張成忠

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，傳統(tǒng)高校教育管理體系難以滿足時(shí)代發(fā)展要求，為提升高校教育管理水平，應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，改革高校教育管理體系。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的快速發(fā)展，高校應(yīng)創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新型管理體系，促進(jìn)高校教育與互聯(lián)網(wǎng)深度融合。但在創(chuàng)新過程中，應(yīng)注意合理利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢(shì)，全面提升高校教育管理水平，促進(jìn)高校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。本文基于“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)高校教育管理體系改革的啟示進(jìn)行分析，提出相應(yīng)改革策略，對(duì)高校教育事業(yè)的發(fā)展起到助推作用。

傳統(tǒng)高校教育管理體系中存在一定問題，在管理過程中，缺乏先進(jìn)的管理理念。并且，以教育與管理者作為教育管理主體，對(duì)學(xué)生提出硬性要求。不僅導(dǎo)致學(xué)生處于被動(dòng)位置，還使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，不愿服從高校管理。針對(duì)此種管理現(xiàn)狀，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，高校應(yīng)利用先進(jìn)的“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，創(chuàng)新教育管理體系。通過此種方式，能凸顯學(xué)生主體地位，轉(zhuǎn)變教育管理理念，有效提升教育管理水平。但在實(shí)際應(yīng)用過程中，教育管理者應(yīng)合理利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，避免網(wǎng)絡(luò)中的不良信息資源，對(duì)學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生負(fù)向影響。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代對(duì)高校教育管理產(chǎn)生的影響

1.1為高校教育管理工作提供預(yù)測(cè)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，高校教育管理工作人員，能利用先進(jìn)的大數(shù)據(jù)技術(shù)，掌握學(xué)生的行為動(dòng)態(tài)，從而為高校教育管理工作提供預(yù)測(cè)。在實(shí)際管理過程中，管理人員通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，及實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)，能對(duì)校園內(nèi)所有電子數(shù)字平臺(tái)的信息、數(shù)據(jù)進(jìn)行監(jiān)測(cè)。從而全面掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)發(fā)展，在監(jiān)測(cè)過程中，與傳統(tǒng)學(xué)生動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)不同。高校能利用智能計(jì)算機(jī)，對(duì)所有學(xué)生的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)，進(jìn)行自動(dòng)化分析。既能減輕工作壓力，又能得到更精準(zhǔn)的信息資源。因此，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的快速發(fā)展，高校教育管理工作應(yīng)全面進(jìn)行改革。采用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的管理模式，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”中大數(shù)據(jù)技術(shù)，為高校學(xué)生管理提供前瞻性預(yù)測(cè)。

1.2為高校教育管理工作提供手段

現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展背景下，高校大學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，在日常生活中，離不開微信、微博等社交網(wǎng)絡(luò)軟件。在休息時(shí)間中，大部分學(xué)生利用愛奇藝、騰訊視頻、搜狐等APP觀看視頻。還能通過游戲APP、抖音APP、快手APP等軟件進(jìn)行消遣娛樂。因此，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，大學(xué)生日常生活與網(wǎng)絡(luò)之間具有緊密聯(lián)系。通過此種聯(lián)系，能為高校教育管理工作提供管理新手段。高校教育管理工作人員，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)學(xué)生的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，有效反應(yīng)出當(dāng)代大學(xué)生思想、情感等。通過此種方式，使高校教育管理工作人員全面了解大學(xué)生真實(shí)想法。并且，根據(jù)大學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)話題作為主體，提升教育管理有效性，使大學(xué)生主動(dòng)服從高校教育管理，凸顯學(xué)生主體地位。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代對(duì)高校教育管理的啟示

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，傳統(tǒng)高校教育管理體系難以滿足時(shí)代發(fā)展需求。因此，高校應(yīng)利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，創(chuàng)新教育管理體系。在創(chuàng)新過程中，高校應(yīng)積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，提升競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)高校教育管理事業(yè)進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展。首先，在知識(shí)平臺(tái)交流過程中，應(yīng)保證我國(guó)教育研究數(shù)據(jù)的安全性，避免泄露教育資源，對(duì)高校教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生不良影響。同時(shí)，高校教育管理工作人員，應(yīng)積極打造具有特色的網(wǎng)絡(luò)精品課程，提升高校教育管理質(zhì)量。

其次，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，高校教育管理工作人員應(yīng)積極改革管理制度，為創(chuàng)新高校教育管理體系，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過此種方式，有效推動(dòng)高校教育管理事業(yè)快速發(fā)展，有利于提升我國(guó)高校教育管理在國(guó)際上的競(jìng)爭(zhēng)力。

最后，創(chuàng)新高校教育管理體系時(shí)，應(yīng)明確“互聯(lián)網(wǎng)+教育”中存在的局限性?，F(xiàn)階段，我國(guó)高校教育管理體系中，“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)不夠完善，在統(tǒng)計(jì)學(xué)生數(shù)據(jù)信息時(shí)，時(shí)間較長(zhǎng)，降低教育管理效率。因此，高校教育管理工作人員，應(yīng)提升信息化技術(shù)水平，重新構(gòu)架網(wǎng)絡(luò)教育管理機(jī)構(gòu)，提升網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)分析能力。通過此種方式，有效完善高校教育管理體系。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校教育管理體系改革策略

