郭惠

小時候，曾有人問我：你最崇拜的人是誰？我毫不猶豫地回答：是老師。不錯，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師?，F(xiàn)在，我也成為了一名人民教師。

從1998年畢業(yè)至今，我已從教20年，在20年的教書生涯中，我時時以一個優(yōu)秀教師的標準去要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子、團結(jié)同事，從不計較個人得失。

作為一名教師，我始終把教書育人當(dāng)作自己的第一要務(wù)，多年來，我堅持學(xué)習(xí)最先進的教育理論和方法，積極參加校本培訓(xùn)，認真踏實地完成自己的本職工作。同時我開展的社團活動也充滿了激情、生動活潑，充分體現(xiàn)了新課程的理念和標準，學(xué)生都積極踴躍報名參加。每次上課，我都啟發(fā)學(xué)生動手、動腦，積極思維，大膽創(chuàng)新，力求使課堂與生活實際相結(jié)合。有歐美原聲電影欣賞，經(jīng)典英文歌曲大比拼，雙語小品比賽，全英詩歌朗誦等活動，既豐富了學(xué)生的業(yè)余生活又提高了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

當(dāng)同事需要得到幫助的時候，我也能及時伸出援助之手。在繼續(xù)教育網(wǎng)培訓(xùn)期間，，發(fā)現(xiàn)有些同事還沒有開始學(xué)習(xí)，并且不知道如何入手，我會積極主動不厭其煩地告訴他們操作流程，同事們從內(nèi)心對我產(chǎn)生了信賴之情。記得我剛生完孩子三個月，一位年輕的女班主任婚期已近，學(xué)校臨時又找不到合適的人選，急需一位可勝任的班主任老師，了解了學(xué)校當(dāng)時情況，我二話不說，不顧自己是大齡產(chǎn)婦，身體還很虛弱，也不管孩子還在嗷嗷待哺，又哭又鬧，未休完產(chǎn)假，就克服困難，義無反顧的接手了這個艱巨的任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)和同事都被我深深的感動了。

通過了解，你會發(fā)現(xiàn)，我的工作作風(fēng)就是腳踏實地、盡心盡責(zé)，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)。在之前多年的班主任工作及社會實踐活動工作中，我都能從細微入手，促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，從不放棄任何教育學(xué)生的良好機會。俗話說：親其師，信其道。我覺得修煉為人師的個人魅力，外在形象并不一定重要，但必須是陽光的，或者是從容優(yōu)雅的，洋溢著學(xué)者的氣韻，學(xué)生才會受其吸引和感染。所以， 我們既要樹立高大形象，又要注意和藹可親，做學(xué)生的良師益友，建立和諧平等的師生關(guān)系。多年的教育經(jīng)驗告訴我，學(xué)生通常都會由于真正喜歡這個老師，認同這個老師，從而對老師所進行的教學(xué)活動予以高度的認同感，才能夠帶著正面的、積極的情緒來接受老師的要求，跟著老師的步伐進步。潛移默化中我們的教育自然就有了成效。語言學(xué)習(xí)是一個緩慢、長期的過程，就像中藥的療效一樣，所以你永遠不可能像許多廣告上承諾的那樣幾星期、幾個月內(nèi)就能學(xué)好英語。我覺得越學(xué)到后面越需要更多的努力，越需要挑戰(zhàn)你更大的毅力。每一天我們都需要面臨一次又一次的失敗，在失敗再失敗中承受著巨大的心理壓力。例如，背誦單詞的時候常常背了十多次都沒有記住，最后花了好大的努力終于勉強記住了，但是過幾天又忘得七七八八了。一次又一次的重復(fù)，一次又一次的是被帶來了失望與灰心。沒有人會認為記憶單詞是一件容易的事，但是對于學(xué)生來說，最關(guān)鍵的并不是老師教授的知識或者是標準答案，而是需要老師予以足夠的尊重鼓勵他們能夠堅持下去。即時背單詞再困難也要堅持，失敗的多了自然就會成功。教師要幫助學(xué)生建立自信心、自尊心，以堅韌不拔的心理狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)過程中去。我想，所謂的“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”就是這個道理吧。

在工作中，我時刻沒有忘記自己要做一個學(xué)習(xí)型、研究型的教師，利用工作之余，我多方搜集材料，閱讀報刊書籍，了解課改的新動向。多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，在持續(xù)提升自我專業(yè)素養(yǎng)的同時要做到勤于思考、不斷探索、迱豐富自己，將自己的專業(yè)知識與專業(yè)能力提高到更高水平。在10年，11年的雙語比賽中我連續(xù)多次獲得第一名及第二名，英語歌曲大聯(lián)唱活動中也多次受到領(lǐng)導(dǎo)及全體師生的好評，雙語小品比賽活動中也多次獲得第一名的好成績。在近幾年的市級優(yōu)質(zhì)課、高效課、示范課展評中，多次榮獲一，二等獎，曾兩次在市級教育科學(xué)研究課題活動中獲得結(jié)題證書，在多次省級市級英語活動比賽中，榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)員一等獎，在多次省級、市級課件，論文比賽中榮獲一等獎。在市級中小學(xué)綜合實踐活動優(yōu)秀教師評選中獲得一等獎。作為一名有經(jīng)驗的教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，近五年來一直從事九年級畢業(yè)班的教學(xué)，其中的辛苦不言而喻，而且所教班級多年來一直保持名列前茅的好成績。記得有一次，下課鈴響了，我正要急從從的準備去接孩子，有個學(xué)生需要問問題，當(dāng)時心想：晚去一會兒應(yīng)該不會有什么事，就耐心地講解起來，可是等我來到孩子學(xué)校，校園里空無一人，校外經(jīng)常接孩子的地方也沒有，我的心要跳出來了，我的腦子一片空白，孩子的爸爸在外地出差，又不能馬上趕過來，姥姥爺爺年紀大了，又受不了驚嚇，我該怎么辦？就在我臉色蒼白，不知所措的時候，手機響了，是孩子的聲音，她見同學(xué)們都被家長接走了，我還沒來接，就去同學(xué)家的文具店里借了電話打給我，此時，我的眼淚不知什么時候早已嘩嘩流了下來----

一份耕耘，一份收獲。近年來，我通過自己的努力在各項活動中取得了不少成績。但是我認為：“我所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的，沒有什么特別的，即使沒有榮譽，我的收獲也是沉甸甸的，我的付出換來了每一個孩子學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，做一名無愧于自己的優(yōu)秀教師。

（作者單位：許昌市第九中學(xué)）