嚴(yán)畫

當(dāng)前高度教育體制改革下的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)謹(jǐn)，怎么樣才能讓學(xué)生找到一份滿意的工作，這是當(dāng)前高校就業(yè)指導(dǎo)課程中的重中之中。但是從我國(guó)當(dāng)高校的發(fā)展情況來看，忽略了對(duì)學(xué)生的思緒政治教育，讓學(xué)生在就業(yè)的過程中遇到了很多方面的問題。本文主要就當(dāng)前高校中的一些教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，主要對(duì)當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育中所存在的問題，根據(jù)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)來改善當(dāng)前高校思想政治教育中的問題，改變當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的問題。

1 當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中所存在的問題

近幾年，由于新媒體時(shí)代的全面到來，我國(guó)大膽的借鑒西方一些先進(jìn)國(guó)家的做法，根據(jù)我國(guó)大學(xué)生的實(shí)際情況，找到一些適合我國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的理論和方法，如開展就業(yè)思想教育，增加一些職業(yè)性的大學(xué)課程等，也取得了一定的成績(jī)，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來看，還是存在一些不足：

1.1就業(yè)指導(dǎo)工作的“季節(jié)性”

在傳統(tǒng)的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的方式中，總是把學(xué)生作為一個(gè)培養(yǎng)的環(huán)節(jié)。有的學(xué)校還把就業(yè)指導(dǎo)是當(dāng)作是一門教學(xué)課程，但并沒有對(duì)各年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行全面開放，只有在實(shí)習(xí)前或者是臨近畢業(yè)時(shí)采取學(xué)生進(jìn)行緊急教學(xué)，因此這可以稱之為就業(yè)指導(dǎo)工作的“季節(jié)性”。其實(shí)，在國(guó)外一些國(guó)家中，往往是把對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)當(dāng)作是一門必修課程，讓學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之后，對(duì)日后的就業(yè)就有一定明確的方向，然后才能在日后的學(xué)習(xí)中，腳踏實(shí)地，針對(duì)自己的不足，完成對(duì)自己短板的提升。

1.2就業(yè)指導(dǎo)觀念的陳舊性

傳統(tǒng)思維上的就業(yè)指導(dǎo)工作就是學(xué)生工作部門或者是校領(lǐng)導(dǎo)的事情，針對(duì)所有畢業(yè)生而言，沒有充分地調(diào)動(dòng)所有畢業(yè)生的積極性。還有一些學(xué)校認(rèn)為，只要在學(xué)校或者是學(xué)工部的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生能具備自己找到工作的能力就可以了，從這一觀點(diǎn)來看，沒有真正的落實(shí)就業(yè)指導(dǎo)工作的核心，因此也會(huì)給日后的就業(yè)指導(dǎo)工作帶來很多的阻礙。

1.3就業(yè)指導(dǎo)渠道的單一性

從當(dāng)前各大高校的就業(yè)指導(dǎo)工作情況來看，就業(yè)指導(dǎo)工作做得還不夠全面，指導(dǎo)方式也沒有完全系統(tǒng)化，主要是采用的為學(xué)生提供集中式的招聘會(huì)，以及一些工作培訓(xùn)的講座等。有的高效雖然開設(shè)了相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)課程，但是在教學(xué)方式上還是按照填鴨式的灌輸方式，沒有把就業(yè)指導(dǎo)課程當(dāng)作是一門學(xué)科來進(jìn)行研究。和國(guó)外一些先進(jìn)國(guó)家的就業(yè)指導(dǎo)方式相比，差距主要體現(xiàn)在就業(yè)指導(dǎo)的個(gè)性化和就業(yè)服務(wù)的專業(yè)化，國(guó)外的學(xué)校更加注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)體式的就業(yè)指導(dǎo)，對(duì)一些就業(yè)有困難的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化的指導(dǎo)。

