郭晨 周玄燁 姜露露

摘要：在新時期發(fā)展背景下，高校思想政治教育工作主要以宣講馬克思主義理論、毛澤東鄧小平思想為己任，將理論課程與實踐教學(xué)結(jié)合到一起，構(gòu)建高校思想政治課堂，實現(xiàn)對傳統(tǒng)思想政治教學(xué)工作的改革與創(chuàng)新。以高校思想政治教學(xué)工作作為研究對象，對思想政治教學(xué)模式的改革進(jìn)行研究，了解新時期高校思想政治教學(xué)工作所發(fā)生的變化，為今后高校思想政治教學(xué)工作改革提供參考。

關(guān)鍵詞：新時期 高校教學(xué) 思想政治 模式改革

中圖分類號：G641 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：1009-5349（2019）16-0176-02

思想政治教育是高校教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容，圍繞著對學(xué)生的思想要求，對學(xué)生進(jìn)行正確的思想認(rèn)識引導(dǎo)，使學(xué)生能夠端正政治立場，樹立正確的思想意識、良好的價值觀念，能夠為學(xué)生的全面發(fā)展與個性成長服務(wù)。在新時期發(fā)展背景下，高校不斷對各項教育教學(xué)工作進(jìn)行改革與創(chuàng)新，思想政治教育工作的教學(xué)模式也得到一定程度的優(yōu)化與整合，使高校思想政治教育工作能夠緊跟時代發(fā)展的步伐，迎合社會發(fā)展的各項需求，培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的綜合應(yīng)用型人才。

一、高校思想政治教學(xué)模式的問題分析

自高校思想政治教學(xué)模式改革工作開展以來，我國各大高校紛紛參與到思想政治教育模式的改革工作中，實現(xiàn)對教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評價的全面探索，一系列新理念、新方法、新工具被陸續(xù)運用到高校思想政治教學(xué)工作中，實現(xiàn)對高校傳統(tǒng)思想政治教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新，但是這些新教學(xué)模式在實際應(yīng)用中難以將其價值與應(yīng)用優(yōu)勢展現(xiàn)出來，一方面是因為新教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式之間存在沖突，教師在運用新教學(xué)模式時因缺乏相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗，在整個教學(xué)工作中存在諸多疏漏之處;另一方面是因為不同高校、不同教師對新教學(xué)模式有不同的認(rèn)識與理解，導(dǎo)致新教學(xué)模式在實踐與探索中出現(xiàn)諸多問題。具體表現(xiàn)在以下兩個方面：

1.未能認(rèn)識到實踐教學(xué)的重要性

新時期高校思想政治教學(xué)模式的改革，主要將實踐教學(xué)與理論教學(xué)完美地結(jié)合到一起，使實踐教學(xué)能夠與理論教學(xué)在思想政治教學(xué)工作中處于相對平衡的狀態(tài)，而非像傳統(tǒng)思想政治教學(xué)工作那樣僅注重理論教學(xué)。然而，從我國高校思想政治教學(xué)工作的開展情況來看，不少教師對實踐教學(xué)在高校政治教學(xué)中的重要性與必要性認(rèn)識不足，對實踐教學(xué)的認(rèn)識相對比較片面。在高校思想政治教學(xué)改革中縱使不少教師將實踐教學(xué)融入理論教學(xué)，但是，絕大多數(shù)思想政治實踐教學(xué)模式流于形式，并沒有將實踐教學(xué)工作落到實處。

在高校思想政治教學(xué)模式的創(chuàng)新活動中，所以會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象是因為，不少教師將實踐教學(xué)活動視為理論教學(xué)的一種補充，并沒有在整個教學(xué)任務(wù)中針對實踐教學(xué)工作作出專門的安排，思想政治教學(xué)實踐活動內(nèi)容缺乏針對性、全面性與豐富性;部分教師認(rèn)為學(xué)校團委、學(xué)生會、社團組織安排學(xué)生開展志愿者服務(wù)、“三下鄉(xiāng)”等活動已經(jīng)屬于思想政治教學(xué)工作中十分完善的實踐教學(xué)內(nèi)容，教師組織學(xué)生開展思想政治實踐教學(xué)工作時，僅需做好志愿者服務(wù)、“三下鄉(xiāng)”等活動的延續(xù)工作即可，并沒有對這些實踐活動進(jìn)行深化與升華。

