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        流行文化對(duì)大學(xué)生價(jià)值體系影響的SWOT分析及對(duì)策

        2019-10-21 04:58:19陳偉
        現(xiàn)代交際 2019年15期
        關(guān)鍵詞:流行文化價(jià)值體系大學(xué)生

        陳偉

        摘要:流行文化作為一種社會(huì)現(xiàn)象,受到了當(dāng)代大學(xué)生的追捧與追隨,極大地影響著他們社會(huì)主義核心價(jià)值體系的構(gòu)建,給高校思想政治教育工作帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。從分析大學(xué)生價(jià)值體系存在的種種問題入手,全面解析流行文化對(duì)其價(jià)值體系構(gòu)建所起到的積極和消極影響,從而找出借鑒積極因素、規(guī)避消極因素的有效途徑,引導(dǎo)大學(xué)生構(gòu)建起社會(huì)主義核心價(jià)值體系,提高思想政治教育的實(shí)效性和學(xué)生的“獲得感”。

        關(guān)鍵詞:大學(xué)生 流行文化 價(jià)值體系

        中圖分類號(hào):G521 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A ?文章編號(hào):1009-5349(2019)15-0005-02

        流行文化在高校中的廣泛傳播和發(fā)展,極大地影響著大學(xué)生價(jià)值體系的建立,其中不良的內(nèi)容和導(dǎo)向甚至使大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀偏離了正確方向,給高校思想政治教育工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。因此,如何汲取流行文化中的有益成分為我所用,正確引導(dǎo)大學(xué)生辯證地看待流行文化,使其有益于社會(huì)主義核心價(jià)值體系的建立,就成為高校思想政治教育工作的新課題。

        一、當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值體系存在的問題

        1.精神指引層面

        馬克思主義指導(dǎo)思想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂,更是大學(xué)生構(gòu)建科學(xué)價(jià)值體系的精神指引。但是,隨著經(jīng)濟(jì)利益、價(jià)值觀念、文化現(xiàn)象多元化的發(fā)展,以及西方自由化思想和霸權(quán)主義的影響,部分大學(xué)生對(duì)馬克思主義思想甚至有動(dòng)搖、懷疑和否定的傾向,表現(xiàn)出理想信念淡化、政治信仰庸俗。這對(duì)于大學(xué)生價(jià)值體系的構(gòu)建和理想信念教育產(chǎn)生了威脅。

        2.國(guó)家精神層面

        當(dāng)代大學(xué)生具有強(qiáng)烈的民族自豪感和自信心,對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路充滿信心,并自覺擔(dān)負(fù)起實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的歷史責(zé)任。但在經(jīng)濟(jì)全球化、網(wǎng)絡(luò)信息化、文化多元化的今天,涉世不深的大學(xué)生很容易被不良思想和價(jià)值觀所影響,部分學(xué)生盲目崇拜和追求西方的文明和生活方式,將國(guó)家精神、國(guó)家利益拋之腦后,出現(xiàn)國(guó)家意識(shí)薄弱、社會(huì)責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)、民族認(rèn)同感降低的問題,極大地影響了大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系的建立和健全人格的發(fā)展。

        3.民族意識(shí)層面

        作為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓,民族精神和時(shí)代精神植根于我國(guó)的本土文化,孕育、成長(zhǎng)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的沃土中,體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的精神內(nèi)涵和精神風(fēng)貌。但不容忽視的是,在日益開放的文化背景下,西方文化的強(qiáng)勢(shì)滲透、網(wǎng)絡(luò)文化的風(fēng)靡以及流行文化的盛行,都對(duì)大學(xué)生了解和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了影響。部分大學(xué)生希望、進(jìn)取、誠(chéng)信、“常思將來”“常覺一切事無不可為”的“傳統(tǒng)味”淡了,取而代之的是“無厘頭”“俗文化”、急功近利、盲目攀比的“現(xiàn)代味”。這誠(chéng)然有著社會(huì)環(huán)境的因素,但不可否認(rèn)的是,在大學(xué)生價(jià)值體系的建立中,關(guān)于民族精神和民族意識(shí)的教育嚴(yán)重缺失。

        4.道德規(guī)范層面

        當(dāng)代大學(xué)生本應(yīng)成為道德的模范、行為的楷模,成為社會(huì)主義核心價(jià)值體系忠實(shí)的踐行者。但隨著轉(zhuǎn)型時(shí)期不良社會(huì)現(xiàn)象的出現(xiàn),部分學(xué)生缺乏自尊心、羞恥心和上進(jìn)心,重知識(shí)才能輕道德品質(zhì),重金錢權(quán)勢(shì)輕道德內(nèi)省,功利主義、享樂意識(shí)趨強(qiáng),奮斗精神、進(jìn)取意識(shí)趨弱,大學(xué)生中“拼后臺(tái)”“拼父母”“拼金錢”“拼背景”的潛流漸成風(fēng)氣。這些問題的產(chǎn)生對(duì)于大學(xué)生成長(zhǎng)成才極為不利,因此,教育和引導(dǎo)大學(xué)生構(gòu)建科學(xué)的價(jià)值體系刻不容緩。

