王艷　劉芳

【摘? 要】目的：本文主要對患者應用兩種護理方式取得的效果展開探究，了解用藥教育對患者用藥依從性產生的影響。方法：研究的對象為本院2019年1月-2019年12月期間接受進行治療的患者（例數=150），經回顧性方式對患者展開分組納入，對照組（例數=75）在護理中進行常規(guī)護理，研究組（例數=75）在護理中接受用藥教育，對2組取得的護理效果展開組間的分析。結果：研究組經用藥教育后其用藥依從性與對照組有差異，兩組差異有統(tǒng)計學意義（P值范圍<0.05）。研究組經用藥教育后其滿意度與對照組有差異，兩組差異有統(tǒng)計學意義（P值范圍<0.05）。結論：用藥教育應用在患者日常用藥之中中，可保障患者用藥依從性的提升，積極促進護理服務質量的提升，值得推廣。

【中圖分類號】R95? ????【文獻標識碼】A? ????【文章編號】1004-7484（2020）09-0256-01

在臨床中依從性即為順應性，患者的依從性即為在臨床的干預工作之中的配合度，其中包括了手術和用藥，涵蓋藥學、醫(yī)學以及社會學的范疇。在患者用藥依從性作為例子，依從性狀況和患者個人的學歷、生活背景以及身體狀況緊密相關，若患者在臨床中用藥的依從性低是因多個方面引起的^[1]。研究的對象為本院2019年1月-2019年12月期間接受進行治療的患者（例數=150），主要對患者應用兩種不同的護理方式取得的效果展開探究，了解用藥教育在圍手術期中的應用價值，研究如下文：

1.研究資料

1.1患者資料

研究的對象為本院2019年1月-2019年12月期間接受進行治療的患者（例數=150），經回顧性方式對患者展開分組納入。對照組男女為42：33，年齡范圍21-81歲，平均年齡為（58.72±8.08）歲。研究組男女為40;35，年齡范圍20歲-80歲，其年齡均值為（56.16±8.12）歲。收集患者的資料已完整，患者、家屬在對治療方案、護理方案已了解，進而進行知情同意書的簽訂。本次的研究結果主要基于已經對比、分析兩組年齡之上展開，兩組資料相關指標的對比無差異，結果的討論和分析具有意義（P>0.05）。

1.2方法

對照組（例數=75）在護理中進行常規(guī)護理，如下：經本院護理人員進行用藥指導，按照醫(yī)囑對服藥狀況進行說明。

研究組（例數=75）在護理中美好接受用藥教育，如下：護理人員對親屬、患者展開疾病認知的干預，經過專職護士應用視頻、多媒體、手冊、圖片等方式展開心理方面知識的講解，經過一對一的方式及時對親屬和患者對于治療、疾病本身具有的疑惑進行解答，疏導其負面情緒，樹立健康信念。在用藥之前藥師進行臨床用藥的教育和指導，并對門診和窗口咨詢完成用藥咨詢。藥師需要向患者普及疾病醫(yī)學常識和用藥知識的講解，經過多種方式和患者建立起有效的交流，尊重和理解患者，注意在患者就診、用藥咨詢時的態(tài)度，主動關懷患者，并且需要對患者進行情緒方面的疏導，建立起信任感?；颊咛顚憜柧碚{查，對調查表之中關于“是”內容進行分析，強調用藥不依從會導致出現(xiàn)的問題，其中主要包括用藥的不良反應、導致的并發(fā)癥等。告知患者遵循醫(yī)囑進行用藥，以此提升用藥認知度。藥師需要對用藥狀況進行調查，主要包括微信、短信、電話以及上門隨訪方式了解其用藥遵醫(yī)狀況，了解在用藥期間出現(xiàn)的不良反應，耐心解答用藥疑惑。

1.3統(tǒng)計學研究

下文的結果在進行分析時，主要基于2組數據在軟件SPSS22.0所獲取的數據，結果在進行分組計數分析時將（n%）作為結果的表達形式，在結果進行組別間計量資料分析時將（x±s）作為結果的表達形式，不同的數據表達方式均需要核對、分析才可進行文字論述。2組在進行數據核對時以P并發(fā)癥的預防。并發(fā)癥的預防。P值范圍<0.05作為判定標準，如結果2組數據對比之后P值范圍小于0.05，則此次研究中數據之間的差異大，對比具有統(tǒng)計意義。

2.結果

關于兩組患者的滿意度、用藥依從性的分析和比較，研究組經用藥教育后其滿意度、用藥依從性分別為（94.80±2.53）分、90.67%（68/75），對照組經常規(guī)護理后其滿意度、用藥依從性分別為（73.57±5.29）分、77.33%（58/75），研究組經用藥教育后其用藥依從性與對照組有差異，兩組差異有統(tǒng)計學意義（P值范圍<0.05）。研究組經用藥教育后其滿意度與對照組有差異，兩組差異有統(tǒng)計學意義（P值范圍<0.05）。

3.討論

在院之中，很多患者對于用藥狀況存有很多錯誤認知，例如藥物越貴效果越佳、聯(lián)合用藥、若出現(xiàn)疼痛則應用止疼藥等等，這些錯誤的認知不僅會影響患者的治療，也會影響患者用藥的依從性。在醫(yī)院之中藥師向患者提供關于用藥合理性的指導，是醫(yī)院臨床藥物服務的組成部分，這對于患者而言，藥學服務對于患者用藥的依從性產生直接影響。目前，臨床對于藥學越加重視，在醫(yī)院診療期間向患者普及用藥狀況，鼓勵患者主動進入治療之中，讓患者了解更多的用藥知識，進而才可保障患者用藥的療效可進一步提升^[2]。目前，臨床藥物應用咨詢方式十分多樣，可經過電話咨詢、門診咨詢、微信公眾平臺咨詢、查房咨詢以及窗口咨詢等方式，經過了解患者個人本身的獨特性以及實際狀況，才可提升藥物應用于治療中的準確率，患者用藥的依從性也隨之提升^[3]。在本次數據研究之中，研究組經用藥教育后其用藥依從性、滿意度與對照組有差異，兩組差異有統(tǒng)計學意義（P值范圍<0.05）。概而言之，用藥教育應用在患者日常用藥之中中，可保障患者用藥依從性的提升，積極促進護理服務質量的提升，值得推廣。

參考文獻

[1]李璐，宋起萌，張守堂.藥學服務對門診患者用藥安全性及依從性的影響[J].黑龍江科學，2020，11（06）：44-45.

[2]李娟娟，張敏，劉春娟.延伸護理對老年冠心病經皮冠狀動脈支架植入術后患者用藥依從性的影響[J].貴州醫(yī)藥，2019，43（12）：2009-2010.

[3]黃可可，顏志婷，葉海艷，周春燕.哮喘患者用藥依從性的影響因素分析及干預措施探討[J].中國現(xiàn)代醫(yī)生，2019，57（35）：97-99+113.