山世珍

摘 要：當(dāng)前，數(shù)學(xué)計(jì)算已經(jīng)與我們的生活密不要分，隨處可見。因此，注重從小培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣、形成良好的計(jì)算能力，既是小學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，更是培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)和前提。

關(guān)鍵詞：計(jì)算 能力 學(xué)習(xí) 教學(xué)

中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2019）10-0149-01

一、數(shù)學(xué)計(jì)算的現(xiàn)狀分析

在日常教學(xué)過程中，我們常常發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在做作業(yè)、考試過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的計(jì)算錯(cuò)誤，特別是低年級(jí)學(xué)生存在的問題更多：不是加法忘了進(jìn)位，就是減法忘了退位;或者加法當(dāng)減法做，乘法當(dāng)除法做;看錯(cuò)題抄錯(cuò)題，計(jì)算時(shí)把8看作6了，把0寫作6了，把5寫成3了;做混合運(yùn)算時(shí)，寫著寫著數(shù)字抄丟了，運(yùn)算順序錯(cuò)了;豎式計(jì)算時(shí)，從橫式到豎式數(shù)字就變樣了或列豎式時(shí)數(shù)位沒對(duì)齊;考試卷上難題都做完，單單留下幾道簡(jiǎn)單的口算題沒做;分步變綜合算式漏加小括號(hào)等等。

這些問題的發(fā)生，究其原因，似乎大多是由“粗心”造成的，而“粗心”的原因，本人認(rèn)為主要有兩個(gè)方面：一是由于兒童的生理、心理發(fā)展尚不夠成熟，對(duì)問題的準(zhǔn)確把握和理解存在一定欠缺;另一方面，也是最主要的方面，則是由于沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)他們一看到計(jì)算題時(shí)，就覺得太簡(jiǎn)單了，揮起筆就做，做起題來，沒有演算本，到處都可以進(jìn)行演算，書上、本上、桌子上、甚至手上，反正哪有空就在哪;有的即使有演算本，也寫的亂七八糟，找不到哪個(gè)是哪個(gè)。因此，出錯(cuò)也就在所難免了。[1]

葉圣陶說過：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！睂W(xué)習(xí)的過程其實(shí)也是一個(gè)養(yǎng)成習(xí)慣的過程。凡是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，都有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，注重養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣十分重要，既是提高計(jì)算正確率的前提和保證，又有利于學(xué)生身心的發(fā)展，讓終生受益，這也是素質(zhì)教育的必然要求。

二、培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣

著名的英國哲學(xué)家培根說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)的巨大力量，他可以主宰人生?！绷己玫牧?xí)慣使人終身受益，不良的習(xí)慣貽害無窮。那么如何培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面來訓(xùn)練從而培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。

1.注重仔細(xì)審題

在平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)注重學(xué)生觀察力的培養(yǎng)，加強(qiáng)審題考試訓(xùn)練。要檢查清楚問題的含義，弄清具體要求，即弄清這個(gè)問題要我們做什么;其次，數(shù)字與符號(hào)要清晰，要觀察它們之間有什么特點(diǎn)，有哪些內(nèi)在聯(lián)系;三是審核操作順序，明確什么是第一先要算什么， 然后在算什么;第四，檢查計(jì)算方法的合理性和簡(jiǎn)潔性，分析運(yùn)算與數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，將運(yùn)算性質(zhì)與規(guī)律聯(lián)系起來，判斷計(jì)算是否可以簡(jiǎn)化。那些不能直接簡(jiǎn)化的，可以通過分割、組合和變換使操作簡(jiǎn)單方便，然后用手解決問題。在開始計(jì)算之前，仔細(xì)考慮一下這個(gè)問題，計(jì)算就會(huì)很自然了。

2.注重認(rèn)真校對(duì)

小學(xué)階段是兒童身心發(fā)展的生長(zhǎng)期。這段時(shí)間學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝，急于做事，經(jīng)?？吹絾栴}就去做。鑒于這一特點(diǎn)，我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生做題時(shí)，必須注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真校對(duì)的習(xí)慣。在實(shí)際計(jì)算中，讓學(xué)生做三個(gè)比較：一是要求學(xué)生閱讀題目與原題目的數(shù)字和符號(hào)進(jìn)行比較，做的單詞是否不同;其次，列出豎式后， 做到上下保持一致;三是復(fù)制的數(shù)字橫向上與縱向上的數(shù)字對(duì)比，做起來絕對(duì)萬無一失。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真校對(duì)的習(xí)慣，不僅可以減少學(xué)生寫作中的錯(cuò)誤，還可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的心理素質(zhì)，這對(duì)提高計(jì)算的準(zhǔn)確性有很大的幫助。[2]