2.教學(xué)內(nèi)容缺乏針對性與統(tǒng)一性

在世界經(jīng)濟全球化發(fā)展的背景下，社會中的各個領(lǐng)域紛紛朝著多元化的方向發(fā)展，高校思想政治教育工作也同樣如此。在高校思想政治教育模式改革工作中，不少教師借助互聯(lián)網(wǎng)多媒體教學(xué)設(shè)備，不斷將先進(jìn)的思想理念、優(yōu)秀的理論文化引入課堂，實現(xiàn)對思想政治教學(xué)內(nèi)容的延伸與拓展。在海量的數(shù)據(jù)信息面前，高校思想政治教學(xué)工作所涉及的理論知識與實踐技能顯得極其渺小，教師在組織學(xué)生開展思想政治教育工作時，未能準(zhǔn)確把握思想政治教學(xué)目標(biāo)，在大數(shù)據(jù)中所選擇的思想政治教育內(nèi)容與實際教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)之間存在一定的差距，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容缺乏針對性，教學(xué)目標(biāo)缺乏統(tǒng)一性，學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治知識時無法形成統(tǒng)一、全面的知識體系，知識結(jié)構(gòu)凌亂不堪。

二、新時期高校思想政治教學(xué)模式改革策略

1.將培養(yǎng)學(xué)生的人文精神作為教學(xué)目標(biāo)

在高校思想政治教學(xué)模式的改革中，教師需要充分認(rèn)識到實踐教學(xué)的重要性，將實踐教學(xué)融合到傳統(tǒng)思想政治理論教學(xué)工作中，有效沖破傳統(tǒng)思想理念的束縛，優(yōu)化傳統(tǒng)思想政治教學(xué)模式，靈活選用教學(xué)內(nèi)容，確保所選取的教學(xué)內(nèi)容能夠為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。為此，教師首先需要將培養(yǎng)學(xué)生的人文精神作為思想政治教學(xué)模式改革工作中的教學(xué)目標(biāo)，將培養(yǎng)學(xué)生的人文精神作為突破口，借助傳統(tǒng)文化與倫理道德對學(xué)生的思想意識進(jìn)行約束，使學(xué)生能夠擁有良好的思想認(rèn)識觀念，樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀，通過理論聯(lián)系實際不斷增強社會責(zé)任感，激發(fā)愛國熱情。

2.創(chuàng)建長效思想政治教育機制

制度具有極強的規(guī)范作用，運用制度對我國高校思想政治教學(xué)改革工作中所存在的不足之處進(jìn)行處理，不僅能夠統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、完善教學(xué)結(jié)構(gòu)，還能夠協(xié)調(diào)教學(xué)關(guān)系、提升教學(xué)內(nèi)涵。高校針對思想政治教育課程實施制度建設(shè)，首先，需要運用科學(xué)有效的教學(xué)管理制度對思想政治課的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教學(xué)課程、教學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行管理與控制。同時為思想政治教育工作提供充足的資金支持，使思想政治教學(xué)模式能夠朝著常規(guī)化的方向發(fā)展，在教學(xué)模式改革工作中不斷推陳出新，有效改善教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)效率。其次，需要嚴(yán)格執(zhí)行各項考核規(guī)定，認(rèn)真組織思想政治理論實踐教學(xué)活動，不斷提升思想政治教學(xué)工作的政策性、政治性與科學(xué)性，構(gòu)建完整的思想政治理論實踐教學(xué)體系，并將教學(xué)體系全面落實到位。

3.打造高水平高素質(zhì)教學(xué)團隊

高校是人才培養(yǎng)的主要陣地，人才培養(yǎng)是思想政治教學(xué)工作的基本目標(biāo)，在高校思想政治教育改革工作中將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力結(jié)合到一起才是關(guān)鍵。教師作為教學(xué)工作的引導(dǎo)者，在學(xué)生學(xué)習(xí)與成長中占據(jù)不容忽視的地位，為提高教師對思想政治實踐教學(xué)工作的重視程度，需要高校加強對授課教學(xué)的教育與培養(yǎng)，定期對教師進(jìn)行專業(yè)知識提升與職業(yè)技能培訓(xùn)，不斷提升教師思想道德水平、人格魅力與實踐應(yīng)用技能，使教師專業(yè)知識與技能能夠直接作用到整個思想政治教學(xué)工作中，使教師能夠以身作則，充分發(fā)揮“為人師表”作用，為思想政治教學(xué)模式改革提供人力基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

在新時期發(fā)展的背景下，高校各個學(xué)科紛紛參與課程改革與優(yōu)化活動，不少教師沖破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，不斷完善教學(xué)結(jié)構(gòu)、豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人、知識與技能的實踐應(yīng)用者。思想政治課程作為高校教學(xué)工作的一項重要內(nèi)容，在高校教學(xué)工作中占據(jù)不容忽視的地位。教師改革思想政治教學(xué)模式要認(rèn)識到實踐教學(xué)的重要性，選擇的教學(xué)內(nèi)容要有缺乏針對性與統(tǒng)一性，否則，教學(xué)改革工作無法落實。在今后的教學(xué)工作中，教師需要將培養(yǎng)學(xué)生的人文精神做為教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)建長效思想政治教育機制，使思想政治教學(xué)改革工作能夠順利開展。

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責(zé)任編輯：于蕾