覃芳芳

隨著社會對人才要求的提高，音樂學專業(yè)的舞蹈課實踐也在探索中發(fā)展，其中，教學內容的改革成為發(fā)展道路上的荊棘，這就需要提升教育教學水平。音樂學專業(yè)的教學已不是單一的課程，與舞蹈相結合已成為必然。這個目標需要依靠改革教學內容，采用新形勢的教學策略等措施實現(xiàn)。從而提升教學水平，使相關的知識體系和結構得到完善。

1 現(xiàn)在舞蹈教學內容發(fā)展現(xiàn)狀及出現(xiàn)的問題

1.1 舞蹈教學內容的發(fā)展狀況

將舞蹈課作為必修課有三點重要的原因：一、舞蹈課可以鍛煉學生的舞臺表現(xiàn)力，讓學生更有自信和氣場。二、舞蹈課可以培養(yǎng)學生的協(xié)調能力，使學生全面發(fā)展。三、增強學生對社會的適應度，更好的調整自身發(fā)展趨勢。為了使教學的內容更加豐富，使教學效果更加優(yōu)秀，舞蹈課的教學顯得尤為重要。所以，對于舞蹈課實踐教學新思路的探索是有迫切的需求的。

1.2 出現(xiàn)的問題

在探索舞蹈課實踐教學的路途中，并不是一帆風順的。由于音樂學本科專業(yè)出現(xiàn)的時間較晚，發(fā)展時間較短，所以并沒有較多經驗的積累，造成這其中出現(xiàn)了很多問題：一、舞蹈課開設的內容僅限于表面，沒有深層次的挖掘，教學內容也只是表面的，因此，許多各方面都很優(yōu)秀的教師就不能發(fā)揮自身的優(yōu)勢，只能追求表面教學，在這一方面看來，舞蹈課在音樂學專業(yè)中開設是有浪費師資的缺陷的。二、音樂學的學生并不是專業(yè)學習舞蹈的學生，所以在課程安排的內容上有一定的局限性，比如：課程安排較少，課程的學時會有限制等問題。所以，學生們學習到的內容是有限的，而且學習到的知識也都是沒有深度的，就與原來追求的教學效果相背離，沒有很好的實現(xiàn)原來設定的目標。三、舞蹈課的教學內容不曾創(chuàng)新，導致培養(yǎng)出的學生與社會的需求不相符合，沒有適應社會發(fā)展需要。

2 教學新思路的探索采取的措施

2.1 采取新形式的教學策略

一、不要只是依賴教師傳授舞蹈相關的知識，要激發(fā)學生自主學習的能力。比如，舉辦一些有利于學生競爭的活動，讓學生懂得競爭意識，激發(fā)學習舞蹈的興趣。或者舉辦有關舞蹈方面的活動，為學生提供一個積累舞臺經驗的平臺。二、使課本內容與教學實踐相結合，組織多種形式的藝術活動，從而增強學生們對于知識的掌握能力，并能夠應用于實踐。三、教師要與學生多加溝通，提出可執(zhí)行的意見或建議。教師在學生完成學業(yè)的道路上起著至關重要的作用，在教學中要給于學生專業(yè)的引導，從而提升學生的專業(yè)能力，教師要有足夠的耐心，積極的鼓勵學生走向正規(guī)且正確的藝術道路。

2.2 教學內容加以豐富和拓展

音樂學專業(yè)本就是一門藝術的學科，所以，舞蹈課的教學內容應該豐富多樣，不應該只是單一、膚淺的學習表面的技巧。高校要著力于培養(yǎng)全方面發(fā)展的學生，適應社會發(fā)展趨勢，努力讓學生適應社會，滿足社會發(fā)展的需要。因此，針對教學內容的豐富和拓展，可以從以下幾個方面著手：一、開設現(xiàn)代舞課程，促進學生們對于現(xiàn)代舞的了解，熟悉韻律，了解現(xiàn)代舞的舞蹈結構，擁有一定的現(xiàn)代舞基礎，促使學生的知識體系結構得到豐富和完善。二、增設編舞實踐，提高編舞技能，為學生以后舞蹈教學打下基礎，可以增加學生的就業(yè)機會，應聘教育工作的崗位，做到切實從學生自身出發(fā)，以學生為出發(fā)點，以學生為中心。三、加強對學生身形體態(tài)的訓練，要專注學生的坐、行等各個方面，做到學生能夠形成自己的氣質和氣場，增強對于自我得認可。

2.3 增強教學與社會的相關性，貼近社會以及創(chuàng)新教學內容

開設舞蹈課的根本目的是為了讓學生全面發(fā)展，有更好的發(fā)展前途，從而有適應社會發(fā)展趨勢的能力，從根本上來說是為了促進學生盡快的融入社會。所以，舞蹈課的內容要貼近社會，并且具有社會實踐性。另一方面來說，創(chuàng)新是事物發(fā)展的基礎和動力，現(xiàn)在的社會發(fā)展變化日新月異，舞蹈課程的內容也要隨之變化，勇于創(chuàng)新。當今時代的學生喜歡有個性且流行的事物，結合當下熱門的音樂，創(chuàng)新課程內容，吸引學生注意力，激起學生對于課程學習的興趣。除了與熱門音樂相結合以外，還可以將多種舞種相結合，編創(chuàng)出較有新意的舞蹈，比如將民族舞與很熱門的舞蹈《C哩C哩》相結合，也許會有意想不到的結果，會給人以眼前一亮的感覺。創(chuàng)新性和社會實踐性的結合勢必是將來舞蹈課發(fā)展的方向，而且能夠充實學生們的知識體系，能夠跟的上日新月異的變化，為社會的發(fā)展提供有用的應用型人才。

2.4 教師結組，研究教學內容，并得以優(yōu)化

高校挑選幾位教師，組成教師小組，研究教學內容，根據每位教師的特長，教師選擇自己負責的教學內容。教師小組齊心協(xié)力，勁往一處使，將教學內容編輯出一個具體的執(zhí)行方法，或者編著一本教材，這樣一來，不僅對學生的學習有一定的幫助，而且對教師自己本身也有一定的好處，比如提升自己的教學能力，調動教學得積極性。簡單來說，教學的定義是教與學，這兩者的積極性決定了教學的效果。因此，教師結組，研究教學內容，從整體上來說，就是在調動教師和學生的積極性。

3 總結語

音樂學專業(yè)舞蹈課教學實踐的改革迫在眉睫。新形勢的教學策略，豐富的教學內容、社會實踐性與創(chuàng)新性的結合，優(yōu)秀的師資團隊等措施需要在廣大教育者的支持下完成?？傊?，改革是必須的，音樂與舞蹈的結合也是必須的，只有這樣才能培養(yǎng)出適合社會發(fā)展的人才。

（作者單位：廣西科技大學）