1.4存在種物質(zhì)發(fā)展，輕思想政治工作的現(xiàn)象

現(xiàn)如今的很多學(xué)生在就業(yè)的過程中都比較注重企業(yè)的工資和福利情況，沒有實(shí)質(zhì)看到自己的追求和工作的目的，而且學(xué)校對(duì)思想政治類的教育沒有給予足夠的關(guān)注度。所以現(xiàn)在很多學(xué)生都比較注重物質(zhì)情況，輕思想政治工作的現(xiàn)象存在，有的學(xué)生往往都是把學(xué)校的思想教育工作當(dāng)做是任務(wù)來來完成，敷衍了事，都是抱著學(xué)起來什么作用的心態(tài)在完成任務(wù)，沒有很好的理解加強(qiáng)思想政治教育是指導(dǎo)和保證各項(xiàng)學(xué)業(yè)成績(jī)?nèi)〉贸尚У闹匾ＷC。

2 高校思想政治教育就業(yè)的完善措施

以手機(jī)、電腦主體的新媒體的發(fā)展方式，已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的重要工具，同時(shí)也成為了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的重要手段。目前各大高校中的就業(yè)指導(dǎo)工作的進(jìn)步充分的表現(xiàn)了新媒體發(fā)展形勢(shì)的優(yōu)點(diǎn)，充分的利用新媒體傳播性快和覆蓋面積廣的特點(diǎn)。

2.1深入調(diào)查，全面掌握青年職工的思想動(dòng)態(tài)

在提高學(xué)生思想素質(zhì)的前提下，必須要全面了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，然后對(duì)癥下藥，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和學(xué)生之間的思想政治活動(dòng)的互動(dòng)性。從學(xué)生的最普遍的想法，目的，工作效果出發(fā)，而不是一味地從自身結(jié)果下手，居高臨下地灌輸思想政策，被動(dòng)地將其改變思想。主要可以通過調(diào)查問卷，學(xué)校座談會(huì)等形式實(shí)現(xiàn)互換思想，后期還可以通過收集學(xué)生思想，增加民意調(diào)查等手段推動(dòng)思想互換的效果。

2.2正確灌溉，加強(qiáng)引導(dǎo)

對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)要進(jìn)行正面的思想灌輸，許多學(xué)生即將要步入社會(huì)，還沒有形成正確的價(jià)值觀，因此一定要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和企業(yè)意識(shí)。另外，要針對(duì)學(xué)生的思想特點(diǎn)，進(jìn)行因地制宜式的分別式教育。切忌避免空洞的說教與繁瑣的流程式教育，努力給學(xué)生建議一個(gè)良好的企業(yè)形象。創(chuàng)建好良好的員企關(guān)系。最后還要加強(qiáng)思想建設(shè)教育的方式，尋找適合學(xué)生合適的思想教育方式，使其學(xué)生在不經(jīng)意之間養(yǎng)成正確的思想意識(shí)。幫助和引導(dǎo)學(xué)生在工作和生活中建立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀，還需要加強(qiáng)防御不良思想影響的能力。

2.3新媒體環(huán)境下的獲取信息方式逐步多樣化

與之前的傳統(tǒng)模式下的工作信息源來說，新媒體的發(fā)展，給學(xué)生提供了更多的工作信息。新媒體的發(fā)展方式打破了以外“一對(duì)多”的傳播方式，而是以更為全面的“多對(duì)多”的方式進(jìn)行信息的傳播，給更多的大學(xué)生和工作者提供更多的就業(yè)信息，提供更為廣泛的就業(yè)渠道，來豐富大學(xué)生的求職生涯。但是，由于新媒體的發(fā)展，信息傳播的不確定性和不準(zhǔn)確性，給一些判斷能力不足的學(xué)生，帶來了就業(yè)上的負(fù)面影響，從而也就影響了學(xué)生的就業(yè)率。

3 結(jié)束語

由上可見，思想教育工作是高校教育中的重要組成部分，只有不斷的強(qiáng)化學(xué)生的思想教育工作，才能在就業(yè)時(shí)具有正確的人身觀和價(jià)值觀，才能全身心的投入到工作中去。這樣一來，才能給企業(yè)創(chuàng)造更大的利益，實(shí)現(xiàn)自身最大的價(jià)值。另外，在對(duì)學(xué)生的思想教育時(shí)需要注重方式，加入時(shí)代的創(chuàng)新意識(shí)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況，注重發(fā)現(xiàn)新問題，探索新的發(fā)展方式，使思想教育方式真正地適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展，適應(yīng)青年員工的發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)和員工的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（作者單位：湘潭大學(xué)化學(xué)學(xué)院）