龍海飛

摘 要：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，時代的進步，公益性的文化活動開展的數(shù)量越來越多。特別是屬于公益性質(zhì)的少兒舞蹈培訓(xùn)，也成了當(dāng)下的熱點，受到較多的歡迎?；诖?，本文以文化館的公益少兒舞蹈培訓(xùn)為基礎(chǔ)，探究文化文化館少兒舞蹈培訓(xùn)存在的問題，針對性的提出改革對策，以期能夠為少兒舞蹈的發(fā)展提供重要的參數(shù)依據(jù)。

關(guān)鍵詞：公益化;文化館;少兒舞蹈培訓(xùn)

文化館是我國目前較為重要的公益文化單位，其職責(zé)就是開展各項文化培訓(xùn)活動?；诖?，如何有效的開展舞蹈活動，完善舞蹈培訓(xùn)機制，也成為當(dāng)下研究的重點。特別是在民眾精神文化需求逐漸增加的情況下，提升文化館公益舞蹈培訓(xùn)迫在眉睫。只有這樣才能夠以更好的提升培訓(xùn)水平，實現(xiàn)精神文化的灌輸?；诖?，本文筆者就對其進行分析，詳述如下。

1.基于公益化的文化館少兒舞蹈培訓(xùn)中出現(xiàn)的問題

1.1老師與學(xué)生之間缺少互動

兒童是一個自制力較差的群體，老師在教他們跳舞時，難免會出現(xiàn)失去耐心的情況，使孩子和老師之間沒有形成一個良好的關(guān)系。孩子在學(xué)習(xí)舞蹈時，是需要老師指導(dǎo)、講解的，而老師在教學(xué)過程中，只是像完成任務(wù)一樣教授孩子舞蹈，指導(dǎo)孩子跳舞，沒有和孩子進行溝通，不了解孩子的心理狀況，無法使孩子完全的敞開心扉，充分的相信老師，從而讓其愛上跳舞。

1.2教學(xué)內(nèi)容缺乏新意

舞蹈培訓(xùn)首先要做的就是練習(xí)基本功，兒童時期更是練習(xí)舞蹈的好時候。文化館少兒舞蹈培訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容有三個，分別是：壓腿訓(xùn)練、推腳背組合動作訓(xùn)練和把桿訓(xùn)練。壓腿訓(xùn)練是少兒舞蹈培訓(xùn)中的基礎(chǔ)訓(xùn)練項目，孩子只有通過壓腿訓(xùn)練將韌帶拉開之后，才能更加自如的跳舞，舞蹈表演也更好看。推腳背訓(xùn)練是讓孩子的腳背可以得到有效的鍛煉，讓孩子們在今后的舞蹈表演中動作更加到位。少兒舞蹈培訓(xùn)和專業(yè)舞蹈訓(xùn)練中的把桿訓(xùn)練有很大的區(qū)別，難度和強度都無法和專業(yè)訓(xùn)練比較，少兒舞蹈培訓(xùn)中老師要將把桿訓(xùn)練改編成簡單易學(xué)的動作，讓孩子有能力做到。每次舞蹈培訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容比較固定，沒有新意，讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的熱情。

1.3缺乏良好的教學(xué)氛圍

兒童是少兒舞蹈培訓(xùn)的主要教學(xué)對象，有些孩子學(xué)習(xí)舞蹈是因為家長要求，有些孩子則是對舞蹈有一顆好奇心，想要學(xué)習(xí)舞蹈。然而無論是因為哪種原因?qū)W習(xí)舞蹈，都要先學(xué)基礎(chǔ)，具備扎實的基本功，才能跳技巧性較強的舞蹈。少兒舞蹈培訓(xùn)主要是對孩子的基本功進行訓(xùn)練，而基本功的訓(xùn)練枯燥乏味，同時老師和孩子之間也不能進行有效的溝通，從而缺少良好的教學(xué)氛圍，容易讓學(xué)生失去學(xué)舞的興趣[1]。

