丁建立

[摘 要]針對中職學(xué)校汽修專業(yè)課實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的相關(guān)問題，從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)訓(xùn)課的行為習(xí)慣、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)技能水平、改善學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備等方面，提出了提高中職汽修專業(yè)課實(shí)訓(xùn)教學(xué)有效性的方法和措施。

[關(guān)鍵詞]汽修專業(yè)課;實(shí)訓(xùn)教學(xué);有效性

近幾年來，隨著中國汽車工業(yè)的迅猛發(fā)展，市場對高素質(zhì)、高技能的汽修人才的需求日益增加，這也在一定程度上給中職汽修專業(yè)課教學(xué)提出了更高的要求。然而，當(dāng)前中職汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)存在一些問題，主要表現(xiàn)為學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱、許多學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的實(shí)訓(xùn)習(xí)慣、教師專業(yè)能力不強(qiáng)、學(xué)校教學(xué)條件跟不上時代步伐等，導(dǎo)致汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)效果不理想。因此，研究中職學(xué)校汽修專業(yè)課實(shí)訓(xùn)教學(xué)有效性具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、中職學(xué)校汽修專業(yè)課實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問題

（一）學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱

中職學(xué)校生源主要是初中文化課程基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生，這些學(xué)生貪玩好動、意志力不堅定、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上經(jīng)常會出現(xiàn)注意力不集中、聽課不認(rèn)真等現(xiàn)象。

（二）教師專業(yè)能力不強(qiáng)

中職學(xué)校教師主要來自普通高校大中專畢業(yè)生，缺乏企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷，并且有好多實(shí)訓(xùn)課教師還存在跨專業(yè)教學(xué)的情況，造成實(shí)訓(xùn)課教師的專業(yè)能力和教學(xué)能力不強(qiáng)，教學(xué)形式陳舊落后，與學(xué)生的學(xué)習(xí)特征脫離。

（三）實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備落后

有部分學(xué)校實(shí)訓(xùn)室的設(shè)施設(shè)備比較陳舊、落后，實(shí)訓(xùn)場地的布置也不規(guī)范，導(dǎo)致在實(shí)訓(xùn)課開展的過程中，部分學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作具有一定的難度，也影響了實(shí)訓(xùn)課課堂實(shí)踐教學(xué)的效果。

二、有效解決中職學(xué)校汽修專業(yè)課實(shí)訓(xùn)教學(xué)問題的方法探索

（一）確立以“學(xué)生”為中心的教學(xué)質(zhì)量觀，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

課堂教學(xué)包括教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，以及“教”“學(xué)”之間的互動，是有教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)要求的人才培養(yǎng)活動。當(dāng)前有部分教師受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響太深，總是講解得過多，占據(jù)了課堂的大部分時間，而留給學(xué)生思考消化的時間太少。因此，教師應(yīng)精講，交給學(xué)生充足的實(shí)踐，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

（二）響應(yīng)國家職教政策，加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，從根本上解決實(shí)訓(xùn)教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力

國務(wù)院下發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中提出，職業(yè)院校的實(shí)訓(xùn)課教師可以從企業(yè)從事3年以上的工作人員中選拔錄用，學(xué)歷放低，也可以從高職院校有技師資格證的畢業(yè)生中選拔錄用，要求職業(yè)院校的教師5年內(nèi)必須到企業(yè)工作半年，這說明國家高度重視職業(yè)院?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。而提高教師專業(yè)化水平，對實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的學(xué)生、對全面提升教育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。

1.參加競賽

全國各省每年都要舉辦各種教師技能大賽和教師教學(xué)能力比賽，這些大賽對提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力都有很大的促進(jìn)作用。好多中職學(xué)校在校內(nèi)也舉行教師技能和教學(xué)能力的比武和比賽，選拔出優(yōu)秀的“雙師型”教師擔(dān)任實(shí)訓(xùn)課教學(xué)。

2.參加培訓(xùn)

每年各職業(yè)院校都有國家級和省級專業(yè)課教師培訓(xùn)任務(wù)，這對提高教師專業(yè)水平也有很大幫助。專業(yè)課教師要把握好每一次的培訓(xùn)機(jī)會，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好專業(yè)技能，為提高實(shí)訓(xùn)課質(zhì)量做好充分準(zhǔn)備。

3.加強(qiáng)自學(xué)

作為一名專業(yè)實(shí)訓(xùn)教師，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)、資源庫、維修手冊等不斷學(xué)習(xí)，規(guī)范自己的專業(yè)操作技能，提高自身的理論水平，不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)，提高新設(shè)備的使用能力。

（三）建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)汽修實(shí)訓(xùn)室，改善中職學(xué)校硬件、軟件條件

近年來，國家高度重視職業(yè)教育發(fā)展，不斷加大投入，加強(qiáng)職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。各中職學(xué)校，要積極爭取國家、省、市汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目，力爭建設(shè)集實(shí)踐教學(xué)、社會培訓(xùn)、企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)和社會技術(shù)服務(wù)于一體的高水平汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，為提高實(shí)訓(xùn)課教學(xué)質(zhì)量提供有力保障。在建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地硬件的同時也要充分考慮軟件建設(shè)，以彌補(bǔ)硬件建設(shè)的不足。

綜上所述，要提高中職學(xué)校汽修專業(yè)課實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，就要樹立以學(xué)生為主體的思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)訓(xùn)習(xí)慣;讓持有技師證的“雙師型”教師擔(dān)任實(shí)訓(xùn)課指導(dǎo)教師，把控好實(shí)訓(xùn)時間，實(shí)訓(xùn)課上多做少講，充分利用各種資源，規(guī)范指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)任務(wù);不斷改善汽修硬件、軟件條件，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)訓(xùn)室。只有這樣才能不斷提高汽修專業(yè)課實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效性，才能為社會培養(yǎng)更多的有用人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬東宵.汽車維修實(shí)訓(xùn)教程[M].人民郵電出版社，2002.

[2]武文平.基于仿真技術(shù)的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2012（29）.

[作者單位]

甘肅省白銀市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

（編輯：劉莉琴）