        二、流行文化因素影響大學(xué)生價(jià)值體系建立的SWOT分析

        1.優(yōu)勢(shì)

        流行文化之所以風(fēng)靡校園并被廣泛傳播,不僅在于其具有娛樂性、休閑型、個(gè)體性的特點(diǎn),更在于其激發(fā)了大學(xué)生的主體意識(shí),為更多的參與者提供了展示自己的自由平等的平臺(tái),加速了大學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程。而這些特點(diǎn)正契合了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)在要求:社會(huì)主義核心價(jià)值體系既有感召人們向英模學(xué)習(xí)的先進(jìn)性價(jià)值理念,更有激勵(lì)多數(shù)人主動(dòng)參與的廣泛性價(jià)值理念。通過對(duì)流行文化民主性、參與型與互動(dòng)性特征的提煉,將其與社會(huì)主義核心價(jià)值體系的價(jià)值訴求相融合,使內(nèi)容更貼近現(xiàn)實(shí)、語言更靈活轉(zhuǎn)化。既創(chuàng)新了思想政治教育的手段與方法,更形成了借助流行文化的手段與方式進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的優(yōu)勢(shì),增強(qiáng)了價(jià)值觀教育的影響力和實(shí)效性。

        2.劣勢(shì)

        流行文化在強(qiáng)化當(dāng)代大學(xué)生主體意識(shí)和個(gè)性化精神的同時(shí),其天然還具有形式性、消費(fèi)性、娛樂性和商業(yè)性的特征,對(duì)于心智尚不成熟、辨別鑒賞能力較差的大學(xué)生而言,不可避免地會(huì)形成一些與社會(huì)主流文化價(jià)值取向相背離的反正統(tǒng)、反理性的價(jià)值傾向,導(dǎo)致部分大學(xué)生價(jià)值目標(biāo)功利化、審美情趣低俗化、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)模糊化。流行文化是大學(xué)生完成社會(huì)化的載體之一,對(duì)大學(xué)生的價(jià)值體系的建立具有一定的示范作用。當(dāng)追求金錢享樂而忽視努力奮斗,追求感官刺激而忽視內(nèi)在素質(zhì),追求極端自我而忽視集體利益成為一種社會(huì)思潮、社會(huì)文化時(shí),那么,學(xué)校的價(jià)值觀教育功能勢(shì)必被弱化,青年的價(jià)值體系勢(shì)必會(huì)扭曲。

        3.機(jī)遇

        多年來,高校的價(jià)值觀教育一直采取傳統(tǒng)的“一言堂”的“教—受”模式,教育內(nèi)容刻板、表面,缺乏新意,無法吸引具有獨(dú)立思考能力和獨(dú)特見解的大學(xué)生的關(guān)注,甚至?xí)鹚麄兊哪娣辞榫w。而受到廣泛歡迎的流行文化,拓展了大學(xué)生價(jià)值觀和人生觀的選擇視野,強(qiáng)化了大學(xué)生的民主意識(shí)、主體意識(shí)和獨(dú)立精神,豐富了大學(xué)生的日常生活,加速了大學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程。因此,在流行文化已經(jīng)成為大學(xué)生價(jià)值觀形成和發(fā)展的主要環(huán)境背景下,如何有效地利用流行文化中的有益成分,有效地利用流行文化的先進(jìn)載體和手段,提高大學(xué)生對(duì)構(gòu)建核心價(jià)值體系的接納度、認(rèn)同度和參與度,就成為新時(shí)期高校價(jià)值觀教育的迫切課題。同時(shí),對(duì)于在新文化背景下,如何堅(jiān)持主流文化引領(lǐng)校園文化,堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生價(jià)值觀導(dǎo)向等方面,也是一個(gè)難得的機(jī)遇。

        4.挑戰(zhàn)

        文化的核心是價(jià)值觀,流行文化在廣泛傳播、發(fā)展過程中,也正是其所蘊(yùn)含的價(jià)值觀的傳播與擴(kuò)張的過程,在這個(gè)過程中,不僅有積極的、正面的、高雅的價(jià)值理念和價(jià)值追求,還充斥著大量消極的、負(fù)面的、低俗的文化內(nèi)容和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),甚至還有西方意識(shí)形態(tài)和腐朽文化的滲透。而處在身心發(fā)展特殊階段的大學(xué)生,對(duì)于這些披著“流行外衣”實(shí)為“價(jià)值滲透”的文化內(nèi)容與現(xiàn)象缺乏甄別與鑒賞能力,常常會(huì)誤入歧途,甚至喪失政治信仰與理想信念。因此,如何引導(dǎo)學(xué)生在享用流行文化的同時(shí)構(gòu)建起科學(xué)的價(jià)值體系,實(shí)現(xiàn)流行文化與大學(xué)生價(jià)值觀教育的高度契合,提高價(jià)值觀教育的實(shí)效性,就將成為新時(shí)期創(chuàng)新思想政治教育手段與方法的又一次挑戰(zhàn)。