3.注重規(guī)范書寫

從數(shù)學(xué)教學(xué)來看，計(jì)算錯(cuò)誤的一個(gè)重要原因就是書寫馬虎，不夠規(guī)范，6寫得像0、5寫得像8、4寫得像9;有的擦擦寫寫，看不清數(shù)據(jù);有的字跡潦草，有的豎式數(shù)位不對(duì)齊等等。造成這種現(xiàn)象的根本原因，一是學(xué)生基本功不扎實(shí)，二是學(xué)生粗心。因此，在日常教學(xué)中，我們應(yīng)將提高書寫要求放在突出的位置上，督促學(xué)生做到，把數(shù)字寫端正，寫清楚，把豎式寫規(guī)范。同時(shí)，我們教師在課堂上要為學(xué)生作好表率，板書工整、格式規(guī)范，讓學(xué)生在潛移默化中形成良好的書寫習(xí)慣。

4.注意仔細(xì)草稿

草稿對(duì)于正確的數(shù)學(xué)計(jì)算是必要的，許多學(xué)生犯錯(cuò)誤是因?yàn)樗麄儾粚懖莞?，或者因?yàn)樗麄儗懙民R虎凌亂。因此，教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審稿的習(xí)慣，對(duì)提高計(jì)算的正確率也有很大的幫助。平時(shí)，我們可以為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本草稿本。學(xué)生們被要求在書稿上計(jì)算，書稿上的數(shù)字要排列整齊，字跡要工整。在計(jì)算中，強(qiáng)調(diào)口頭計(jì)算必須在已經(jīng)學(xué)過的口頭計(jì)算的范圍內(nèi)進(jìn)行，如果口頭計(jì)算有困難，必須進(jìn)行書面計(jì)算。尤其是在考試時(shí)，更需要要求學(xué)生按照平時(shí)的要求認(rèn)真做作文，并將草稿連同試卷一起交給老師檢查。這種堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，有利于學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、誠實(shí)、認(rèn)真的工作習(xí)慣，也有利于克服學(xué)生寫作、亂扔草稿的不良習(xí)慣。

5.注重及時(shí)驗(yàn)算

驗(yàn)算是自我檢查計(jì)算結(jié)果是否正確的重要手段。一些學(xué)生以為驗(yàn)算可有可無，其實(shí)不然。驗(yàn)算不僅能保證計(jì)算正確無誤，而且還能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)一絲不茍的態(tài)度。指導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)算要有明確的目的和嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，要要求學(xué)生做到每題必檢查，每步必驗(yàn)算。一步一回頭，及時(shí)檢查驗(yàn)算，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，保證計(jì)算的正確。老師在批改作業(yè)時(shí)如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，可暫不批改，發(fā)給學(xué)生自己檢查出錯(cuò)誤所在，訂正后再交給老師批改。這樣做不僅能促使學(xué)通過自己檢查找出錯(cuò)誤所在，提高檢查驗(yàn)算的能力，而且還培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

6.注重有效訂正

對(duì)于出現(xiàn)的錯(cuò)誤，老師在讓學(xué)生自己改正過來的同時(shí)，還要認(rèn)真幫助學(xué)生分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，指導(dǎo)學(xué)生收集匯總錯(cuò)題，建立錯(cuò)題集，方便經(jīng)常復(fù)習(xí)察看，以防再出現(xiàn)類似錯(cuò)誤，起到防微杜漸的作用。

總之，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，直接影響著學(xué)生計(jì)算能力的形成和提高，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過程，需要反復(fù)地強(qiáng)化和不斷地鞏固。因此，在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣過程中，我們家長(zhǎng)和老師更要有耐心，有恒心，要統(tǒng)一辦法與要求，堅(jiān)持不懈，一抓到底，就能收到良好的效果。

參考文獻(xiàn)

[1]章志敏.知識(shí)、能力、意識(shí)--學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的三大基石[J].中學(xué)數(shù)學(xué)雜志，2015（8）：7.

[2]殷愛蘭.淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)[J].學(xué)周刊，2014（2）：164.