龍川江

摘 ?要：在新課程改革背景的不斷推動下，初中英語教師在教學(xué)過程中也越來越注重對課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的同步提高。下文將針對初中英語高效課堂創(chuàng)設(shè)的意義及相關(guān)途徑進(jìn)行具體分析，從而為新課標(biāo)下教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)做出一定的努力。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo);初中英語;高效課堂創(chuàng)設(shè)途徑

眾所周知，無論是中考還是高考英語，都占據(jù)著重要地位。因此在初中的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該不斷地提高學(xué)生的英語水平以及相關(guān)的思維能力，新課程改革后對英語教學(xué)提出了新的要求，要想實(shí)現(xiàn)初中英語高效課堂這一教學(xué)目標(biāo)，需要利用現(xiàn)有的教學(xué)器材來不斷地提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣及成績。只有做到思想的轉(zhuǎn)變，才能從真正意義上實(shí)現(xiàn)初中英語教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)以及對學(xué)生全面培養(yǎng)的要求。

一、新課標(biāo)下開展初中英語高效課堂的意義

在新課程改革之后，學(xué)校和老師也開始關(guān)注課堂教學(xué)效率的提高，明白提高學(xué)生的成績和學(xué)生的全面發(fā)展都是非常重要的。因此老師要幫助學(xué)生不斷地發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的興趣，從而在積極發(fā)言、主動參與課堂中，老師組織活動的過程中不斷深化自身的課堂主體地位。通過老師和學(xué)生的頻繁溝通來實(shí)現(xiàn)對課堂教學(xué)中問題的及時(shí)了解，以便有針對性地對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行改進(jìn)。高效課堂的意義主要表現(xiàn)在兩個(gè)主要方面。第一，高效課堂的創(chuàng)設(shè)能夠幫助學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，高質(zhì)量地學(xué)習(xí)到更多的知識。最主要的問題便是很少有家長能夠?qū)W(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供幫助，所以對高效英語課堂的創(chuàng)設(shè)也愈加緊迫。第二，在初中英語高效課堂理念的指導(dǎo)下，更加重視對學(xué)生主體地位的培養(yǎng)。這種理念更有利于提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，并在老師的幫助下不斷地探索英語學(xué)習(xí)的樂趣。因此，高效課堂創(chuàng)設(shè)的意義就是為了培養(yǎng)學(xué)生能夠自覺地以主人身份參與到課堂中，從而在老師的引導(dǎo)下找到發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的技巧。

二、新課標(biāo)下構(gòu)建初中英語高效課堂的對策

（一）以學(xué)生為中心開展多元化的英語教學(xué)

首先在英語教學(xué)過程中，老師應(yīng)該明白學(xué)生是英語課堂的主角。因此老師在教學(xué)過程中應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠改變以往懼怕老師的心理。只有這樣學(xué)生才能夠?qū)⒆约喝粘W(xué)習(xí)中所遇到的問題與老師進(jìn)行溝通交流。在老師對學(xué)生有較深理解的基礎(chǔ)上，可以針對班級和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)進(jìn)度的調(diào)整，并采取相應(yīng)的措施來解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題。在高效課堂教學(xué)理念的引領(lǐng)下，老師除了要保證學(xué)生的主體地位之外，還需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行積極的引導(dǎo)。針對不同章節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)和內(nèi)容選擇情景教學(xué)、微課、小組合作等不同的方式為切入點(diǎn)，對英語學(xué)習(xí)過程中的重難點(diǎn)進(jìn)行深入分析學(xué)習(xí)。

（二）避免過度重視應(yīng)試教育

由于中國長期推行應(yīng)試教育這種教學(xué)理念，對高效課堂的發(fā)展也產(chǎn)生了極大的影響。由于在課堂中老師只注重對學(xué)習(xí)成績的提高，往往會忽視對學(xué)生心智思想方面的培養(yǎng)。因此，在實(shí)際的英語教學(xué)過程中，老師應(yīng)該不斷地重視學(xué)生的全面發(fā)展對學(xué)生未來及英語成績的提高所能夠產(chǎn)生的影響。所以說，在新課標(biāo)改革理念的指導(dǎo)下，老師應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫等全方位技能為主要教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在獲得優(yōu)異成績和期待的未來的同時(shí)，也能夠使得自身的身心素質(zhì)得到全面進(jìn)步。

（三）采取多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

由于學(xué)生年齡的特點(diǎn)，往往會對枯燥的教學(xué)模式產(chǎn)生厭惡。所以說在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該積極地引入新型教學(xué)模式，在與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合的前提下實(shí)現(xiàn)教授知識與學(xué)習(xí)知識的統(tǒng)一。豐富多樣的教學(xué)模式能夠?qū)⒅R點(diǎn)以新穎的方式展示給學(xué)生，從而提高學(xué)生的注意力，在潛移默化的過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)知識與培養(yǎng)興趣的同步進(jìn)行。隨著義務(wù)教育的進(jìn)一步推進(jìn)，學(xué)校里已經(jīng)普遍具有多媒體這種教學(xué)輔助工具。因此在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該充分利用多媒體這一新型教學(xué)工具，通過視頻、音頻和圖片等多種形式的輔助來不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而促進(jìn)初中學(xué)生的全面發(fā)展。除此之外，老師還可以給學(xué)生推薦一些較為簡單的課外讀物，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，也豐富了學(xué)生英語知識的獲取渠道。

（四）豐富師生互動形式，重視學(xué)生主體地位

在實(shí)際的教學(xué)過程中，老師應(yīng)該和學(xué)生成為朋友關(guān)系。只有老師和學(xué)生不斷地進(jìn)行溝通，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題，在交流溝通的過程中引導(dǎo)學(xué)生重視自己的主體地位。第二，通過老師與學(xué)生之間的溝通，能夠幫助學(xué)生更好地明白老師的良苦用心。第三，在師生互動的過程中實(shí)現(xiàn)初中英語高效課堂這一目標(biāo)。除此之外，還可以激發(fā)學(xué)生作為課堂主體的責(zé)任心和想象力，從而充分調(diào)動學(xué)生的課堂參與積極性。只有學(xué)生積極地參與到課堂中，才能夠真正實(shí)現(xiàn)高效課堂的教學(xué)目標(biāo)，師生之間的互動除了能夠豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還可以在交流的過程中明確為什么在課堂教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位，從而明白老師對教學(xué)過程中各種活動安排的良苦用心。

三、結(jié)束語

在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該主動以新課標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)理念為根據(jù)，在多種多樣的教學(xué)方法的幫助下不斷地創(chuàng)設(shè)初中英語高效課堂。在融洽師生關(guān)系的同時(shí)，也能夠讓學(xué)生在老師和教學(xué)方法的幫助下不斷提高英語知識的掌握程度和解決實(shí)際問題的能力。

參考文獻(xiàn)：

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