寶島

摘要：針對二維動畫設(shè)計這門課程的特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，討論了課程教學(xué)過程中存在的一些問題和不足，分析了問題存在的原因，并從教學(xué)安排、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、考核方式等方面探討了在實(shí)踐過程中的一些具體做法和需要注意的問題。數(shù)字媒體的概念已深入的滲入到我們的生活領(lǐng)域，影響到動畫制作方式和動畫作品傳播方式，并產(chǎn)生了許多與之相關(guān)的新興行業(yè)。本文討論了動畫專業(yè)的教學(xué)在數(shù)字媒體的影響下，所需要進(jìn)行的課程設(shè)置和教學(xué)方法上的改革。

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體;動畫課程;教學(xué)改革

一、數(shù)字媒體的基本概念與人才的需求

（一）數(shù)字媒體的基本概念

隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字媒體越來越深入影響到每個人的生活。數(shù)字媒體的傳播形式以及終端形式多樣化，對于新聞傳播、藝術(shù)設(shè)計、視覺傳達(dá)和動畫設(shè)計等專業(yè)的影響非常大。由于數(shù)字媒體的多樣化，動畫作品的傳播形式也更加多樣化，不同的媒介所傳播的作品也有不同的屬性。如微信這個新的數(shù)字媒體，在傳播短片的時候，對于流量和時長都有較為嚴(yán)格的限制。如果動畫作品不能很好的適應(yīng)新媒體的發(fā)展，再好的作品也很難得到傳播。數(shù)字媒體具有交互性和使用網(wǎng)絡(luò)媒體的特征，包括網(wǎng)絡(luò)動畫、網(wǎng)絡(luò)游戲，虛擬現(xiàn)實(shí)、數(shù)字?jǐn)z影等。數(shù)字媒體行業(yè)的快速發(fā)展需要大量的專業(yè)人才，特別是那些既有一定理論基礎(chǔ)和藝術(shù)修養(yǎng)，又有很強(qiáng)動手能力的專業(yè)技術(shù)人才。

（二）數(shù)字媒體時代下對動畫人才的需求

數(shù)字媒體藝術(shù)是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，具有廣闊的發(fā)展空間和潛力。要適應(yīng)新時期數(shù)字媒體時代的要求，學(xué)生除了需要具備傳統(tǒng)的藝術(shù)造型和設(shè)計能力外，還需要具備數(shù)理基礎(chǔ);既要具備充滿想象的形象思維，又要具備嚴(yán)密線性的邏輯思維。動畫人才與過去相比，應(yīng)用領(lǐng)域不再局限于傳統(tǒng)的動畫制作領(lǐng)域，而是有了更多的選擇，其中包括視覺設(shè)計、廣告設(shè)計、建筑設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)游戲、手機(jī)APP設(shè)計、動畫制作、影視后期、網(wǎng)絡(luò)媒體等領(lǐng)域。以上說述的各個領(lǐng)域，都與當(dāng)前數(shù)字媒體的發(fā)展分不開。另外，動畫專業(yè)學(xué)生所從事的二級行業(yè)也很多，包括網(wǎng)絡(luò)、游戲和移動增值等領(lǐng)域。

在數(shù)字媒體時代下，動畫專業(yè)已經(jīng)演變成了一門以藝術(shù)為主、技術(shù)為輔，藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合的新興學(xué)科。在對學(xué)生加強(qiáng)數(shù)字媒體方面的知識教育以后，動畫人才不僅可以在各級電視臺、影視動畫制作單位、傳媒與廣告公司從事相關(guān)工作，還可以在數(shù)碼藝術(shù)公司、展示設(shè)計公司、形象企劃公司、多媒體與網(wǎng)頁設(shè)計、產(chǎn)品造型設(shè)計等熱門行業(yè)就業(yè)。在數(shù)字媒體的語境下，動畫專業(yè)應(yīng)該培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)和美術(shù)修養(yǎng)、既懂技術(shù)又懂藝術(shù)的復(fù)合型應(yīng)用設(shè)計人才。

二、數(shù)字媒體時代下動畫專業(yè)教學(xué)課程設(shè)置的改革方法

（一）數(shù)字媒體時代下動畫專業(yè)教學(xué)課程設(shè)置的改革

數(shù)字媒體可以說是日新月異的發(fā)展，在技術(shù)方面的知識更新非?？臁W(xué)生在課堂上所學(xué)習(xí)的有關(guān)于技術(shù)的內(nèi)容很容易在兩三年畢業(yè)的時候已經(jīng)過時?？紤]到數(shù)字媒體的時效性，課堂上不但要教授學(xué)生技術(shù)方面的內(nèi)容，還需要教給學(xué)生終身學(xué)習(xí)的思想，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或慕課平臺進(jìn)行自我繼續(xù)教育。老師的任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)途徑，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)和跟蹤。

