黃文龍

摘要：現(xiàn)如今，家校合作已成為學(xué)校和家長(zhǎng)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。怎樣才能形成家校合力呢？從班主任的角度出發(fā)，提出構(gòu)建特色家長(zhǎng)會(huì)、舉辦家長(zhǎng)讀書會(huì)、巧用QQ或微信群、實(shí)行“家長(zhǎng)考試”制度以及成立家長(zhǎng)志愿者協(xié)會(huì)等途徑來促進(jìn)家校合作，讓家庭教育和學(xué)校教育完美結(jié)合，更好地促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

關(guān)鍵詞：家校合作 班主任 家長(zhǎng) 學(xué)生

中圖分類號(hào)：G647 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009-5349（2019）15-0177-02

著名的教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中提出：“最完備的教育是學(xué)?！彝ソ逃?。學(xué)校和家庭是孩子的兩個(gè)教育者?！笨梢?，學(xué)校教育和家庭教育二者相互依存、相互補(bǔ)充。只有學(xué)校和家庭形成合力，才能促進(jìn)孩子健康、快樂、全面地成長(zhǎng)。而孩子在學(xué)校跟班主任接觸的時(shí)間最多，班主任也是最了解孩子在校表現(xiàn)的那個(gè)人。因此，家校合作，需要從班主任視角來尋找路徑，共同促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。

一、構(gòu)建特色家長(zhǎng)會(huì)

傳統(tǒng)形式下的家長(zhǎng)會(huì)都是教師在向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校的各方面表現(xiàn)，談得最多的是學(xué)生的成績(jī)，這讓很多家長(zhǎng)覺得去參加家長(zhǎng)會(huì)實(shí)則就是去聽一場(chǎng)報(bào)告會(huì)。即使一個(gè)學(xué)期至多召開兩次家長(zhǎng)會(huì)，但很多家長(zhǎng)以忙為借口，不愿意來參加。因此，我們不得不反思，是不是應(yīng)該舉辦一些具有特色的家長(zhǎng)會(huì)，吸引家長(zhǎng)來參加。

召開家長(zhǎng)會(huì)的目的，是想讓家長(zhǎng)多陪陪孩子，畢竟陪伴是最好的教育。但很多家長(zhǎng)往往以一個(gè)“忙”字推拖，不來參加家長(zhǎng)會(huì)。因此，家長(zhǎng)會(huì)上，我們首先要讓家長(zhǎng)意識(shí)到陪伴孩子是非常重要的，需給家長(zhǎng)上一堂有意義的“教育課”。而家長(zhǎng)會(huì)的形式可以多種多樣，例如：

1.舉辦沙龍研討會(huì)

讓優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)來分享自己教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。研討會(huì)的主持以及會(huì)場(chǎng)布置，完全交給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)來充當(dāng)主角，充分發(fā)揮各位家長(zhǎng)的積極性和主動(dòng)性，從而讓家長(zhǎng)有一種對(duì)孩子班集體的歸屬感。讓家長(zhǎng)來講，來分享，更能激發(fā)家長(zhǎng)的興趣，從而產(chǎn)生共鳴，比起班主任來講更加巧妙。

2.舉辦家長(zhǎng)論壇

班主任為論壇召集人，學(xué)生推薦代表作為主持人，圍繞家長(zhǎng)讀書會(huì)所讀的書來展開，來討論，這樣家長(zhǎng)在讀書會(huì)中就不會(huì)敷衍了事。而具體由哪些家長(zhǎng)參與交流討論，使用搖號(hào)軟件，搖到幾號(hào)就是幾號(hào)學(xué)生的家長(zhǎng)。這個(gè)號(hào)碼根據(jù)學(xué)生的學(xué)號(hào)來確定，因此家長(zhǎng)必須了解學(xué)生的學(xué)號(hào)。

3.趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)

運(yùn)動(dòng)會(huì)的主題一定要與教育有關(guān)，涉及親子活動(dòng)、師生活動(dòng)、家長(zhǎng)與教師活動(dòng)，讓大家在運(yùn)動(dòng)會(huì)中感受快樂，同時(shí)感悟到團(tuán)結(jié)協(xié)作、你的能力超乎你的想象等精神力量。

4.主題研討會(huì)

在召開之前，班主任在家長(zhǎng)QQ群或微信群里發(fā)布一些主題，比如“如何看待教師的批評(píng)？”“補(bǔ)習(xí)班應(yīng)該怎樣慎重對(duì)待？”之類的話題，征集家長(zhǎng)意見，選出研討主題，在家長(zhǎng)會(huì)中研討，給家長(zhǎng)一些中肯的建議。

二、舉辦家長(zhǎng)讀書會(huì)