2.基于公益化的文化館少兒舞蹈培訓(xùn)應(yīng)采取的對策

2.1增加教學(xué)互動，讓學(xué)生感受到舞蹈的魅力

教學(xué)活動的成功都是需要老師和學(xué)生進行友好配合和協(xié)作，少兒舞蹈教學(xué)同樣也是需要老師和孩子配合與協(xié)作。在進行少兒舞蹈培訓(xùn)時，老師要努力挖掘孩子身上的潛力，并對其進行鼓勵，從而激發(fā)出孩子學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，讓其可以更加正確的掌握舞蹈動作[2]。老師需要改變傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)的觀念，多跟孩子溝通，努力和孩子成為朋友，在教學(xué)過程中可以盡量了解孩子的思維方式，了解孩子的內(nèi)心想法，讓孩子可以向老師敞開心扉，舞蹈得到進步。而且老師和學(xué)生增加有效的情感互動，可以使學(xué)生更加相信舞蹈老師，從而在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中也會更加的投入，更加的認真，提高學(xué)生的舞蹈能力。教學(xué)互動也可以是學(xué)生與學(xué)生進行互動學(xué)習(xí)，舞蹈差的學(xué)生可以向舞蹈好的學(xué)生請教，這樣不僅可以提高差學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)，還可以讓舞蹈好的學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，并及時的改正。在舞蹈教學(xué)中增加教學(xué)互動，可以讓學(xué)生逐漸發(fā)展舞蹈的魅力，并愛上舞蹈。

2.2采用多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容

在文化館少兒舞蹈教學(xué)過程中，老師應(yīng)該充分利用多媒體資源，可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集各種少兒舞蹈的視頻，然后將視頻制作成課件，再通過多媒體設(shè)備進行播放，讓孩子們可以感受到舞蹈的魅力，欣賞到美妙的舞姿，并為之驚嘆，進而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的熱情，加強學(xué)習(xí)舞蹈的決心。雖然少兒舞蹈培訓(xùn)的主要對象是兒童，但是擁有一顆童心的兒童的創(chuàng)造力也是不能忽視的，因此舞蹈老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生提出問題，并及時的進行解答，使學(xué)生可以提高自身的舞蹈能力，大膽的對舞蹈動作進行創(chuàng)新，讓學(xué)生可以體會到編創(chuàng)舞蹈的愉悅感，讓學(xué)生愛上跳舞。多媒體技術(shù)教學(xué)不僅可以讓孩子們感受舞蹈的魅力，還可以讓學(xué)生通過多媒體學(xué)習(xí)都更多的舞蹈。舞蹈老師會的舞蹈是有限的，將有限的舞蹈進行反復(fù)的教學(xué)，會降低孩子學(xué)習(xí)舞蹈的積極性，所以老師就可以通過多媒體進行教學(xué)，讓孩子們根據(jù)視頻學(xué)習(xí)新的舞蹈，老師在周圍糾正孩子們在跳舞時出現(xiàn)的錯誤。這樣的教學(xué)方式可以讓孩子們感受到舞蹈不一樣的魅力，進而更加熱愛跳舞。

2.3采用靈活多樣的教學(xué)方式

枯燥乏味的訓(xùn)練、沉悶的教學(xué)環(huán)境都會使孩子們在學(xué)習(xí)舞蹈的初級階段失去興趣，甚至產(chǎn)生放棄學(xué)習(xí)舞蹈的想法。所以要想讓孩子們不覺得舞蹈訓(xùn)練枯燥，激發(fā)出孩子們學(xué)習(xí)舞蹈的熱情，就需要培養(yǎng)出孩子們學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，而舞蹈老師在教學(xué)中采用靈活多樣的教學(xué)模式，就可以漸漸培養(yǎng)出孩子們的興趣。舞蹈老師在進行教學(xué)過程中，可以將一些小游戲加入到訓(xùn)練中，使訓(xùn)練不再枯燥乏味，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性[3]。舞蹈老師還可以給學(xué)生們講一些舞蹈家的故事，讓舞蹈家的故事打動他們，從而增強他們學(xué)習(xí)舞蹈的意志力，掌握舞蹈的要領(lǐng)，提高跳舞的能力。并且在每一次的舞蹈課中，舞蹈老師都可以教給孩子們新的動作，然后提高他們的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，這樣可以在提高孩子積極性的同時，讓孩子們每一次學(xué)習(xí)都有新的收獲，舞蹈也有進步。

結(jié)束語

文化館是我國公共文化服務(wù)的典型代表，其標(biāo)志著我國社會發(fā)展的水平。近年來，精神文化建設(shè)已經(jīng)成為民眾追求的核心，而文化館作為載體，其應(yīng)該充分的彰顯自身特色，提升工藝畫少兒舞蹈的培訓(xùn)，豐富少兒的業(yè)余生活，增加精神素養(yǎng)的滲透，以此來提升少兒的意志力，為其未來的發(fā)展提供重要支撐。

參考文獻

[1]龐祥蘭.淺談少兒舞蹈教育[J].民族音樂，2017（2）：126-127.

[2]曾婕，劉海棟.少兒舞蹈的童真·童心·童趣 記第九屆“小荷風(fēng)采”全國少兒舞蹈發(fā)展研討會[J].舞蹈，2017（9）：20-23.

[3]張強.談公益性藝術(shù)培訓(xùn)的引導(dǎo)與發(fā)展[J].四川戲劇，2017（10）：181-184.

（作者單位：湛江市文化館）