按照目前數(shù)字媒體的發(fā)展形勢以及就業(yè)領(lǐng)域，可以將動畫專業(yè)分成三個方向，一是傳統(tǒng)動畫制作，二是游戲方向，三是影視后期方向。傳統(tǒng)的動畫制作方向跟過去的教學(xué)內(nèi)容基本一致。但是游戲方向的學(xué)生則應(yīng)該具備游戲設(shè)計、游戲美術(shù)制作方面的理論知識。動畫專業(yè)培養(yǎng)的人才應(yīng)該能在游戲開發(fā)公司、手機(jī)及移動平臺游戲開發(fā)公司等從事游戲美術(shù)設(shè)計與制作、游戲策劃與開發(fā)、團(tuán)隊項(xiàng)目管理等工作，也可以在游戲相關(guān)的教育行業(yè)從事教育、研究工作。

動畫專業(yè)的學(xué)生可以自主選擇分為不同的方向。在課程設(shè)置方面應(yīng)該分為兩種，在大一大二的時候?qū)W生不分方向，主要上專業(yè)基礎(chǔ)課。專業(yè)基礎(chǔ)課主要包括素描、色彩、速寫、三個構(gòu)成、中外藝術(shù)史、動畫概論等。大三大四階段學(xué)生分方向，所學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該也有所不同。傳統(tǒng)的二維動畫方向相應(yīng)的開設(shè)：二維造型基礎(chǔ)、動漫創(chuàng)作、短片制作、服裝設(shè)計基礎(chǔ)、角色動作設(shè)計、攝影攝像技術(shù)、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、計算機(jī)圖形圖像處理等課程。

游戲方向的學(xué)生開設(shè)：游戲三維場景制作技術(shù)、游戲場景設(shè)計、游戲角色設(shè)計、移動平臺游戲開發(fā)、程序設(shè)計基礎(chǔ)等課程。影視后期方向的學(xué)生開設(shè)：影視剪輯、微電影創(chuàng)作、廣告創(chuàng)意、欄目包裝等課程。按照這種教學(xué)改革模式培養(yǎng)的學(xué)生，在畢業(yè)后可在游戲公司、門戶網(wǎng)站、移動媒體、電視臺、高校、科研院所以及其他相關(guān)企事業(yè)單位從事游戲策劃、設(shè)計、開發(fā)、制作、運(yùn)營和管理等方面的工作。

（二）數(shù)字媒體時代下動畫專業(yè)教學(xué)方法改革

動畫專業(yè)是一個實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該具有知識運(yùn)用能力、實(shí)踐操作能力，團(tuán)隊協(xié)作能力，終生學(xué)習(xí)能力。按照以上的教學(xué)目標(biāo)，筆者認(rèn)為，項(xiàng)目教學(xué)法在動畫專業(yè)課程中的運(yùn)用可以較好的鍛煉學(xué)生這些方面的能力。

按照項(xiàng)目教學(xué)法的流程，首先應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的水平，選擇當(dāng)前實(shí)際的項(xiàng)目。所選擇的項(xiàng)目可以是老師自己的工作項(xiàng)目，也可以是一些政府或者社會性的比賽或者競標(biāo)項(xiàng)目。這些真實(shí)的項(xiàng)目可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并且讓學(xué)生打開眼界。項(xiàng)目教學(xué)法由于所做項(xiàng)目的時效性，學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須跟上當(dāng)前技術(shù)的發(fā)展。項(xiàng)目教學(xué)法可以與協(xié)作學(xué)習(xí)法相結(jié)合，發(fā)揮出更大的優(yōu)勢，學(xué)生通過這種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)既能掌握知識，又能夠在相互協(xié)作的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會合作，學(xué)會分享，建立感情。因此在開展項(xiàng)目教學(xué)法的時候，教師前期需要對學(xué)生有比較深入的了解，選擇學(xué)習(xí)態(tài)度好的，并有一定組織能力的學(xué)生作為組長，開展項(xiàng)目教學(xué)的學(xué)習(xí)。在項(xiàng)目進(jìn)行的過程中，教師需要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時的給與指導(dǎo)和鼓勵，進(jìn)行必要的協(xié)調(diào)干預(yù)。因此項(xiàng)目教學(xué)法比傳統(tǒng)的課堂講授法對教師的要求要高得多。在這種情況下對任課的老師也是一種鍛煉和激勵，形成教學(xué)相長的良性循環(huán)。

過去動畫產(chǎn)業(yè)受到政府的扶持政策影響，發(fā)展過快，也出現(xiàn)了一些粗制濫造的作品。近幾年國家對動漫產(chǎn)業(yè)的扶持力度逐漸減弱，動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展變得更加理性。為了讓動畫專業(yè)的學(xué)生在就業(yè)的時候能夠更好的適應(yīng)社會的發(fā)展，在本科階段所學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以寬泛一點(diǎn)。因此在老師選擇教學(xué)的項(xiàng)目時，也可以不局限于動畫片的制作。教師可以讓學(xué)生做一些與當(dāng)前數(shù)字媒體相關(guān)度大的項(xiàng)目，例如手機(jī)APP的開發(fā)、游戲人物設(shè)定、數(shù)字影視特效等。

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（作者單位：南京藝術(shù)學(xué)院高職院）