。所以，我們應該意識到，教學工作是對國家和社會負責，我們肩上的擔子很沉重，我們所從事的事業(yè)任重而道遠。

三、立德樹人 以德立學

立德樹人就是說教育中以人為本，把人放在第一位，以人作為教育教學的出發(fā)點，響應人的稟賦，關照人的發(fā)展，調(diào)動學生的主體性和主動精神，把人的智慧潛能挖掘出來。培育學生健康的人格，美好的心靈，讓學生擁有終身學習發(fā)展能力。學生從學校門走出時，能夠擔當時代賦予的使命和責任。因而堅持以立德樹人為根本任務，教師要以滿腔的熱情關愛學生，驚心培育學生，信任每一個心靈，他們渴望得到教師的關愛體貼與熱情幫助，心情舒暢地接受教育教學，實現(xiàn)教育心靈溝通、靈魂交融、人格對話的目標。

四、立德樹人 以德施教

初一上學期時，我發(fā)現(xiàn)羅同學上課遲到現(xiàn)象比較嚴重。我用不滿的語氣斥責了他，但是我對他的倔強和犯錯之后的執(zhí)迷不悟感到失望和痛惜，同時，又充滿師長對孩童的感慨和寬容。放學的時候，我意外地收到了羅同學的一封信。信中中解釋了遲到的原因，并在信中寫道：“我并不是為自己的遲到行為辯解，只是有一點我感到委屈。您能作為我們的班主任老師，我們是多么歡欣鼓舞??！我們尊敬您、敬重您！可沒想到，您不了解、不調(diào)查，當著全班這么多同學斥責我、冤枉我，您不覺得太冷酷了嗎？”羅同學的信，字字句句如鉛塊一樣，沉重地壓在我的心上，這一夜我失眠了。我想到：我既是學生的老師，還應該是他們的朋友，甚至有時候還應該扮演父母的角色，任何時候都要虛心聽取學生的批評建議;“立德樹人”不是一句空話，良好的師生感情應該建立在平等的溝通交往中，對學生品德的教育，更是要“言傳身教”“以身示范”。

第二天上課，我以沉重、激動的語氣向?qū)W生們道歉，教室里空氣一下子凝固了，同學們幾十雙眼睛睜大了看著我，他們似乎不相信：一個老師低下頭來向?qū)W生認錯。我繼續(xù)說道：“我在想，一個同學在老師嚴厲的批評面前受了委屈，可是他為了維護老師的威信，沒有對抗、沒有頂撞，表現(xiàn)了一個好同學寬廣豁達的胸懷。我這樣說，并不是贊揚對老師要逆來順受，無條件的服從。羅同學用坦誠的態(tài)度給我寫信，對我提出了批評?！闭f到這里，我把羅同學的信從頭到尾讀了一遍。接著我提高聲音又講道：“這封信表明，羅同學是非分明，堅持真理，敢于講真話，我看著這封信，感受到他對老師的一顆真誠的心。我們生活在班集體，這是一個充滿陽光、充滿愛的集體，不論是老師還是同學都應該敞開心靈的大門;同學們有想對老師說的知心話、學習上的疑問、工作中的建議、生活上的困難或者和同學之間無法解決的矛盾，都可以用不同的方式告訴老師，老師既是你們的師長，也是你們的朋友，甚至就像你們的大姐姐。為了每個同學能在這個大家庭學習好、生活好，老師愿意捧出一顆真誠而熱切的心......”說到這里我的眼圈一下紅了，不知誰帶了個頭，教室里“嘩......”響起一片熱情的掌聲。而羅同學激動的眼淚也默默地涌流而出。

在學生心目中，教師是社會的典范，道德的化身，人類楷模，父母的替身。教師的一言一行，舉止言談，對學生都有潛移默化的影響力。他們會把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行，甚至說話語氣等。所以，“立德樹人”，身教重于言教，教師重視自身的道德修養(yǎng)就是對祖國的下一代負責，就是忠于祖國教育事業(yè)的重要表現(xiàn)。對學生進行德育教育，不單只是“思想品德課”的事，每一節(jié)課堂、生活中的每一時刻，都是道德品質(zhì)教育的陣地和重要渠道?！傲⒌聵淙恕辈⒎且患埧照?，而應該實實在在地滲透入我們的教育實踐工作中。我們應該把高尚的師德轉化為熱愛學生的一腔熱誠，就像古羅馬著名的教育理論家昆體良說的：“首先喚起教師自己對學生父母般的情感?！?/p>

國家要發(fā)展，民族要振興，教育是國家、民族前進的基石。實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，必須是教育優(yōu)先發(fā)展，發(fā)展教育必須“立德樹人”。我作為一名中學教育工作者，常年堅持扎根在教學工作第一線，工作任勞任怨、刻苦專研，探索開拓教育教學新方法、新思路;“以身作則、為人師表”，以正直、無私的人格魅力感染學生、打動學生;在學習生活中關心學生、愛護學生，激勵他們努力拼搏，排除萬難去摘取知識寶庫中美麗的桂冠，正確引導他們在人生的道路上健康成長、揚帆遠航?！傲⒌聵淙?，共筑夢想”把一顆真誠的心靈獻給學生，把青春和熱血播撒在祖國百花盛開、桃李芬芳的教育園地上，我感到無比滿足、無比欣慰、無比榮光！