王芬

【摘 ? ?要】 ?良好的創(chuàng)新能力對于幼兒的成長與發(fā)展有著不容小覷的影響，在幼兒美術(shù)教育的過程中注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。

【關(guān)鍵詞】 ?幼兒美術(shù);教育活動;創(chuàng)新能力

幼兒正處在能力養(yǎng)成和習(xí)慣形成的最佳時期，這一階段的教育對他們有著極為深刻的影響。將創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與幼兒美術(shù)學(xué)科的教育結(jié)合在一起，不僅能夠激發(fā)他們參與相關(guān)知識學(xué)習(xí)的興趣，也能在很大程度上促進(jìn)他們創(chuàng)新能力的養(yǎng)成和提高。下面，我們將從不同的角度對幼兒美術(shù)教育活動中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進(jìn)行探究。

一、營造輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍，促使幼兒進(jìn)行思維發(fā)散

美術(shù)是一門對于創(chuàng)作者的創(chuàng)新能力、思維能力和繪圖能力要求極高的藝術(shù)，在進(jìn)行美術(shù)學(xué)科教學(xué)的過程中，教師與學(xué)生之間進(jìn)行的不僅僅是一場知識的教授與接受，更是一次心靈與心靈的碰撞和思維與思維的交流。在這個過程中，創(chuàng)新能力是至關(guān)重要的，只有擁有良好的創(chuàng)新思維能力，創(chuàng)作者才能更加全面和充分地表達(dá)自己在繪畫過程中的情感變化。因此，做好創(chuàng)新能力的培養(yǎng)工作對于提高創(chuàng)作者的繪畫能力有著至關(guān)重要的作用，將創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與幼兒美術(shù)教育活動巧妙地結(jié)合在一起不僅能夠幫助他們更加全面和深入地理解美術(shù)學(xué)科相關(guān)的知識，也能幫助他們從小養(yǎng)成良好的創(chuàng)作習(xí)慣，促使他們更加全面地進(jìn)行思維的發(fā)散，讓他們能夠在美術(shù)方面有所造詣。

與其他年齡階段的學(xué)生相比，幼兒的可塑性是非常強的，他們正處在一種天性待激發(fā)、潛能待發(fā)掘的狀態(tài)，在這一階段做好創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對于幼兒在美術(shù)方面的學(xué)習(xí)和深造有著極為重要的幫助。因此，教師一定要做好美術(shù)教育活動與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的結(jié)合工作。比如：在進(jìn)行動物繪畫教學(xué)的過程中，教師可以先給幼兒們放映一個動物動畫短片，讓幼兒們能夠了解多種多樣的動物形象，為他們提供更多的創(chuàng)作素材。在放映結(jié)束之后，教師可以引領(lǐng)幼兒進(jìn)行思維的發(fā)散，引導(dǎo)他們將創(chuàng)作過程與實際生活中各種動物的形象緊密地結(jié)合在一起，為他們營造輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們更加高效地進(jìn)行思維的發(fā)散和創(chuàng)新能力的提高。

二、組織具有開拓性的游戲，激發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新的熱情

與其他年齡階段的學(xué)生相比，幼兒的好奇心是比較強烈的，他們對于新鮮的事物有著非常強烈的探求欲，但是，在進(jìn)行美術(shù)教育的過程中，由于涉及到一些理論知識，幼兒非常容易在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生厭煩的情緒，這對于他們進(jìn)行創(chuàng)新能力的養(yǎng)成和提高是十分不利的，因此，在對幼兒進(jìn)行美術(shù)教育的過程中，為了使他們能夠時刻保持學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的熱情，幫助他們更加高效地進(jìn)行創(chuàng)新能力的養(yǎng)成和提高，教師要善于組織一些有趣的教學(xué)活動，讓幼兒們能夠帶著興趣和熱情參與到美術(shù)知識學(xué)習(xí)的過程中去，幫助他們不斷地提升自己的創(chuàng)新能力和水平。

具有開拓性的游戲不僅能夠激發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情，也能促使他們更加高效地進(jìn)行創(chuàng)新能力的提高，因此，在進(jìn)行美術(shù)教育的過程中，教師要善于組織具有趣味性和開拓性的游戲，比如：在進(jìn)行美術(shù)學(xué)科剪紙方面內(nèi)容教學(xué)的過程中，教師可以組織與剪紙相關(guān)的小游戲，把幼兒們分成人數(shù)相同的小組，設(shè)定一個特定的題目，要求他們根據(jù)游戲的主題進(jìn)行思維的延伸與拓展，剪出與游戲主題最為貼近的剪紙。在這個過程中，幼兒們的爭強好勝心能夠得到極大程度的激發(fā)，他們也能更加主動和高效地進(jìn)行思維的延伸和拓展，這對于培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維并提高他們的美術(shù)創(chuàng)新能力有著至關(guān)重要的作用。

三、對幼兒進(jìn)行相關(guān)的情感教育，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新靈感

美術(shù)學(xué)科是一門非常感性的學(xué)科，其講究通過思想的啟迪和情感的激發(fā)來激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)他們的思維發(fā)散能力和創(chuàng)新能力，在這個過程中，幼兒們不僅能夠?qū)W習(xí)到許多有趣的美術(shù)知識，也能不斷地產(chǎn)生創(chuàng)新靈感，這對于提高他們的美術(shù)創(chuàng)作能力和思維發(fā)散能力有著至關(guān)重要的作用。因此，在對幼兒進(jìn)行美術(shù)教育的過程中，教師要高度重視情感方面的教育，通過有效且深入人心的情感教育激發(fā)幼兒的創(chuàng)新靈感，幫助他們更加高效地進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高。

良好的創(chuàng)新能力不僅能夠幫助幼兒更加高效地進(jìn)行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和吸收，也能促使他們更加深入地發(fā)現(xiàn)美術(shù)這門藝術(shù)中蘊藏的獨特美感。因此，在對幼兒進(jìn)行美術(shù)教育的過程中，教師一定要高度重視情感教育，幫助幼兒養(yǎng)成良好的創(chuàng)新能力。比如：在對幼兒進(jìn)行美術(shù)教育的過程中，教師可以給各種不同的色彩、線條和符號賦予不同的情感含義，并引導(dǎo)幼兒們通過將這些符號組合在一起來表達(dá)自己內(nèi)心的情感變化。在這個過程中，幼兒們不僅能夠更加高效地練習(xí)使用各種美術(shù)元素，也能將繪圖過程與情感的抒發(fā)結(jié)合在一起，這對于培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維、促使他們不斷地提高自己的創(chuàng)新能力有著非常重要的幫助。

總而言之，良好的創(chuàng)新能力不僅能夠幫助幼兒更加全面和深入地了解相關(guān)的美術(shù)知識，也能促使他們不斷地進(jìn)行思維的發(fā)散，創(chuàng)作出更好的美術(shù)作品。因此，在對幼兒進(jìn)行美術(shù)學(xué)科教學(xué)的過程中，教師要高度重視幼兒美術(shù)思維的發(fā)展和變化，及時地對自己的教學(xué)方案進(jìn)行調(diào)整，將創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與美術(shù)教育活動有效地結(jié)合在一起，為幼兒們營造良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。

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