高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！弊x書可以使人明智，豐富人的知識(shí)，陶冶人的情操。很多家長(zhǎng)的教育觀念過于落后，教育方式缺乏科學(xué)性，很重要的一個(gè)原因就是書讀得少，缺乏教育學(xué)和心理學(xué)的知識(shí)。比如前文提到的陪伴，那怎么陪？是不是要做監(jiān)工呢？很多家長(zhǎng)或許也陪了，卻達(dá)不到想象的效果，因?yàn)榉绞椒椒ú划?dāng)?？吹胶⒆幼鳂I(yè)寫得慢了，覺得很不耐煩，會(huì)說出“你怎么那么慢，你怎么那么笨啊”之類的話，孩子聽后就會(huì)很緊張。從這就看出家長(zhǎng)沒有做到換位思考，沒有站在孩子的立場(chǎng)考慮問題。因此，孩子也不愿意家長(zhǎng)陪在旁邊，反而寧愿把自己鎖在自己的房間。甚至?xí)f“你不要管我，你離我遠(yuǎn)一點(diǎn)，你不要進(jìn)我的書房”之類的話，這一切都是因?yàn)榧议L(zhǎng)做的是監(jiān)工，而不是真正的陪伴。因此，舉辦家長(zhǎng)讀書會(huì)是為了讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，掌握正確的教育方法。那要讀什么書呢？班主任應(yīng)該羅列好書單，推薦給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成閱讀。在推薦的過程中，也可以溫馨提示家長(zhǎng)，最好的時(shí)間是在孩子寫作業(yè)的時(shí)候進(jìn)行閱讀，這樣不僅陪伴了孩子，也對(duì)孩子起到了示范作用。

三、巧用QQ、微信群

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，通訊非常方便快捷。組建新班級(jí)后，班主任應(yīng)該迅速建立起家長(zhǎng)QQ群或家長(zhǎng)微信群，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，征集家長(zhǎng)的意見和建議，以便更好地開展班級(jí)工作。班主任可以在群里分享學(xué)生在校日常的照片，以及開展活動(dòng)時(shí)記錄下來的美好瞬間，使家長(zhǎng)及時(shí)了解班里的情況，同時(shí)也能夠讓家長(zhǎng)覺得班主任是在關(guān)愛學(xué)生，這樣的班主任是值得信任的;可以在群里發(fā)布有關(guān)節(jié)假日的通知安排，布置家庭作業(yè)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，等等;也可以在群里分享與教育孩子有關(guān)的文章，讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。巧用QQ、微信群，促進(jìn)家校間的交流與合作，班主任和家長(zhǎng)能及時(shí)了解學(xué)生遇到的問題，及時(shí)幫助其解決。

四、實(shí)行“家長(zhǎng)考試”制度

家長(zhǎng)考試是圍繞家長(zhǎng)讀書會(huì)中家長(zhǎng)讀的書以及班主任在家長(zhǎng)QQ群或微信群中發(fā)布的教育理論文章相關(guān)內(nèi)容來設(shè)置試題進(jìn)行考查，試題分為多選題和簡(jiǎn)答題，由班主任來命題。家長(zhǎng)考試依據(jù)試題的難易程度，在召開家長(zhǎng)會(huì)前，在家長(zhǎng)群里公布考試時(shí)間，讓家長(zhǎng)提前到達(dá)，進(jìn)入教室進(jìn)行考試，監(jiān)考員為本班學(xué)生。這樣一來，家長(zhǎng)不好意思作弊，也無形中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了誠(chéng)信教育。而實(shí)行家長(zhǎng)考試的目的在于激發(fā)家長(zhǎng)讀書的熱情，改變自己的教育理念，提高自己的教育素養(yǎng)和教育水平，為孩子樹立一個(gè)好榜樣。

五、成立家長(zhǎng)志愿者協(xié)會(huì)

家長(zhǎng)志愿者協(xié)會(huì)旨在讓家長(zhǎng)參與到班級(jí)的活動(dòng)中來，做學(xué)生的后援團(tuán)，為學(xué)生加油打氣，讓學(xué)生看到家長(zhǎng)們的表現(xiàn)，感受家長(zhǎng)們的支持鼓勵(lì)，家長(zhǎng)也能互相感染，傳遞一股正能量。家長(zhǎng)志愿者協(xié)會(huì)由班主任發(fā)起，家長(zhǎng)志愿加入，會(huì)長(zhǎng)由家長(zhǎng)自薦或推薦，積極主動(dòng)地為孩子們服務(wù)。比如學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，家長(zhǎng)志愿者可以作為啦啦隊(duì)，為孩子吶喊助威;可以在終點(diǎn)等著孩子，為孩子遞上一杯水。元旦聯(lián)歡晚會(huì)，家長(zhǎng)志愿者布置場(chǎng)地、為孩子化妝、搬道具，等等。每天的上下學(xué)時(shí)間，可以做交通志愿者，維護(hù)秩序，引導(dǎo)孩子過馬路，為孩子的安全保駕護(hù)航，等等。這些小小的舉動(dòng)，能夠讓孩子感受到暖暖的愛意，同時(shí)促進(jìn)家庭和學(xué)校的良好合作。

學(xué)校教育和家庭教育的完美結(jié)合，形成強(qiáng)大的合力，需要班主任和家長(zhǎng)共同努力、相互支持、相互配合。在實(shí)施上述措施的過程中難免遇到困難和挫折，但相信班主任和家長(zhǎng)擁有同一個(gè)信念，為了同一個(gè)目標(biāo)，能夠披荊斬棘，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1][蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基.給教師的一百條建議[M].杜殿坤編譯.北京：教育科學(xué)出版社，2007.

[2]溫晶.讓班主任和家長(zhǎng)成為“同盟軍”[J]華夏教師，2019（2）：91-92.

責(zé)任編輯：趙慧敏