        三、構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系的途徑

        1.增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同

        社會(huì)主義核心價(jià)值體系,是我黨在思想上精神上的偉大旗幟,是全黨全國(guó)人民共同努力奮斗的思想基礎(chǔ),更是多元文化背景下先進(jìn)文化建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育的重點(diǎn)和根本。只有增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同,通過主導(dǎo)文化的教育和引導(dǎo),使他們始終堅(jiān)持社會(huì)主義的政治導(dǎo)向性,始終堅(jiān)持馬克思主義的理想信念,從而自覺地運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)理性地判斷和分析多元文化現(xiàn)象,自覺地抵制來自不良文化的沖擊和影響。

        2.加強(qiáng)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育

        當(dāng)前,高校已經(jīng)成為各種思想文化相互激蕩沖擊的前沿陣地,成為各種意識(shí)形態(tài)爭(zhēng)奪青年大學(xué)生的重要區(qū)域,部分大學(xué)生受西方文化的影響,已經(jīng)出現(xiàn)淡化甚至漠視主流意識(shí)形態(tài)的趨勢(shì);因此,加強(qiáng)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育刻不容緩。通過加強(qiáng)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育,不斷研究和創(chuàng)新馬克思主義意識(shí)形態(tài)教育的理論和渠道,從而提高大學(xué)生自身的政治敏感性和鑒別力,才能在西方意識(shí)形態(tài)和敵對(duì)文化勢(shì)力的強(qiáng)勢(shì)滲透下增強(qiáng)馬克思主義意識(shí)形態(tài)教育的針對(duì)性和實(shí)效性,從而幫助大學(xué)生構(gòu)建起社會(huì)主義核心價(jià)值體系,肩負(fù)起民族振興和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的重任。

        3.加強(qiáng)大學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育

        大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)狀況很大程度上決定了未來社會(huì)主導(dǎo)責(zé)任觀的價(jià)值取向,因此,只有通過家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育和自我教育的通力合作,激發(fā)學(xué)生責(zé)任、培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任、增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任、樹立學(xué)生責(zé)任,才能使其自覺肩負(fù)起國(guó)家強(qiáng)盛、民族振興的歷史重任,真正構(gòu)建起社會(huì)主義核心價(jià)值體系。

        4.加強(qiáng)大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育

        在這個(gè)新媒體時(shí)代,公眾不僅僅是信息的接受者和使用者,更可以成為信息的生產(chǎn)者和傳播者。而在“人人均是新聞人”的文化氛圍中,出現(xiàn)了很多危害性極大的非法信息、暴力信息以及庸俗信息,這些信息的存在嚴(yán)重影響了當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系的構(gòu)建。因此,如何正確鑒別和估價(jià)媒介信息、有效創(chuàng)造和傳播信息的媒介素養(yǎng)教育就顯得更加緊迫。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育,既可以幫助他們正確理解、分析媒介信息,提高對(duì)負(fù)面信息的免疫能力,也有利于他們強(qiáng)化傳媒精神,成為合格的傳播者,更有利于科學(xué)價(jià)值體系的形成。

        5.加強(qiáng)大學(xué)生審美素養(yǎng)教育

        通過合理設(shè)置課程,將審美理論和審美實(shí)踐有效結(jié)合,積極開展各類校園文化主題活動(dòng),創(chuàng)設(shè)各種平臺(tái),積極引導(dǎo)大學(xué)生端正審美態(tài)度、增強(qiáng)文化底蘊(yùn)、提升精神品格,形成較高水平的審美能力和素養(yǎng),自覺鑒別和規(guī)避流行文化的消極影響,從而完善人格,構(gòu)建起完整、科學(xué)的價(jià)值體系。

        四、結(jié)語

        流行文化不僅給大學(xué)生帶來了新的生活方式、學(xué)習(xí)方式和行為方式,加速了其社會(huì)化的過程,它所產(chǎn)生的“文化霧霾”也成為了大學(xué)生的精神腐蝕劑,嚴(yán)重影響了其社會(huì)主義核心價(jià)值體系的建立。因此,高校思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)積極分析流行文化的利弊,有效利用積極因素,消除不良影響,重塑人文精神和校園文化,擴(kuò)大主流文化的影響力,引領(lǐng)大學(xué)生構(gòu)建起社會(huì)主義核心價(jià)值體系。

        參考文獻(xiàn):

        [1]戴木才.論社會(huì)主義核心價(jià)值觀與核心價(jià)值體系的辯證關(guān)系——中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀探索之一[J].南昌航空大學(xué)學(xué)報(bào),2011(6).

        [2]白甲欣.多元文化背景下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同教育研究[D].西南大學(xué),2014.

        [3]郭紅彥.新時(shí)期對(duì)大學(xué)生國(guó)家意識(shí)培養(yǎng)的思考[J].教育探索,2014(4).

        [4]張媚.流行文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響與對(duì)策研究[D].沈陽(yáng)師范大學(xué),2015.

        [5]郜俊利.高校校園流行文化的困境與重塑[J].武夷學(xué)院學(xué)報(bào),2014(6).

        責(zé)任編輯:劉健

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