付明麗

摘 ?要：隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，小學(xué)生的數(shù)學(xué)教育逐漸趨于生活化。因此，在課堂上也要不斷探索新的教學(xué)思路，從而適應(yīng)教育改革的變化。在小學(xué)課堂中就要加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化，這已經(jīng)成為很多學(xué)校老師關(guān)注的重點(diǎn)。和實(shí)際生活接軌的數(shù)學(xué)能使數(shù)學(xué)的實(shí)用性變強(qiáng)，這是一種更有實(shí)踐意義的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);生活化;教學(xué)策略;尋找數(shù)學(xué)

引言：

將小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)生活化能很好地在數(shù)學(xué)課堂上展開生活中實(shí)際問題的教學(xué)，使傳統(tǒng)、抽象的數(shù)學(xué)變得更加接近我們的生活，在國內(nèi)來說是一種比較先進(jìn)的教學(xué)概念，對(duì)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、提升綜合素質(zhì)有非常好的幫助。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的優(yōu)勢

（一）能引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

在實(shí)際的教學(xué)過程中很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)又愛又恨。這是因?yàn)槎贾罃?shù)學(xué)非常重要，但是想要學(xué)好需要學(xué)生具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力和抽象的想象力。對(duì)小學(xué)生來說很難非常好的具備這些技能。所以應(yīng)和生活相結(jié)合，通過生活中實(shí)際發(fā)生的事情幫助學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)中難以理解的概念和知識(shí)。對(duì)學(xué)生來說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的途徑從書本變成日常的生活，更加親切和有趣，能很好地吸引學(xué)生的關(guān)注和興趣。

（二）能幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

在傳統(tǒng)的課堂中很多班上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的兩極分化情況比較嚴(yán)重，這是因?yàn)橛幸徊糠滞瑢W(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)已經(jīng)產(chǎn)生厭煩的心理，他們不能很好地掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。在和生活接軌的數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師可以根據(jù)每個(gè)階段學(xué)生實(shí)際的社會(huì)經(jīng)歷在教學(xué)中設(shè)計(jì)出有趣、生動(dòng)的數(shù)學(xué)課堂，這樣才能幫助學(xué)生更好地`掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技巧，從而更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

（三）能從小學(xué)開始強(qiáng)化對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

小學(xué)生由于年齡比較小，對(duì)于新鮮的事物很容易被吸引住，接受新事物的能力也很快。數(shù)學(xué)又是一門非常能鍛煉學(xué)生思維能力的學(xué)科，所以只要利用好生活中的事物、增強(qiáng)課堂的趣味性，學(xué)生能很好地融入其中，那么就能強(qiáng)化鍛煉他們的思維能力，為后期更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的具體實(shí)踐方式

（一）老師要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的生活環(huán)境

小學(xué)數(shù)學(xué)課本中的問題其實(shí)都能從生活中簡化過來，所以要想將數(shù)學(xué)生活化就要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)和我們的實(shí)際生活緊緊相連的生活化的數(shù)學(xué)環(huán)境。比如最常見的就是在學(xué)習(xí)小數(shù)時(shí)讓學(xué)生觀察超市里價(jià)格都是什么樣子的，有幾位小數(shù)。就像一瓶可樂是3.50元，哪幾位是小數(shù)、哪幾位是整數(shù)，這樣的預(yù)習(xí)方式對(duì)學(xué)生來說最有效，學(xué)生參與的積極性也會(huì)很高^[1]。再比如，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)時(shí)學(xué)生一開始覺得有點(diǎn)難以理解，老師就可以借助一元錢、一角錢和一分錢解釋。那么一角錢就是十分之一的一元錢。同理，一分錢就是十分之一的一角錢。學(xué)生對(duì)金錢都比較敏感，所以這樣一轉(zhuǎn)化就非常好理解。把生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的工具，讓學(xué)生的實(shí)際生活變成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的課堂。這樣學(xué)生就會(huì)經(jīng)常留意生活中的數(shù)學(xué)，在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中生活。

（二）老師要將數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和生活中的元素相結(jié)合

數(shù)學(xué)中很多概念都非常抽象，對(duì)思維能力和想象力比較差的學(xué)生來說很難很好地理解一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)。比如，在學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)”的概念時(shí)學(xué)生覺得很陌生，一下子很難理解，如果老師一味的按照書本的內(nèi)容講解學(xué)生可能越聽越糊涂，那么老師就能把生活中實(shí)際的元素和學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的概念相結(jié)合。比如，籃球運(yùn)動(dòng)員的命中率是15%，那么學(xué)生就能理解投100個(gè)球，一般會(huì)進(jìn)15個(gè)球，這樣能一下吸引學(xué)生的興趣度。這樣的方式既把抽象的問題和生活中實(shí)際發(fā)生的事情相結(jié)合，又能很好地解決教學(xué)中的難點(diǎn)問題。但是在找生活中相關(guān)的元素時(shí)一定要貼近學(xué)生的日常，不然本來就很難理解的知識(shí)點(diǎn)又因?yàn)榕e例太陌生，變得更加難以理解^[2]。

（三）老師要教授和生活接軌的數(shù)學(xué)方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣

再好的學(xué)習(xí)方法如果學(xué)生自己不會(huì)，那么老師也只能教他們一段時(shí)間，不能一直教。我們都知道把數(shù)學(xué)生活化能很好地解決數(shù)學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，那么老師在給學(xué)生創(chuàng)建生活化的數(shù)學(xué)環(huán)境后，引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)點(diǎn)和生活中的元素相結(jié)合，就要讓學(xué)生自己養(yǎng)成不會(huì)的數(shù)學(xué)問題從生活中找答案的習(xí)慣^[3]。就像學(xué)習(xí)圖形三角形時(shí)都知道三角形的結(jié)構(gòu)最穩(wěn)固，但是有什么樣的實(shí)際應(yīng)用呢？學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)很多房梁上用的就是三角的固定模式。只有慢慢地把學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生，學(xué)生才能轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱臇|西，以便更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，鍛煉思維能力。

三、結(jié)束語

在生活中尋找數(shù)學(xué)是最新的教學(xué)理念，非常符合素質(zhì)教育的基本內(nèi)容，對(duì)改革傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式有非常重要的意義。所以，在實(shí)際實(shí)踐的過程中，老師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況展開教學(xué)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)，為初高中的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉好好.在生活中尋找數(shù)學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略的實(shí)踐研究[J].中華少年，2018（8）：6-6.

[2]楊進(jìn)生，楊輝.在生活中尋找數(shù)學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略實(shí)踐的思考[J].中華少年，2018（22）：12-12.

[3]段海云. 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略實(shí)踐——在生活中尋找數(shù)學(xué)[C]// 教育理論研究（第五輯）. 0.