3.1塑造全新教育管理理念

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，高校教育管理體系應(yīng)全面進(jìn)行改革，促進(jìn)高校教育管理事業(yè)進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展。在實(shí)際改革過程中，應(yīng)塑造全新的教育管理理念。傳統(tǒng)高校教育管理中，采用硬性化管理理念，容易激發(fā)學(xué)生逆反心理，降低高校教育管理水平。針對(duì)此種教育管理現(xiàn)狀，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中大數(shù)據(jù)技術(shù)能有效分析學(xué)生的日常信息，從而了解學(xué)生內(nèi)心真實(shí)想法。以此作為基礎(chǔ)，高校教育管理工作人員，應(yīng)樹立“互聯(lián)網(wǎng)+”教育管理理念。通過大數(shù)據(jù)技術(shù)，掌握學(xué)生行為特點(diǎn)，制定合理的教育管理制度，滿足學(xué)生的情感需求。通過此種方式，使學(xué)生能服從高校教育管理，提升高校教育管理水平。同時(shí)，高校教育管理工作人員應(yīng)注意，應(yīng)利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，實(shí)時(shí)與學(xué)生之間進(jìn)行溝通，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，提升高校教育管理成效。

3.2提升管理人員工作水平

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，高校教育管理工作人員應(yīng)尊重互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的管理價(jià)值，充分認(rèn)識(shí)到“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)應(yīng)用于教育管理中的重要性，有效發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，提升教育管理水平。高校應(yīng)定期對(duì)教育管理工作人員進(jìn)行培訓(xùn)，使教育管理工作人員掌握先進(jìn)的“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，從而有效促進(jìn)教育管理模式的改革，提升管理效率。在培訓(xùn)過程中，應(yīng)培養(yǎng)高校教育管理工作人員，形成良好的網(wǎng)絡(luò)化管理意識(shí)，及信息技術(shù)應(yīng)用能力。使教育管理工作人員，在實(shí)際應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)中，能不斷提升“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)使用價(jià)值，有效提升教育管理質(zhì)量。另外，高校教育管理工作人員在實(shí)際工作中，應(yīng)合理使用信息化工具，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教育管理平臺(tái)，探索全新的教育管理手段，不斷提升教育管理能力。

3.3構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育管理新模式

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，高校教育管理工作人員創(chuàng)新管理理念。同時(shí)，應(yīng)改進(jìn)教育管理模式。在實(shí)際管理過程中，應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，積極構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的管理思維及模式。隨著時(shí)代的進(jìn)步，高校教育管理工作中，還應(yīng)運(yùn)用信息管理技術(shù)，真正做到現(xiàn)代化教育管理，滿足時(shí)代發(fā)展對(duì)高校教育管理要求。并且，高校應(yīng)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)信息化課堂，為師生之間交流、討論，提供良好平臺(tái)，有效營(yíng)造和諧的師生關(guān)系。還應(yīng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式信息化，教師能充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，獲得豐富的教育資源，有效幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生積極影響。另外，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育管理平臺(tái)，有效擴(kuò)寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，使學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。除此之外，高校應(yīng)利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，構(gòu)建教育管理平臺(tái)，保障教育科研資源信息的安全。通過以上方式，有效構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育管理新模式，完善高校教育管理體系，推動(dòng)高校教育事業(yè)快速發(fā)展。

3.4提升高校網(wǎng)絡(luò)化管理能力

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，傳統(tǒng)高校教育管理手段，難以提升教育管理水平。因此，高校應(yīng)利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育管理平臺(tái)，有效完善高校教育管理體系，推動(dòng)高校教育事業(yè)的發(fā)展。在實(shí)際構(gòu)建過程中，高校應(yīng)加大資金投入力度，引進(jìn)先進(jìn)的教育管理設(shè)備，如智能計(jì)算機(jī)等。通過此種方式，有效滿足現(xiàn)代化教育管理對(duì)設(shè)備的需求，完善高校教育管理基本設(shè)施建設(shè)，提升高校教育管理水平。另外，高校應(yīng)招聘技術(shù)網(wǎng)絡(luò)管理人才，對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，使教師能掌握簡(jiǎn)單的信息技術(shù)，提升教育水平。通過以上方式，不斷提升高校網(wǎng)絡(luò)化管理能力，滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)高校現(xiàn)代化教育管理的需求。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)水平的提升，“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)快速發(fā)展，對(duì)我國(guó)高校教育管理事業(yè)產(chǎn)生一定影響，能為高校教育管理工作提供預(yù)測(cè)及管理手段。因此，我國(guó)大部分高校教育管理事業(yè)為滿足時(shí)代發(fā)展需求，積極進(jìn)行改革，全面提升教育管理水平。在改革過程中，能遵循“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代對(duì)高校教育管理的啟示，塑造全新教育管理理念，提升管理人員工作水平。并且，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育管理新模式，提升高校網(wǎng)絡(luò)化管理能力。通過以上方式，促進(jìn)高校教育管理事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，滿足“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代發(fā)展需求。

（作者單位：德宏師范高等?？茖W(xué)校教務(wù)處）